素質(zhì)教育理念下高校體育教學(xué)方法革新論文
【摘要】本文以文獻法為主要科學(xué)研究方法，重點(diǎn)論述了素質(zhì)教育理念下高校體育教學(xué)方法革新的方向舉措，以及踐行新課改的一些理念與方法。高校體育教學(xué)方法革新需要各級各類(lèi)高校體育教師從以下四方面進(jìn)行：變革傳統的教學(xué)方法，轉而應用一些新式教學(xué)方法；結合游戲，愉快教學(xué)；因材施教，成功教學(xué)；合理設計，快樂(lè )教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；高校；體育教學(xué)；教學(xué)方法
教學(xué)方法主要是指在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師為了能夠更好地向學(xué)生傳遞知識所采取的教與學(xué)方式的總稱(chēng)。教學(xué)方法正好位于教師和學(xué)生中間，是知識傳遞過(guò)程中教師和學(xué)生所采取的手段與方法。高校體育教學(xué)的目的主要是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養學(xué)生鍛煉的習慣，更好地發(fā)展學(xué)生的終身體育意識。高校體育教學(xué)是高校教育內容的重要組成部分，是增強高校學(xué)生身體素質(zhì)，培養他們體育意識的最主要手段。高校體育教學(xué)過(guò)程中，為了實(shí)現既定教學(xué)任務(wù)，在現實(shí)的工作過(guò)程中也需要采取一定的教學(xué)方法，以便于教學(xué)工作的更好實(shí)施。在體育教學(xué)過(guò)程中，方法越正確，則體育教學(xué)效果越好，越能夠在課堂上傳遞更多的體育知識，為學(xué)生的健康成長(cháng)打下基礎。
一、變革傳統的教學(xué)方法，轉而應用一些新式教學(xué)方法
傳統的體育教學(xué)主要是培養學(xué)生的運動(dòng)技能和學(xué)生的身體素質(zhì)，為了實(shí)現體育教學(xué)任務(wù)，更好地增強學(xué)生的身體素質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中很多教師會(huì )沿用語(yǔ)言法、直觀(guān)法、預防與糾錯法等傳統的體育教學(xué)方法。此類(lèi)教學(xué)方法的一大特點(diǎn)便是重視教師在現實(shí)教學(xué)中的地位，認為只有嚴格教學(xué)過(guò)程，嚴密教學(xué)設計才能夠更好地增強學(xué)生的身體素質(zhì)，完成教學(xué)任務(wù)。受制于傳統教學(xué)理念的影響，很多教師認為選擇這樣的教學(xué)方法無(wú)可厚非，實(shí)際上，新課改后，為了能夠更好地進(jìn)行高校體育教學(xué)，需要借鑒像發(fā)現法、合作法、問(wèn)題法等歐美國家相對成熟的教學(xué)方法，這些新式教學(xué)方法的特點(diǎn)便是注重在現實(shí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)手能力的培養。通過(guò)學(xué)生的獨立思考來(lái)增強學(xué)生的思維意識，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的身體與思維能力均得到提高。新課改后新式教學(xué)方法的實(shí)施，比較符合時(shí)下市場(chǎng)經(jīng)濟對人才的需求，雖然這類(lèi)教學(xué)方法尚不能被更多的體育教師所接受，但是為了更好地培養學(xué)生的綜合素質(zhì)以及競爭能力，則需要現實(shí)的高校體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中，變革傳統的教學(xué)方法，以更好地適應時(shí)下的體育教學(xué)。
二、結合游戲，愉快教學(xué)
很多教師認為在高校學(xué)生的體育訓練中沒(méi)有必要加入游戲的成分，因為學(xué)生都是成年人了，再加入游戲的成分顯得較為童稚，不適合學(xué)生的'需求。但是殊不知這個(gè)想法其實(shí)并不準確，適當地在鍛煉中加入游戲的成分，讓學(xué)生愉快地參與到練習之中，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們將原本被動(dòng)的體育鍛煉變成主動(dòng)探究，讓愉快的感覺(jué)催動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行鍛煉。教師可以將一些鍛煉內容添加到較為復雜的游戲中，不要讓游戲顯得太過(guò)于童稚，而要讓游戲和體育鍛煉完美融合在一起，并且能夠促進(jìn)集體意識、探究精神等品德和能力的綜合提升。例如教師可以設置一個(gè)“火線(xiàn)穿越”的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演一個(gè)沖入火線(xiàn)，營(yíng)救戰友的戰士，將不同的體育項目設置成各種關(guān)卡，看看哪一個(gè)學(xué)生能夠在最快的速度中通過(guò)全部障礙；如可以用五十米障礙跑來(lái)考驗學(xué)生的敏捷性和速度，用翻越球網(wǎng)或匍匐前進(jìn)來(lái)考驗學(xué)生的攀爬能力如何，用挪移一定重量的障礙物來(lái)考驗學(xué)生是否具有一定的臂力，也可以設置一些需要群體一起完成的練習，如著(zhù)蒙眼，在戰友的幫助下過(guò)障礙物等，考驗學(xué)生的團隊合作能力。教師在設置游戲關(guān)卡時(shí)要花更多的心思，既要讓游戲更加有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生快樂(lè )的感覺(jué)，又要避免過(guò)于娛樂(lè )化。
三、合理設計，倡導快樂(lè )教學(xué)
教材不僅要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)，而且還要照顧學(xué)生的體育興趣，滿(mǎn)足他們的現實(shí)需要。比如籃球，戰術(shù)內容很多，在短短的時(shí)間內不可能每樣都教，所以教材的選擇就很重要�？梢愿鶕䦟W(xué)生的基礎和需求，選擇實(shí)用的內容進(jìn)行教學(xué)，如運球技術(shù)。至于跨下運球、運球后轉身、背后運球等相關(guān)運球技術(shù)，因其動(dòng)作難度較大，可以只作為介紹內容。而對于一些重點(diǎn)內容，必須反復練習，使學(xué)生能學(xué)以致用，在比賽中能較好發(fā)揮。利用變化莫測的戰術(shù)吸引學(xué)生。這類(lèi)教學(xué)方法需要結合相應的教學(xué)內容，比如籃球課�；@球之所以風(fēng)靡世界，與它多變的戰術(shù)有直接的關(guān)系。在比賽中隊員技術(shù)水平的高低、位置的變化、相互之間的配合等等都使比賽瞬息萬(wàn)變。
四、結語(yǔ)
高校體育教學(xué)是高校教育體系的重要組成內容，對于學(xué)生身體素質(zhì)的增強具有積極意義。為了更好地做好高校體育教學(xué)工作，踐行新課改的一些理念與方法，需要各級各類(lèi)高校體育教師從以下四方面進(jìn)行教法革新，主要為：變革傳統的教學(xué)方法，轉而應用一些新式教學(xué)方法；結合游戲，愉快教學(xué)；因材施教，成功教學(xué)；合理設計，快樂(lè )教學(xué)。
參考文獻：
[1]蘭字力.學(xué)校體育與心理健康教育[M]．北京：北京體育大學(xué)出版社，2005.43-67．
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