高中物理教學(xué)困惑與解決方法論文
摘要：隨著(zhù)新課改的不斷推進(jìn)，高中物理教學(xué)不但要求學(xué)生學(xué)會(huì )書(shū)本上的知識，還要通過(guò)學(xué)習提升自身的科學(xué)素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。但實(shí)際教學(xué)中往往存在很多困惑問(wèn)題，一些教學(xué)難點(diǎn)難以突破，為了解決這些難題，進(jìn)一步培養學(xué)生的物理思維能力，高中物理教師應該不斷改進(jìn)授課方法，重點(diǎn)解決教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題，這樣才可以實(shí)現真正的教學(xué)目標。本文通過(guò)介紹高中物理課程存在的幾點(diǎn)困惑，并提出了相應的解決措施。
關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)困惑；解決方法
１高中物理教學(xué)中的困惑
�。保闭n時(shí)安排較少：當前，多數高中學(xué)校一周設置大約３節物理課程，理論層面上可以滿(mǎn)足當前高中學(xué)生的需求，但由于教材內容過(guò)多，即使刪減部分知識，重要的知識點(diǎn)也是有增無(wú)減，因此，由整體看來(lái)，物理知識內容將會(huì )持續增長(cháng)，加之物理知識涵蓋知識點(diǎn)較多，學(xué)生不但要學(xué)習基本的理論知識還要做好課堂實(shí)驗，這些內容都需要較長(cháng)的授課時(shí)間，顯然當前的３節課程無(wú)法滿(mǎn)足物理課程的實(shí)際需要。
�。保哺咧信c初中物理知識差距大：相較初中物理而言，高中物理知識點(diǎn)比較復雜，教師不可能會(huì )將所有的知識點(diǎn)都傳授給學(xué)生，只是會(huì )根據學(xué)生自身的學(xué)習水平，適當的去教授一些代表性的題目，這樣部分基礎較差的學(xué)生便會(huì )明顯感覺(jué)高中物理的學(xué)習難度較大，雖然課堂上可以掌握基本的知識點(diǎn)，但是真正做題時(shí)卻找不到思路。
�。保掣咧信c大學(xué)的物理銜接存在問(wèn)題：高中物理知識不但與初中銜接存在問(wèn)題，與大學(xué)物理知識的銜接也是困惑不斷。部分學(xué)生為了節省時(shí)間，具體學(xué)習過(guò)程中只是選擇一本物理教材進(jìn)行學(xué)生，這樣便導致學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中無(wú)法掌握全面的知識內容。
�。保磾祵W(xué)與物理教學(xué)進(jìn)度不一致：高中物理知識的學(xué)習將會(huì )涉及到三角函數、反三角函數、向量等數學(xué)知識點(diǎn)，但這些知識點(diǎn)在數學(xué)課程中卻不是最重要的，數學(xué)教師并未深入講解這些內容，為此，這就會(huì )為物理教師帶來(lái)很大的困擾，很多物理教師甚至還要向學(xué)生傳授數學(xué)知識。
�。保祩鹘y的教學(xué)方法存在問(wèn)題：以往物理教學(xué)中，教師往往是學(xué)習的主體，教學(xué)中通常會(huì )以教師為核心，只是一味的對學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)，機械的向學(xué)生傳授物理知識，以并不關(guān)注學(xué)生的掌握情況。這種教學(xué)模式忽視了教學(xué)的重要意義，無(wú)法真正提升學(xué)生的物理學(xué)習能力。授人以魚(yú)不如授人以漁，只有向學(xué)生傳輸有效的學(xué)習方法，使學(xué)生獲得學(xué)習的主體地位，只有這樣，學(xué)生學(xué)習的積極性才可以被最大程度的發(fā)揮出來(lái)。
２高中物理教學(xué)困惑的解決方法
�。玻笔崂碇R點(diǎn)，深入解決理論問(wèn)題：物理教師應將物理教材中的所有知識點(diǎn)進(jìn)行詳細的了解，而后將其緊密的聯(lián)系在一起，而后將系統性的知識內容教給廣大學(xué)生。同時(shí)，在梳理知識點(diǎn)的過(guò)程中，物理教師還應注意總結每一章節的重要問(wèn)題，并深入分析各章節之間的潛在聯(lián)系，詳細了解物理教學(xué)的相關(guān)流程，只有這樣，教師才可以輕松的`掌握每個(gè)物理知識點(diǎn)，進(jìn)而更有效的傳授給每位學(xué)生。
�。玻怖谜n堂互動(dòng)，解決復雜內容：高中物理涉及的知識點(diǎn)非常多，且科目復雜，各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系比較緊密，相應的物理知識構架十分復雜繁瑣。此種情況下，僅僅依靠教師的講解顯然無(wú)法達到教學(xué)目的，此時(shí)物理教師應在整理所有的知識點(diǎn)之后，通過(guò)各種互動(dòng)活動(dòng)積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生通過(guò)自身努力學(xué)習，這樣才可以真正掌握物理的基礎性理論。這里的互動(dòng)可以使師生互動(dòng)，也可以是學(xué)生互動(dòng)，主要是師生在短時(shí)間內相互討論內容較多的知識點(diǎn)，通過(guò)交流，教師可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗傳授給學(xué)生，學(xué)生也可以通過(guò)彼此的交流找到更有效的學(xué)習方法。這樣通過(guò)師生、生生之間的交流互相傳遞學(xué)習信息，從而促使學(xué)生更有效的學(xué)習物理課程。
�。玻扯鄻踊谡n，解決單一問(wèn)題：多樣化授課摒棄了以往傳統教學(xué)單一灌輸理論知識的形式，通過(guò)運用先進(jìn)的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。以往物理課程比較注重物理實(shí)驗，但實(shí)際教材中做實(shí)驗的課程卻是少之又少，為此學(xué)�？梢栽黾痈嗟恼n堂實(shí)驗課程，向學(xué)生傳授更多的物理知識點(diǎn)，進(jìn)一步實(shí)現物理課程的多樣化。
�。玻锤纳平虒W(xué)方法，解決知識過(guò)渡問(wèn)題：高中物理教師應全面了解學(xué)生的思維方式與學(xué)習能力，這樣才可以全面了解整個(gè)班級的學(xué)習情況。之后，教師還應該根據每位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習水平，選取一個(gè)折中的教學(xué)方法，這樣才可以更好的過(guò)渡知識講解中的各種問(wèn)題。同時(shí)教師還可以積極引導學(xué)生深入探究物理知識，進(jìn)一步提升知識的掌握水平。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，采用何種方法是教學(xué)的重中之重，物理教師一定要精確把握每個(gè)知識要點(diǎn)，并循序漸進(jìn)的引導學(xué)生，這樣才可以解決學(xué)習過(guò)程中的各種難題。除此之外，物理教師還應重點(diǎn)關(guān)注基礎生的學(xué)習情況，教學(xué)中多給他們提供學(xué)習交流的機會(huì )，讓他們可以與其他學(xué)生共同進(jìn)步。尊重學(xué)生是教育的基本前提，優(yōu)秀的教師不應該只注重學(xué)生成績(jì)，而是應創(chuàng )造平等輕松的學(xué)習氛圍，讓所有學(xué)生的心理都可以得到放松，使他們可以在寬松的環(huán)境中積極思考、主動(dòng)探究。
�。玻祪�(yōu)化實(shí)驗教學(xué)，適應新課改要求：物理課程應適當增加一些課堂實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗向學(xué)生傳授一些概念性的知識內容，這樣才可以由整體上提升物理的教學(xué)效果。比如教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，明確分工后開(kāi)展具體操作，并詳細記錄每一次實(shí)驗的最終結果，之后各組之間進(jìn)行探討，教師在引導中給予一定的科學(xué)指導，并提出相應的修改意見(jiàn)，這樣便可以真正調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。結束語(yǔ)：努力解決物理教學(xué)中的困惑問(wèn)題，提升學(xué)生的物理素質(zhì)，對整個(gè)高中物理教學(xué)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。只有突破了這些難點(diǎn)，物理教學(xué)才可以實(shí)現高效化，學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量才可以得到根本提升。為此，整個(gè)高中物理教學(xué)中，教師不但要提升自身的教學(xué)水平，同時(shí)還要由學(xué)生角度出發(fā)，全方面了解學(xué)生的基本學(xué)習狀況，重點(diǎn)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，確保學(xué)生自主的學(xué)習知識，只有這樣，物理授課才可以更為順利的進(jìn)行，學(xué)生成績(jì)也可以得到大幅度的提升。
參考文獻:
�。郏保萏锎壶P，郭玉英．高中物理教學(xué)中科學(xué)本質(zhì)教育的現狀與建議———基于對一線(xiàn)教師的調查研究［Ｊ］．課程．教材．教法，２０１０（０３）．
�。郏玻萆攴f．高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考（優(yōu)先出版）［Ｊ］．長(cháng)春教育學(xué)院學(xué)報，２０１４（０３）．
�。郏常蓐惐咧形锢矶嗝襟w教學(xué)的利弊研究［Ｊ］．湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，２０１１（０２）．
�。郏矗莨碰危疁\談探究式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的實(shí)施策略［Ｊ］．讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），２０１１（１１）．
【高中物理教學(xué)困惑與解決方法論文】相關(guān)文章：
小學(xué)教學(xué)的困惑論文05-14
初中數學(xué)教學(xué)中的困惑及反思論文07-28
高中物理規律教學(xué)論文04-18
高中物理教師教學(xué)論文09-10
高中物理概念教學(xué)論文04-18
高職會(huì )計教學(xué)的困惑和反思分析論文09-19