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日常生活中高中物理知識的運用探索論文
摘要：高中物理知識來(lái)源于生活， 也被用于生活實(shí)際。生活里， 一個(gè)簡(jiǎn)單的自然現象， 也許就顯現出物理知識的魅力。將高中物理知識聯(lián)系生活實(shí)際， 需要注重培養高中生在生活中學(xué)習物理知識的能力。本文分別從物理知識與日常生活之間的聯(lián)系和在生活里運用物理知識這兩個(gè)方面進(jìn)行具體探究。讓高中生學(xué)以致用， 在生活里快樂(lè )學(xué)習高中物理知識。
關(guān)鍵詞：高中物理知識； 聯(lián)系； 生活實(shí)際；
高中的物理知識是立足于一些簡(jiǎn)單的基礎知識， 來(lái)源于日常生活， 對我們高中學(xué)生的實(shí)際操作能力有一定的要求。但大多數高中生卻只能將書(shū)本上的知識學(xué)來(lái)應付考試， 無(wú)法解釋實(shí)際生活里的許多物理現象， 也無(wú)法解決簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題。對于高中生來(lái)說(shuō)， 應學(xué)會(huì )把物理知識舉一反三運用到生活里， 在生活里發(fā)現物理知識的實(shí)際樂(lè )趣。所以將高中物理知識聯(lián)系生活實(shí)際是一件舉足輕重的事。
一、高中物理知識與日常生活的聯(lián)系
�。ㄒ唬� 力學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系
高中物理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系， 要學(xué)會(huì )把學(xué)習的第一課堂與生活實(shí)際的第二課堂有機結合。[1]高中的物理力學(xué)知識與生活密切相關(guān)， 生活處處皆力學(xué)知識的現象。根據物理知識里面的重力而言， 其是物理學(xué)里面的重要概念， 貫穿整個(gè)力學(xué)的學(xué)習。由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力， 且重力的方向一直是豎直向下。
具體而言， 就拿地球倘若失去重力來(lái)說(shuō)， 那么地球上的一切物體都將漂浮在空中， 下雨天雨水也不會(huì )落在地上， 我們將不再接觸地面。還比如說(shuō)我們熟知的蘋(píng)果因重力的吸引會(huì )從樹(shù)上落下， 同樣， 在一塊空地上將一個(gè)蘋(píng)果丟到地面， 我們會(huì )觀(guān)察到蘋(píng)果的運動(dòng)軌跡， 是豎直向下的， 這是每一個(gè)人都可以進(jìn)行的小實(shí)驗， 與我們日常生活息息相關(guān)。盡管力學(xué)是比較簡(jiǎn)單的物理知識， 但親自體驗， 認識才更深刻。
�。ǘ� 電學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系
就我們高中生而言， 電學(xué)是相對較難并且也是極其重要的部分。簡(jiǎn)單的電流知識、關(guān)于電路的串聯(lián)并聯(lián)、電的輸出功率、電的電阻之類(lèi)的知識， 都是與日常生活緊密聯(lián)系的。學(xué)好電學(xué)知識， 對日常生活是極其重要也是有所幫助的。
例如， 高中生所學(xué)的物理電流知識， 這部分知識與生活是緊密聯(lián)系的。每家每戶(hù)都有電的存在， 電線(xiàn)、手機充電等都離不開(kāi)電， 而關(guān)于電的基本知識若是了解了， 便對生活實(shí)際是有一定幫助的。新房裝修中電的功率要怎樣安排才算合理， 怎樣才能最大程度減少電路故障以及由于其帶來(lái)的火災等， 這些生活中常見(jiàn)的問(wèn)題都離不開(kāi)電， 所以學(xué)好物理中關(guān)于電的知識， 只會(huì )受益匪淺。其次， 家里的電路設計也需要電學(xué)知識。電路設計是一個(gè)復雜的事情， 不僅要綜合考慮電源總動(dòng)率， 電路的串聯(lián)并聯(lián)還要考慮電阻等知識。倘若把電學(xué)知識學(xué)習透徹后， 對于那些電工設計的電路圖自己也會(huì )明白其中的道理， 并能提出自己的意見(jiàn)。對于一些小的電路問(wèn)題， 根據所學(xué)知識， 也就會(huì )知道所出的故障在哪里了， 便好對癥下藥， 做力所能及的事。比如家中燈不亮了， 自己若有電路圖便可試著(zhù)分析故障的原因， 解決問(wèn)題。
二、在生活里運用高中物理知識
�。ㄒ唬� 全方位參與， 讓物理知識走進(jìn)生活
作為當代高中生， 需要多參與生活里各種活動(dòng)， 學(xué)會(huì )巧妙運用物理知識。例如， 多參加高中物理知識競賽， 關(guān)注身邊的科技設計， 多參觀(guān)科技展覽， 在平日生活里， 也可觀(guān)看一些關(guān)于物理知識的紀錄片和相關(guān)影片……這些都是高中生日常生活里可以參與的活動(dòng)， 通過(guò)這些活動(dòng)， 我們可以充分調動(dòng)所學(xué)的物理知識， 主動(dòng)加強其運用。學(xué)會(huì )思考是何種高中物理知識原理的運用， 也會(huì )激發(fā)自我對此種物理知識的興趣。
高中生要學(xué)會(huì )做個(gè)生活里的有心人， 這樣才會(huì )對所學(xué)知識的來(lái)龍去脈有清晰的了解， 并能輕松的舉一反三。[2]例如， 有些高中生就特別善于運用物理知識去制作小發(fā)明。在水龍頭處給水壺加水， 想在接水的時(shí)候短暫離開(kāi)， 卻又擔心水會(huì )溢出來(lái)。所以， 可以做一個(gè)水滿(mǎn)提示裝置。首先用一根帶有泡沫塊的U形鐵條， 再在鐵條兩端粘貼上一塊帶有兩條S形銅線(xiàn)的小木板， 然后將電池和一個(gè)蜂鳴器連接， 再把電線(xiàn)焊接到兩條銅線(xiàn)上， 一個(gè)水滿(mǎn)提示裝置就做好了。使用這個(gè)水滿(mǎn)提醒裝置時(shí)， 隨著(zhù)水的注入， 泡沫塊會(huì )慢慢升高， 從而使頂端的鐵環(huán)接觸到銅線(xiàn)， 接通蜂鳴器的電源， 就能達到提示的效果。這是簡(jiǎn)單的物理發(fā)明， 卻體現了物理知識走進(jìn)生活， 并發(fā)揮了大用處。每個(gè)高中生都可以試著(zhù)運用物理知識去發(fā)明創(chuàng )造。
�。ǘ� 學(xué)著(zhù)和身邊的人探討物理知識
在生活里去探索物理知識， 思考自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的內容， 同時(shí)發(fā)現更多有趣的物理知識。高中物理知識在生活中被發(fā)現， 枯燥乏味的知識會(huì )變得有趣， 抽象的知識在具體化的同時(shí)， 情景化的學(xué)習讓高中生學(xué)習更快樂(lè )， 也更愿意主動(dòng)探尋。[3]
家庭也是高中生學(xué)習的一個(gè)重要地方。對于高中物理知識聯(lián)系生活實(shí)際， 我們高中學(xué)生可以嘗試著(zhù)和父母從一些簡(jiǎn)單的物理現象中發(fā)現物理知識， 并學(xué)會(huì )運用， 要學(xué)著(zhù)給自己提問(wèn)， 并給予機會(huì )去解答或是解決。例如， 我們乘坐公交車(chē)時(shí)， 自己和父母坐在一起， 知道若是突然剎車(chē)， 人的身子會(huì )往前傾， 自己就可以告訴父母這是因為慣性的作用， 然后自己和父母就可以提前做好準備， 以免急剎車(chē)造成不必要的受傷。同時(shí)也可以運用參照系的概念， 去談到底是車(chē)動(dòng)還是樹(shù)動(dòng)。也可以和身邊的朋友探討物理知識， 同樣有所幫助。
三、結語(yǔ)
作為當代的高中生， 學(xué)習必定要符合時(shí)代要求。學(xué)習的樂(lè )趣要主動(dòng)去發(fā)現， 主動(dòng)去找尋， 并要懂得將樂(lè )趣無(wú)限擴大化， 才會(huì )真正激發(fā)自我對學(xué)習的興趣。把所學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系， 這是對知識理解接受程度的一個(gè)檢測標準， 也是對高中生物理學(xué)習的能力要求， 即學(xué)會(huì )在生活里運用物理知識， 爭做創(chuàng )新人才。高中物理知識聯(lián)系生活實(shí)際， 使我們高中生將物理知識理解透徹， 并能感受到物理知識的實(shí)用性， 才能更好學(xué)習， 快樂(lè )主動(dòng)學(xué)習。
參考文獻
[1]潘怡辰。淺談高中物理知識在生活中的應用[J].高考， 2017 （30） :258.
[2]楊潤青。淺析高中物理知識點(diǎn)在生活中的應用[J].中華少年， 2018 （12） .
[3]張婉婷。高中物理知識點(diǎn)在生活中的應用研究[J].中華少年， 2018 （13） .
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