植物生命活動(dòng)的調節 說(shuō)課稿范文
各位評委老師妤:
今天我說(shuō)課的題目是: 植物生命活動(dòng)的調節d
下而我將從教材分析、 學(xué)情分析、 學(xué)習目標、 學(xué)習重難點(diǎn)、 教法學(xué)法、 教學(xué)過(guò)程、 板書(shū)設計以及課后反思八個(gè)方面來(lái)闡述我對這節課的理解和設計n
一教材分析
《植物生命活動(dòng)的調節》 是蘇教版必修 3 第二章 《生物個(gè)體的穩態(tài)》 第四節的內容， 和知識內容我把本節課分為兩個(gè)課時(shí)， 今天說(shuō)的是第二課時(shí)的內容, 本課時(shí)內容包括生長(cháng)素的生理作用 和應用, 生長(cháng)素類(lèi)似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用， 以及其他植物激素的生理作用口 本課時(shí)承接第一課時(shí), 也為下一章節學(xué)習種群、 群落和生態(tài)系統做好鋪墊， 因此, 本課時(shí)內容具有承上啟下的重要作用口
本節課最大的特點(diǎn)學(xué)習內容緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會(huì )，重視學(xué)習內容在現實(shí)生活中的應用，體現了科學(xué)肢術(shù)與社會(huì )的聯(lián)系同時(shí)本節課注重落實(shí) 《新課程標準》 提出的關(guān)于學(xué)生應該培養科學(xué)探究能力的要求有意識地設置了具有探究性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)
二學(xué)情分析
l知識基礎:
學(xué)生對向光性產(chǎn)生的原因 生長(cháng)素的.運輸、 分布及產(chǎn)生部位有了深刻的認識, 也為本課時(shí)的學(xué)習打下了良好的基礎;
2.能力基礎:
高ˉ中學(xué)生的思維具備一定的連續性和邏輯性，并且具備分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題、 比較、 歸納的能力, 但是缺乏系統的思考, 特別是在設計實(shí)驗時(shí)口 因此在探究過(guò)程中我會(huì )加強引導， 細化各個(gè)環(huán)節的問(wèn)題， 做好知識的鋪墊。
三.教學(xué)目標
1知識目標
(1) 理解并掌握生長(cháng)素生理作用的兩甫性及應用,
(2) 掌握生長(cháng)素類(lèi)似物在農業(yè)生產(chǎn)中的應用囊
(3) 理解其他植物]素的生理作用n
2能力目標
…通過(guò)學(xué)習生長(cháng)素的生理作用及頂端優(yōu)勢原理， 訓練學(xué)生將知識應用于實(shí)踐的能力
(2)培養學(xué)生觀(guān)察能力， 以及發(fā)現問(wèn)題， 解決問(wèn)題的能力n
3情感目標
(1) 在學(xué)習生長(cháng)素的生理作用中, 樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際、 學(xué)以致用的思想q
(2) 分析頂端憂(yōu)勢的原理, 樹(shù)立聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)和里變弓丨起質(zhì)變的唯物辯證法的思想o
(3) 在探究實(shí)驗中, 訓練實(shí)驗設計及得出結論時(shí)邏輯上的嚴密性, 培養團結協(xié)作的精神d
四教學(xué)重難點(diǎn)
1教學(xué)重點(diǎn)
(1) 生長(cháng)素的生理作用的兩重性及其應用o
〔2) 生長(cháng)素類(lèi)似物在農業(yè)生產(chǎn)中的應用n
2教學(xué)難點(diǎn)
(1) 生長(cháng)素的生理作用的兩重性及其應用口
五，教法學(xué)法
L教法
誘思探究法, 小組討論法, 歸納總結法
2.學(xué)法
交流討論 自主探究 聯(lián)系生活 歸納總結
六. 教學(xué)流程
這一部分我將分四個(gè)環(huán)節進(jìn)行說(shuō)明= 〔一)復習導入= (二〕新課探究; (三)歸納總結; (四〕課后拓展n
(一) 復習導入
以復習上節課內容來(lái)引入這節課
(二)新課探究
1生長(cháng)素生理作用的兩重性
引導學(xué)生分析蘇教版制頁(yè)的坐標圖, 總結出生長(cháng)素生理作用的兩重性頂端優(yōu)勢現象的分析及實(shí)驗證嘰 并找出生物實(shí)驗設計的共性且聯(lián)系生活實(shí)際， 引導學(xué)生說(shuō)出其他能體現生長(cháng)素作用兩重性的例子n
2.生長(cháng)素類(lèi)似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用
生長(cháng)素類(lèi)似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用, 我引導學(xué)生共同探討出四種用: (1) 防止落花落果
(2) 促進(jìn)扦插枝條的生根 (3) 用作除草劑 〔4).培育無(wú)子果實(shí)
3.其他植物激素的生理作用
利用生活中的常見(jiàn)實(shí)例引出其他植物激素, 學(xué)生閱讀課木 45 頁(yè)表格后, 討論總結出五類(lèi)激素之間的關(guān)系口
(三) 歸納總結
(四) 課后拓展
在農業(yè)生產(chǎn)中, 植物生長(cháng)素類(lèi)似物的使用越來(lái)越多口 請同學(xué)們利用課余時(shí)間， 調查當地植物生長(cháng)素類(lèi)似物的使用情況， 并查閱生長(cháng)素類(lèi)似物對人體是否有害?
七. 板書(shū)設計
板書(shū)設計
一生長(cháng)素的生理作用
1生長(cháng)素的生理作用的特性: 低濃度促進(jìn)生長(cháng)， 高濃度抑制生長(cháng)， 具有兩重性n
2頂端優(yōu)勢: 頂芽?jì)?yōu)先生長(cháng), 側芽生長(cháng)受抑制的現象
二生長(cháng)素類(lèi)似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應用
1防止落花落果
2促進(jìn)扦插枝條生根
3用作除草劑
4.培育無(wú)籽果實(shí)
三其他植物激素的生理作用
八、 課后反思
各位評委老師， 本節課我以 “教師為主導， 學(xué)生為主體”， 以新課標的教學(xué)理念為指導, 讓學(xué)生主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程中夾, 并最終達到預期的教學(xué)效果n
我的說(shuō)課完畢， 謝謝大家!
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