生物免疫調節教案
第4節 免疫調節
【課標點(diǎn)擊】
學(xué)習目標： 1、概述免疫系統的組成。
2、概述免疫系統在維持穩態(tài)中的作用。
3、關(guān)注愛(ài)滋病的流行和預防。
4、關(guān)注器官移植所面臨的問(wèn)題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系。
重 難 點(diǎn)： 1、理解免疫系統的防衛功能。
2、分析體液免疫和細胞免疫的過(guò)程。
【自主探究】
1、學(xué)海導航：
| 知識點(diǎn) | 觀(guān)察與思考 | 歸納與討論 |
| 免疫的概念及免疫系統的組成 | 閱讀課本35頁(yè);免疫系統的組成;填寫(xiě) 右側表格 | １、免疫是機體的一種功能。通過(guò)免疫，機體能夠識別、排除，以維持內環(huán)境的平衡和穩定。免疫可分為 和 。 （免疫細胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所） 免疫細胞 （ ） 免疫 （發(fā)揮免疫 作用的細胞） 系統 （位于： ） （ ） 免疫活性物質(zhì)： 。 （ ） |
| 免 疫 系 統 的 防 衛 功 能 | １． 第一道防線(xiàn)由________和_______構成 _________免疫 第二道防線(xiàn)由________和_______構成。 免 ______免疫：________產(chǎn)生抗體 疫 ______免疫 （第三道防線(xiàn)） ______免疫：________產(chǎn)生抗體 ２．免疫系統的組成： | |
| 3．抗原： 。如 、 等。 ４．抗體： ①分布： 。 ②化學(xué)本質(zhì)： 。 ③分泌抗體的細胞：______。 ５．體液免疫的概念___________________________________ 細胞免疫的概念___________________________________ 6．過(guò)敏反應 (1)概念： (2)特點(diǎn)：_______、 ________、 _________。 (3)實(shí)例：___________________________________ | ||
| 免疫系統的監控和清除功能 | 免疫系統除了具有防衛功能外，還有監控和清除功能：監控并清除 ，以及 。 | |
| 免疫學(xué)的應用 | 閱讀課本38、39頁(yè)相關(guān)內容并查閱相關(guān)資料，填寫(xiě)右邊空格 | １．免疫學(xué)的應用：__________ 、__________、____________。 ２．器官移植成�。� 是否一致或相近。 減輕排斥反應的方法：長(cháng)期使用_____________。 |
2、例題精析：
〖例１用大劑量的X射線(xiàn)去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。此時(shí)如果輸給來(lái)自胸腺的.淋巴細胞，免疫功能將得到部分恢復，但與正常小鼠不同，不能產(chǎn)生游離抗體。如果用X射線(xiàn)照射后，只輸給來(lái)自骨髓的淋巴細胞，去胸腺的小鼠產(chǎn)生抗體的功能在一定程度上恢復。分析以上事實(shí)說(shuō)明了什么？
解析：該題解答要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是人體特異性免疫的種類(lèi)有幾種？認真比較淋巴細胞的種類(lèi)和功能。二是采用比較的方法分析該題中每個(gè)實(shí)驗的條件和結果，找出其聯(lián)系和不同點(diǎn)。
答案：胸腺產(chǎn)生的是T細胞，T細胞接受刺激形成效應T細胞，進(jìn)行細胞免疫，骨髓產(chǎn)生的是B細胞，B細胞接受刺激形成漿細胞，產(chǎn)生抗體進(jìn)行體液免疫。
〖例２流感是一種流感病毒引起的常見(jiàn)病。流感病毒有不同的亞型，現有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時(shí)，卻患了流感。不可能的原因是（ ）
A．流感病毒發(fā)生了突變 Ｂ．流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類(lèi)型
�。茫贵w在體內存留的時(shí)間短 D．流感病毒使人的免疫系統受損
解析：流感病毒是一種RNA病毒，由于RNA的單鏈結構易發(fā)生變異，抗體與抗原的結合是特異性的，發(fā)生變異后，已有的抗體不能消滅它。也可能是抗體在人體內存留的時(shí)間短。流感病毒不會(huì )破壞人體的免疫系統。
答案：Ｄ
【生物免疫調節教案】相關(guān)文章：
高中生物免疫調節知識點(diǎn)總結01-27
免疫調節說(shuō)課稿課件03-23
免疫調節說(shuō)課課件03-16
生物教案：生物的特征03-28
生物生物的特征教案03-29
生物生物的特征教案09-01
生物教案：生物的特征09-01
生物教案：生物的特征09-01
免疫調節教學(xué)反思三篇06-11