實(shí)施方案優(yōu)秀6篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
為充分體現農民在新農村建設中的主體作用，鼓勵村民參與直接受益的公益事業(yè)項目建設，加快推進(jìn)富裕和諧的社會(huì )主義新農村建設，根據《十字鄉村級公益事業(yè)建設“一事一議”財政獎補試點(diǎn)工作實(shí)施方案》（鄉發(fā)〔**〕111號）文件精神，結合本村實(shí)際，制訂本實(shí)施方案：
一、籌資籌勞原則、對象
1、籌資籌勞原則：堅持村民自愿、直接受益、量力而行、民主決策、合理限額、公開(kāi)公平的原則。
2、籌資籌勞對象：籌資對象為本村在冊戶(hù)籍人口，籌勞對象為在冊戶(hù)籍人口中男性18-55周歲、女性18-50周歲的本村勞動(dòng)力以及社會(huì )志愿捐助者。
二、籌資籌勞范圍
1、籌資籌勞主要用于村民認為需要興辦的村內小型農田水利、道路橋梁、村莊整治中的公共建設項目以及教育文化、環(huán)境衛生、植樹(shù)造林、農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)有關(guān)的土地治理項目等集體公益事業(yè)。
2、對符合當地農田水利建設規劃、政府給予資金支持、相鄰村共同直接受益的小型農田水利設施項目，經(jīng)涉及村議事通過(guò)，報鄉人民政府審核同意后，也可納入籌資籌勞范圍。
3、除因防洪、搶險、抗災等緊急任務(wù)，村里可臨時(shí)動(dòng)用勞力外（事后須經(jīng)鄉人民政府核準并報縣農民負擔監督管理領(lǐng)導小組辦公室備案），任何部門(mén)和個(gè)人不得要求村民無(wú)償出勞或以資代勞。
4、下列事項不納入“一事一議”籌資籌勞范圍：
�。�1）敺潛敬宓募體生產(chǎn)公益事業(yè)建設所需資金和勞務(wù)。
�。�2）農村電網(wǎng)改造、學(xué)校建設和維護、五保戶(hù)供養等項目。
�。�3）償還村級債務(wù)、集體企業(yè)虧損、進(jìn)行經(jīng)營(yíng)性開(kāi)發(fā)生產(chǎn)等不屬于村內集體公益事業(yè)的資金和勞務(wù)。
�。�4）各種形式的達標升級和檢查、評比活動(dòng)。
三、籌資籌勞標準
根據我村實(shí)際，按鄉發(fā)〔**〕111號文件精神，籌資標準為：每人每年的籌資額度最低標準為10元，也可以志愿捐助。從**年開(kāi)始，可以分年籌資，也可以幾年累計籌資（不得超過(guò)三年）�；I勞標準為：每個(gè)勞動(dòng)力每年不得高于5個(gè)工，每工工價(jià)最高額度為50元，出勞或以資代勞由農民自愿選擇。
四、籌資籌勞程序
興辦村民直接受益的.集體生產(chǎn)公益事業(yè)確實(shí)需要向農民籌資籌勞的，按以下程序進(jìn)行“一事一議”。
1、提出事項。村級組織年初或事前，提出“一事一議”籌資籌勞事項�；I資籌勞事項可由村民委員會(huì )提出，也可由1/10以上村民或者1/5上村民代表聯(lián)名提出。
2、形成方案�；I資籌勞事項提出后，必須向村民或村民代表公告征求意見(jiàn)，修改后形成初步方案（包括籌資籌勞事項、預算、分攤辦法、減免措施等），提請村民代表會(huì )議討論，()經(jīng)三分之二以上代表簽字同意，形成書(shū)面決議。
3、方案審核。方案、決議和會(huì )議紀錄經(jīng)村委審核后，報鄉領(lǐng)導小組辦公室備案。
4、公布方案。審核通過(guò)的方案在村務(wù)公開(kāi)欄公布，公布時(shí)間不少于15個(gè)工作日。
五、籌資籌勞減免
現役軍人、軍烈屬、退役傷殘軍人、病故軍人家屬和因公犧牲人員家屬等優(yōu)撫對象、在校就讀學(xué)生、計劃生育手術(shù)后遺癥及并發(fā)癥患者（鄉級以上醫院出具證）、孕婦、分娩未滿(mǎn)一年的婦女、五保戶(hù)等不承擔出資出勞任務(wù)。低保戶(hù)可不承擔出資任務(wù)。對因病、因傷、因殘及家庭經(jīng)濟有特別困難等原因不能承擔或不能完全承擔出資出勞任務(wù)的，經(jīng)本人申請，村民代表會(huì )議三分之二以上代表討論通過(guò)，可以減免。
六、建立健全領(lǐng)導機構，搞好籌資籌勞監督管理
（一）成立以村支書(shū)為組長(cháng)，村主任為副組長(cháng)，村支兩委成員和各小組組長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組，搞好籌資籌勞監督管理。
1、資金管理�；I集的資金應單獨核算，專(zhuān)款專(zhuān)用，使用村組織統一的收據。上年度所籌資金結余部分，經(jīng)村民會(huì )議或村民代表會(huì )議討論，可以結轉下年度繼續用于興辦集體公益事業(yè)。
2、勞務(wù)管理�；I集的勞務(wù)原則上應按排在農閑期間。村民外出務(wù)工等原因無(wú)法出勞的，可以請人代為出勞和以資代勞。村民自愿以資代勞的，應當由本人或者其親屬向村級組織書(shū)面提出。
3、工程決算管理�；I資籌勞單項工程竣工并形成的決算，應在15個(gè)工作日內在村務(wù)公開(kāi)欄內公布，并在下年度的村民會(huì )議或村民代表會(huì )議上通過(guò)。
（二）使用監督。
1、鄉人民政府負責我村籌資籌勞情況進(jìn)行監督，對違規籌資籌勞或擅自改變用途的，要責令限期糾正，并督促其及時(shí)退還所籌資金，或將違反規定的用工，按照標準給予村民相應的報酬。情節嚴重的要依法、依紀處理相關(guān)責任人。
2、村支部、村委負責籌資籌勞管理使用情況的審核、監督，并在村務(wù)公開(kāi)欄定期公布籌資籌勞使用情況。
3、對無(wú)正當理由拒絕承擔出資出勞的村民，要批評教育并督促其履行。
本實(shí)施方案自村民代表會(huì )議通過(guò)后實(shí)行。
**年9月20日
實(shí)施方案 篇2
學(xué)校德育活動(dòng)是在教師和學(xué)生之間展開(kāi)的，具有一定互動(dòng)性。德育以培養全面發(fā)展的人為目標，主體、客體均是人，要達到德育目標，就必須在教育者和被教育者之間建立起一種平等交流的關(guān)系，這種協(xié)同互動(dòng)的關(guān)系就是德育主體間性。主體間性德育是指師生之間進(jìn)行多層次、寬領(lǐng)域的知識傳播與情感交流，最終達到師生之間一致認同并獲得共同發(fā)展的交互性實(shí)踐活動(dòng)。踐行主體間性德育理念有利于形成一種體驗式的溝通交流情境，突出教育者與受教育者的主體地位，實(shí)現二者之間的平等交流、對話(huà)和理解，從而提高德育實(shí)效。
一、尊重學(xué)生，構建平等民主的師生關(guān)系
主體間性德育強調師生之間的平等與民主，因為只有具備民主、寬容的師生關(guān)系，才能形成情感交流溝通的良好氛圍，使師生敞開(kāi)心扉對話(huà)。因而，教師要做到以生為本，尊重、理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
一次上課時(shí)，我正在給學(xué)生介紹杜甫的生平經(jīng)歷及其詩(shī)歌特點(diǎn)，學(xué)生們也正在聚精會(huì )神地聽(tīng)。這時(shí)，我發(fā)現學(xué)生小睿正在與同桌講小話(huà)，完全沒(méi)在意老師在講什么，兩人聊得有些忘乎所以。我本想當著(zhù)全班學(xué)生的面指出小睿上課講話(huà)的錯誤行為，但為了保全他的面子，我對他說(shuō)：“小睿同學(xué)，你對杜甫的詩(shī)歌有什么樣的看法呢？”小睿聽(tīng)到自己的名字，先是一愣，但是很快站起來(lái)說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)。我沒(méi)有直接批評小睿上課講小話(huà)的錯誤行為，而是對他進(jìn)行了委婉的提醒。那周周五，我在“班主任信箱”里發(fā)現了小睿寫(xiě)的一張紙條，上面寫(xiě)道：“陳老師，您講課時(shí)我與同學(xué)聊天，您不但沒(méi)有批評我，還讓我表達自己的看法，我真的很感動(dòng)，我覺(jué)得您這樣做很好�！�
尊重學(xué)生是主體間性德育的一個(gè)核心內容，教師只有尊重、愛(ài)護學(xué)生，才會(huì )得到學(xué)生的尊重，才有利于構建平等民主的師生關(guān)系，從而實(shí)現師生之間的真誠對話(huà)，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。
二、強化情感溝通，加強對話(huà)交流
師生都是教育的主體，具有平等的地位。主體間性德育強調師生之間的平等關(guān)系，同時(shí)也強調在平等關(guān)系的基礎上加強對話(huà)交流，形成體驗式的對話(huà)情境，從而實(shí)現師生精神世界的共享。實(shí)際上，我們會(huì )發(fā)現，以情感交流為突破口，深入挖掘學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，更有利于讓師生間的關(guān)系變得更為融洽，實(shí)現對話(huà)交流。
有一次，我正在批改學(xué)生的作業(yè)，偶然發(fā)現小琳的作業(yè)本里夾著(zhù)一張剪紙畫(huà)，這張剪紙畫(huà)無(wú)論從手工還是花樣來(lái)看，都是十分精致的。作業(yè)發(fā)下去之后，我對小琳說(shuō)：“這個(gè)剪紙畫(huà)是你剪的嗎？”小琳點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后將她學(xué)習剪紙的過(guò)程和感受告訴筆者。我鼓勵她繼續堅持下去，同時(shí)還送給她一把漂亮的剪紙刀。在接下來(lái)的日子里，小琳會(huì )不時(shí)跟我交流剪紙心得，征詢(xún)我的意見(jiàn)。而她在我的鼓勵下，剪紙技藝有了新的提高，學(xué)習成績(jì)也有所提升。
在與學(xué)生相處的過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的情感交流，加強師生之間的情感溝通，實(shí)現平等對話(huà)，會(huì )令師生之間達成一種默契關(guān)系，給德育工作帶來(lái)一定的促進(jìn)作用。
三、以情激情，在情感交融中實(shí)現共鳴
在德育工作中，如果教師積極投入正面情感，與學(xué)生進(jìn)行和諧溝通，就容易激起學(xué)生積極的情感體驗。而實(shí)際上，學(xué)生的情感發(fā)展往往是從外部、被動(dòng)、自發(fā)的.情緒表現逐步轉化為內部、主動(dòng)、自覺(jué)的情感體驗。因此，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中要積極融入情感，以激發(fā)出學(xué)生的情感，使學(xué)生積極參與、主動(dòng)交流，進(jìn)而引發(fā)師生間的情感共鳴，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)現德育目標。例如，中學(xué)生學(xué)習壓力大，平時(shí)上學(xué)較為辛苦，有的學(xué)生與家長(cháng)的溝通比較少。為此，我會(huì )通過(guò)各種方式關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習狀態(tài)。有一回，學(xué)生瑤瑤生病了，沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校上課。放學(xué)后，我來(lái)到瑤瑤家里，詢(xún)問(wèn)瑤瑤的病情，囑咐她好好休息，同時(shí)給她補上落下的功課。我還鼓勵其他學(xué)生到瑤瑤家給瑤瑤補習功課。在瑤瑤生病期間，她的功課一天也沒(méi)落下。通過(guò)這件事，我與學(xué)生間的關(guān)系變得更融洽了，學(xué)生更愿意與我親近，也愿意將生活中的煩惱告訴我，并且樂(lè )于接受我的指導。
德育應打破傳統德育的束縛，從“灌輸式”走向“主體間性”。教師要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，并在此基礎上投入真情感，以情激情。只有這樣，才能使德育要求內化為學(xué)生的自覺(jué)行為。
實(shí)施方案 篇3
為了進(jìn)一步認真貫徹落實(shí)九年制義務(wù)教育，保證每一個(gè)適齡兒童充分享有法律規定的受教育的權利，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正做到使義務(wù)教育段學(xué)齡人口“進(jìn)得來(lái)、留得住，學(xué)得好”“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”，進(jìn)一步提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)，依據教體局有關(guān)學(xué)籍管理規定，結合我校的實(shí)際情況，特制定我校防流控輟措施和實(shí)施方案。
一、 防流控輟保學(xué)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：劉振峰（校長(cháng)）
副組長(cháng)：譚學(xué)清（副校長(cháng)）賈雪鋒（副校長(cháng)）韓秀菊（教導主任）
組員：于海峰、各班班主任
二、防流控輟措施及方案
�。ㄒ唬┮幏秾W(xué)校管理，強化控輟工作
加強學(xué)校管理，嚴格執行教體局學(xué)生學(xué)籍管理辦法。學(xué)生轉入、轉出、休學(xué)、復學(xué)要辦理相關(guān)手續，并報縣教育局批準。學(xué)校要嚴格執行國家課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，實(shí)行常態(tài)編班，嚴格控制班額。教學(xué)上要面向全體學(xué)生，實(shí)行因村施教，嚴禁歧視、羞辱、體罰或變相體罰學(xué)生，嚴禁強行或變相強行讓學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生轉學(xué)、退學(xué)、休學(xué)和取消住宿資格，因教師教育教學(xué)行為導致學(xué)生輟學(xué)的要嚴肅處理。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式，對家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行《教育法》和《義務(wù)教育法》的宣傳，使家長(cháng)和學(xué)生明確接受義務(wù)教育的責任和義務(wù)，營(yíng)造社會(huì )氛圍。
�。ǘ┙⒚吭鲁Ｒ帣z查制，班主任及年級組長(cháng)要每月向教務(wù)處報告學(xué)生輟學(xué)情況，防止學(xué)生輟學(xué)。發(fā)現流生或有流生動(dòng)向，及時(shí)勸學(xué)治理。
�。ㄈ┘哟筘毨木戎Χ�，杜絕學(xué)生因貧困而輟學(xué)流失。學(xué)校認真落實(shí)國家的貧困生救助政策，同時(shí)，在學(xué)生中開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，讓每一個(gè)貧困生生活有保障。采取“三心”保學(xué)生，即以苦心感化家長(cháng)、以愛(ài)心留住學(xué)生、以信心鼓勵學(xué)生。建立“留守兒童”檔案，實(shí)行結對幫扶，讓每一個(gè)“留守兒童”切身感受到學(xué)校就是一個(gè)溫暖的.大家庭；
�。ㄋ模p輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。學(xué)校結合有關(guān)法律、法規，要切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，嚴格控制各科考試量。
�。ㄎ澹└淖兘虒W(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)方法。
加強教育教學(xué)改革，運用新的教育理念，調動(dòng)全體學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參與學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)展豐富多彩的各種活動(dòng)，增強學(xué)校和班級的內吸力。要重視在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，也要重視開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，積極開(kāi)展音樂(lè )、美術(shù)、體育、書(shū)法青少年科技興趣等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養學(xué)生的特長(cháng)和創(chuàng )造性，確保學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)有所成。
�。⿵娀瘞煹陆ㄔO，教育教師帶著(zhù)感情做好每一名學(xué)生，特別是后進(jìn)生的工作，不得對學(xué)生挖苦、諷刺，嚴禁對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。加強學(xué)生的思想教育，通過(guò)各種德育活動(dòng)的開(kāi)展，讓全體學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
�。ㄆ撸┙㈤L(cháng)效機制，鞏固控輟成果。
完善教育執法建設，加強教育執法，按照上級文件精神嚴格辦理轉學(xué)手續。廣大教師要真正樹(shù)立依法執教的意識，端正教育方向，明確教育思想，保證每個(gè)適齡兒童受滿(mǎn)九年義務(wù)教育。
實(shí)施方案 篇4
一、指導思想：
為豐富學(xué)生的課外生活，培養孩子們的藝術(shù)素養，提高孩子們的想象力和動(dòng)手創(chuàng )造能力，挖掘自然資源，感受大自然的美。瞧！孩子們齊動(dòng)手讓撿來(lái)的樹(shù)葉、找來(lái)的五谷雜糧變成了一幅幅美麗的圖畫(huà)。生動(dòng)的畫(huà)面，獨到的創(chuàng )意，那些平日里隨處可見(jiàn)的小樹(shù)葉、五谷雜糧變得生機盎然、栩栩如生，一幅幅美麗的圖畫(huà)充分展示了孩子們的創(chuàng )造力與動(dòng)手能力。為此，我校開(kāi)展了以“多彩的世界”為主題的粘貼畫(huà)比賽。
二、活動(dòng)主題：
多彩的世界
三、活動(dòng)時(shí)間：
4月24日
四、活動(dòng)對象：
每班挑選出優(yōu)秀的三到四幅作品參加比賽。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
美術(shù)教室
六、活動(dòng)方案：
�。ㄒ唬┛傮w要求 學(xué)生表現自然，親近自然，一起收集各種各樣的'樹(shù)葉，尋找五谷雜糧，利用身邊的資源制作出精美的粘貼畫(huà)。 收集身邊的自然資源，如：樹(shù)葉，五谷雜糧、廢舊報紙、彩色卡紙等。制作出表現自然的粘貼畫(huà)。
�。�1）作品要求：反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名。
�。�2）材料準備：樹(shù)葉、五谷雜糧、雙面膠、彩色卡紙、海綿紙等。
�。�3）作品上交時(shí)間：4月24日
�。ǘ┰u比總結
各班班主任將作品收齊在班級內展示，并挑選出優(yōu)秀的三到四幅作品參加比賽。
實(shí)施方案 篇5
按照20xx年縣綜治委的統一布置，結合我鎮實(shí)際，為維護八里河鎮的社會(huì )政治穩定，促進(jìn)全鎮平安創(chuàng )建工作的深入開(kāi)展，特制定以下方案。
一、為了確保我鎮社會(huì )治安綜合治理工作的穩步提高，充分發(fā)揮全鎮治安防范多層網(wǎng)絡(luò )作用，提高全鎮科技防范能力。進(jìn)一步完善平安互助網(wǎng)和視屏監控系統，對全鎮的社會(huì )治安形勢實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
二、加強鎮綜治維穩工作中心建設，完善各項工作制度和各項設施建設，規范中心的軟件資料，認真搞好中心接防和矛盾糾紛排查調處工作。
三、進(jìn)一步深入開(kāi)展平安創(chuàng )建活動(dòng)。鞏固平安村(社區)創(chuàng )建成果，開(kāi)展好平安單位，平安景區的創(chuàng )建活動(dòng)，打造良好的.平安創(chuàng )建宣傳氛圍。
四、加強綜治督查力度。促進(jìn)群防群治工作和三級治安聯(lián)防的有效開(kāi)展，促進(jìn)全鎮社會(huì )秩序的穩定。
五、按照縣綜治委的統一布置，開(kāi)展好各項專(zhuān)項整治活動(dòng)，制定好各項專(zhuān)項整治實(shí)施方案，加強活動(dòng)組織建設，寫(xiě)好活動(dòng)記錄和總結。.
六、加強矛盾糾紛的排查調處工作，開(kāi)展矛盾糾紛定期排查和集中排查相結合。定期摸排信xx功、信邪教人員，調解矛盾糾紛，化解不安定因素。
七、完善各村綜治維穩工作站的設施建設，制度建設和治安哨卡的設施建設。
八、加強村(社區)綜治維穩工作站人員的業(yè)務(wù)培訓，提高全鎮綜治人員的業(yè)務(wù)水平。
九、規范綜治軟件資料，量化軟件各項指標，提高全鎮綜治工作的整體水平。公平、公正的考核各村(社區)各單位綜治工作水平,全年實(shí)行百分制考核，平時(shí)檢查督查占20%，半年檢查占30%，年終檢查占50%。
1、各村(社區)支部書(shū)記、村長(cháng)聽(tīng)取安排綜治工作會(huì )議記錄不得少于6次(村支兩委記錄)。
2、矛盾糾紛排查，各村(社區)1年摸排矛盾糾紛不得少于6起;建立規范矛盾糾紛調解卷不得少于3卷。
3、8本帳薄記錄內容要規范真實(shí)，哨卡值班記錄不得脫漏，綜治各項工作計劃、方案、小結、總結要可行、具體、充實(shí)。
4、加強綜治督查力度，促進(jìn)綜治工作的深入開(kāi)展。分管綜治的負責人和綜治辦的全體同志對轄區內的各村(社區)、各單位每月督查一次。季度總評打分，列入年終考評占20%;半年檢查占30%;年終檢查占50%，并把季度、半年、年終考核結果進(jìn)行通報。
5、獎勵分：信息和典型材料報送后，已被采用按級別加分，鎮采用加0.5分，縣采用加1分，省市采用加2分，中央采用加3分，受省市表彰的先進(jìn)單位獎勵2分，縣表彰的獎勵1分，獎勵總分累計不超過(guò)10分。
6、懲處分：例會(huì )簽到，信息報送，各類(lèi)報表列入懲處分即扣分，例會(huì )及開(kāi)會(huì )每缺1人次扣0.5分，每次每缺一類(lèi)報表扣0.5分，發(fā)生集體上訪(fǎng)和越級上訪(fǎng)每起扣2分。夜間值班督查情況，全鎮通報批評，每次扣1分，黃牌警告扣2分，積分直接列入年終考評(各村發(fā)生可防性案件超過(guò)3起扣1分，5起以上扣2分)。
7、綜治普法宣傳，要有宣傳資料、記錄、方案、小結、總結。廣播宣傳要有廣播稿，宣傳記錄和材料要相符。
十、加強周邊環(huán)境的治理和相鄰兄弟鄉鎮村，簽定周邊協(xié)議，共建平安和諧新農村。
十一、深入開(kāi)展普法宣傳活動(dòng)，打造良好的宣傳氛圍，開(kāi)展“五五普法宣傳”和法制進(jìn)村、進(jìn)校園活動(dòng)。
十二、加強學(xué)校周邊環(huán)境的治理和留守兒童的管理，開(kāi)展預防青少年犯罪活動(dòng)。
十三、繼續開(kāi)展好村級綜治經(jīng)費一事一議籌集，確保綜治工作扎實(shí)有效的開(kāi)展。
十四、加強鎮直各單位、中心學(xué)校、八里河風(fēng)景區的矛盾糾紛排查調處工作，化解各方面不安定因素，打造平安和諧八里河。
實(shí)施方案 篇6
各村中心校、幼兒園：
為切實(shí)加強學(xué)校傳染病防控工作，維護學(xué)校的正常教學(xué)秩序，保障廣大師生的身體健康，根據《威信縣教育局XX年學(xué)校傳染病防控實(shí)施方案》要求，現將《羅布鄉中心學(xué)校XX年學(xué)校傳染病防控實(shí)施方案》下發(fā)給你們，請各校擬定相應的實(shí)施方案認真抓好此項工作。
一、建立組織 明確職責
1.各學(xué)校要建立以校（園）長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)校分管副校（園）長(cháng)為副組長(cháng)的安全領(lǐng)導小組，形成學(xué)校領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、教師、學(xué)生四級傳染病防控管理網(wǎng)絡(luò )，校（園）長(cháng)是傳染病防控工作的第一責任人。各學(xué)校還要設立一名傳染病防控聯(lián)絡(luò )員，負責日常情況的收集與上報工作。
2.學(xué)校傳染病防控領(lǐng)導小組職責：制定傳染防控工作應急預案，建立健全人、財、物等傳染病防控保障機制，完善衛生室的功能，加強對學(xué)生飲食的管理工作，組織開(kāi)展學(xué)校傳染病健康教育，積極防控傳染病。收集、匯總有關(guān)信息，按照有關(guān)規定及時(shí)向鄉中心校和疾病預防控制部門(mén)報告疫情，協(xié)助疾病預防控制部門(mén)做好對疑似病人的'監測處理及環(huán)境消毒工作。要定期組織開(kāi)展重點(diǎn)傳染病防控的應急演練，以科學(xué)應對突發(fā)傳染病事件。
二、積極開(kāi)展傳染病防控工作
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各學(xué)校應建立和完善學(xué)校傳染病防控工作預案，并組織學(xué)校師生學(xué)習和演練。學(xué)校傳染病應急預案內容：學(xué)校傳染病防治工作的組織管理、傳染病監測網(wǎng)絡(luò )、傳染病預警系統、傳染病報告制度、發(fā)生傳染病時(shí)的應急控制措施、傳染病的日常預防措施，還應包含在傳染病流行季節（如冬春季呼吸道傳染病、夏秋季腸道傳染�。�、特殊重大傳染病流行（如非典、甲流感），對確診病例、疑似病例和可疑病例及密切接觸者所采取的措施、確保疫情得到及時(shí)控制等內容。
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1.各學(xué)校要把健康教育納入教學(xué)計劃，按照規定開(kāi)設健康教育課。
根據傳染病流行的季節特點(diǎn)，每學(xué)期至少集中開(kāi)展2次以上的傳染病防治知識宣傳教育，充分利用板報等多種形式對學(xué)生進(jìn)行傳染病預防知識宣傳，切實(shí)增強學(xué)生的衛生防病意識和公共衛生責任感。要教育學(xué)生養成良好的衛生習慣，努力做到“四勤”（勤洗手、勤通風(fēng)、勤曬衣被、勤鍛煉）、“四不”（不隨地吐痰、不喝生水、不共用毛巾牙刷和口杯、不過(guò)度緊張和疲勞）。
2.各學(xué)校要加強學(xué)生的飲食管理，保證學(xué)生飲食安全。
要建立傳染病疫情管理檔案。各學(xué)校領(lǐng)導要熟悉學(xué)校衛生管理工作的特點(diǎn)和規律，特別要依據傳染病發(fā)病規律將有可能暴發(fā)或流行的病種納入重點(diǎn)檢查內容。經(jīng)常了解學(xué)校師生對學(xué)校衛生管理工作的意見(jiàn)，經(jīng)常查看學(xué)生食堂、教室等場(chǎng)所的衛生狀況，經(jīng)常檢查督促有關(guān)人員認真履行職責，把傳染病防治工作納入績(jì)效考核，落實(shí)獎懲制度，每星期至少進(jìn)行一次衛生檢查，做好記錄并進(jìn)行公示。
�。ㄈ┙W(xué)生晨檢制度。
各級學(xué)校必須嚴格落實(shí)晨檢、午檢制度，在學(xué)校兼職校醫的指導下，由班主任或班級衛生員對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)，了解學(xué)生出勤、健康狀況。發(fā)現學(xué)生有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病癥狀時(shí)，應當及時(shí)告知學(xué)校兼職校醫進(jìn)行進(jìn)一步核實(shí)排查，必要時(shí)將患者送正規醫院就診，保證對傳染病病人早發(fā)現、早隔離、早報告、早治療。12