七年級《安塞腰鼓》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《安塞腰鼓》是人教版初中語(yǔ)文七年級下冊第四單元的第二篇課文。本單元所學(xué)的五篇都是有關(guān)于文學(xué)藝術(shù)方面的內容，閱讀這些可以提高文化素養，陶冶情操。這一單元的重點(diǎn)是：要求通過(guò)朗讀讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，體會(huì )課文的思想內容;讓學(xué)生從修辭、寫(xiě)法、用詞、句式等方面品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)言�！栋踩摹肥且黄�，優(yōu)美的散文，以動(dòng)人心魄的語(yǔ)言描寫(xiě)了安塞腰鼓表演的場(chǎng)面，讓人感受到了強大的生命力。學(xué)習本課可以學(xué)習語(yǔ)言品味的方法、體會(huì )排比修辭手法的作用、學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)、布局的方法、體會(huì )短句是使用的妙處等。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據新課標的要求：欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然社會(huì )人士的有益啟示，要品味富有表現力的語(yǔ)言。結合本帶的重點(diǎn)和本課的特點(diǎn)，我給本課設計的目標是：一、品味語(yǔ)言題和安塞腰鼓的特點(diǎn)。二、反復誦讀體會(huì )作品的思想內容。本文是一篇散文，對散文語(yǔ)言的賞析是散文閱讀的核心，因此我把教學(xué)的`重點(diǎn)你品味語(yǔ)言，體會(huì )安塞腰鼓的震撼美。由于本文的寫(xiě)作有一定的時(shí)代背景，學(xué)生理解會(huì )有一定的困難，因此我把體會(huì )的思想內容作為教學(xué)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
根據本課的特點(diǎn)，為了完成本課的目標，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我將用情景導入法、點(diǎn)撥法、誦讀法等教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行本課教學(xué)。雖然新課程改革要求突出學(xué)生在課堂中的主體地位，但教師在教育課堂中的引領(lǐng)示范是不可或缺的。榜樣的力量是無(wú)窮的，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。課堂中我會(huì )在學(xué)生誦讀和品味語(yǔ)言時(shí)給予學(xué)生適當的示范及方法的指導，從而規范他們的課堂語(yǔ)言，強化他們的閱讀習慣。為此本篇課文的教學(xué)，我將分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)主要引導學(xué)生學(xué)習《安塞腰鼓》品味語(yǔ)言，體會(huì )思想內容。第二課時(shí)會(huì )另選三篇，讓學(xué)生用從第一課時(shí)學(xué)的閱讀方法自由閱讀，交流展示。
四、教學(xué)流程
下面我主要說(shuō)一說(shuō)第一課時(shí)的課堂教學(xué)流程。這節課我將從以下三個(gè)環(huán)節展開(kāi)：
環(huán)節一、初識魅力
為了激發(fā)他們的閱讀興趣，激活他們內心的生活體驗，我叫以“打節拍的游戲”導入。
環(huán)節二，反復誦讀品味語(yǔ)言，感受魅力
這環(huán)節是將緊扣目標一進(jìn)行教學(xué)，也是本課的重要環(huán)節。在具體教學(xué)中以學(xué)生圈點(diǎn)批注，老師也不點(diǎn)撥引導的方式教學(xué)。具體將引導他們從段與段的排比，句與句間的排比，短語(yǔ)與短語(yǔ)之間的排比進(jìn)行賞析。用不同的朗讀方式和情景體驗法，來(lái)體會(huì )的排比修辭手法的妙處。
環(huán)節三，結合背景體會(huì )作者的思想內容，升華魅力
這一環(huán)節主要為了完成目標二，也是本課的難點(diǎn)。我將引導學(xué)生結合背景，結合仿寫(xiě)練習，來(lái)體會(huì )作品的思想內容。最后以師生、合頌的方式再次加深體驗，完成本課的教學(xué)。
這是我對本課的初步預設，具體環(huán)節我會(huì )根據上課時(shí)學(xué)生的具體學(xué)習情況，作適當調整。
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