高�？记诠芾淼默F狀與戰略論文

　　一、考勤管理的重要意義

　　學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是其辦學(xué)思想、管理水平和教育質(zhì)量的重要標志。學(xué)生課堂考勤工作是高校學(xué)風(fēng)建設的根本，是日常教學(xué)管理工作的重要環(huán)節。切實(shí)抓好學(xué)生課堂考勤管理工作，是保證高校教育教學(xué)秩序正常運行和各項集體活動(dòng)的順利開(kāi)展的重要手段，對于加強學(xué)生的組織紀律性，提高教學(xué)質(zhì)量起到重要作用，對推進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設有著(zhù)極為深遠的意義。有效的課堂考勤不僅是保證教學(xué)秩序的穩定，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量的前提，而且促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，密切了師生關(guān)系，強化了教師的工作責任感。

　　二、調查對象與方法

　�。ㄒ唬┱{查對象：徐海學(xué)院在校學(xué)生，隨機抽取1000名，其中女生380名，男生620名。

　�。ǘ�）調查方法：（1）問(wèn)卷調查法，本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷1000份，收回1000份，有效回收率為100％；（2）訪(fǎng)問(wèn)法，通過(guò)對四個(gè)年級輔導員和4名公共課教師和6名專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行專(zhuān)訪(fǎng)，了解學(xué)生課堂出勤與課堂紀律情況。

　　三、調查結果

　�。ㄒ唬�對學(xué)生課堂缺勤原因調查表明：認為老師的課講得不好而不去上課的有60人，占6％；認為課程太難，不愿意去上課的有200人，占20%；上課時(shí)在別的教室自習的有50人，占5％；對公共課不感興趣的有50人，占5％；因家庭條件優(yōu)越，沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力的有80人，占8％；玩網(wǎng)絡(luò )游戲成癮，難以自拔的有280人，占28%；因老師考勤不嚴，課堂紀律較差而逃課的有130人，占13％；其他有150人，占15％。

　�。ǘ�）學(xué)生對課堂考勤的態(tài)度調查表明：73％的被調查對象支持課堂考勤；10％的被調查對象反對進(jìn)行課堂考勤；認為應對某些課進(jìn)行考勤和認為課堂考勤無(wú)所謂的分別占１０％和７％。

　�。ㄈ�）對經(jīng)常逃課學(xué)生成績(jì)水平統計表明：經(jīng)常逃課的學(xué)生成績(jì)在中等偏上的人數為０；成績(jì)中等的學(xué)生占經(jīng)常逃課人數的10％，90%的學(xué)生成績(jì)較差。

　　四、對統計結果的分析

　�。ㄒ唬┨诱n學(xué)生的自身原因

　　1、很多學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)認識不足，對本專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景不了解，認為部分公共課對專(zhuān)業(yè)沒(méi)有幫助；2、部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，課余時(shí)間全部用在網(wǎng)絡(luò )游戲上課，雖然人在課堂，但心思卻在游戲上，甚至有學(xué)生上課到一半，等老師點(diǎn)名完又逃課去玩游戲；3、有的學(xué)生原來(lái)基礎較差，大學(xué)的部分課程很難，同時(shí)老師講課速度較快，有時(shí)課堂聽(tīng)不懂的課后不復習，一段時(shí)間以后便出現厭學(xué)心理，以逃課的方式逃避學(xué)習；4、獨立學(xué)院學(xué)生本身具有靈活性較高，努力不足的特點(diǎn)，特別是部分學(xué)生家庭條件較好，沒(méi)有生存和將來(lái)就業(yè)的壓力，學(xué)生的學(xué)習缺乏動(dòng)力，經(jīng)常逃課。

　�。ǘ�）影響課堂出勤率的教師的原因

　　1、經(jīng)過(guò)和學(xué)生交流得知，很多學(xué)生因為老師講課精彩，會(huì )經(jīng)常提前去占位子，而且絕不逃課。但有的`教師專(zhuān)業(yè)知識不多，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，上課就是照本宣科，對著(zhù)課件念，學(xué)生甚至能猜出老師下一句要讀什么，更談不上教學(xué)的藝術(shù)性，根本無(wú)法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，致使學(xué)生產(chǎn)生了厭課情緒。

　　2、有的教師只管“授業(yè)”，不管“傳道”，認為“傳道”是輔導員和學(xué)工干部的事情，甚至有老師提出說(shuō)學(xué)生上課講話(huà)、遲到、課堂氣氛不活躍，根本意識不到這本來(lái)就是自己講課的問(wèn)題。

　　3、有的老師忽視了“因材施教”的基本原則，只管教書(shū)，缺乏應有的責任心。不去深入了解學(xué)生，這樣必然導致教與學(xué)的脫節，直接影響到學(xué)生的學(xué)習效果，從而影響學(xué)生學(xué)習的積極性。

　�。ㄈ�）外部環(huán)境的影響

　　獨立學(xué)院作為三本院校，學(xué)生基礎相對較差，生習自制力不強，學(xué)習風(fēng)氣不濃、競爭意識不強，班級、寢室缺乏學(xué)習競爭的空氣，學(xué)生的第二課堂和班級集體活動(dòng)很少把注意力放在學(xué)習上，寢室活動(dòng)往往以玩游戲、聊天和聽(tīng)音樂(lè )為主，即使在考試期間，寢室也往往是以?shī)蕵?lè )為主。更有的學(xué)生生活作息紊亂，晚上遲遲不睡，白天無(wú)精打采，這樣既影響了自己的學(xué)習，又妨礙同寢室的同學(xué)。

　　五、問(wèn)題的解決方法

　�。ㄒ唬┝⒆悛毩�學(xué)院大學(xué)生的性格特點(diǎn)，從心理健康教育入手，做好引導工作。強烈的表現欲和強調自我意識是獨立學(xué)院學(xué)生突出的性格特征。相對其他學(xué)校的學(xué)生而言，獨立學(xué)院學(xué)生的自尊心更強，更喜歡表現自己，更具有參與意識和競爭精神，而且個(gè)體之前性格差異性大，針對這些性格特征，做工作時(shí)應該充分尊重學(xué)生的自主性，加強引導和監督，以鼓勵為主，教育為輔，增強學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和自制力。

　�。ǘ�）引導學(xué)生更新學(xué)習態(tài)度，轉變他們大學(xué)即“天堂”根本不需要學(xué)習的舊觀(guān)點(diǎn)，教育他們端正學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)習是大學(xué)生生活的中心內容，好好學(xué)習是大學(xué)生的天職。實(shí)踐證明，學(xué)習成績(jì)的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習積極性的高低。培養學(xué)生具有嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂出勤率的有效措施。

　�。ㄈ�）樹(shù)立良好的考風(fēng)考績(jì)。首先，嚴把考試關(guān)，考試作弊的學(xué)生鉆了考試紀律不嚴的空子，取得及格甚至高分成績(jì)。這無(wú)疑會(huì )給學(xué)習積極性高的學(xué)生產(chǎn)生強烈的負面影響。其次，對于不及格學(xué)生求情，老師應該嚴厲制止，更不許給學(xué)生劃重點(diǎn)。

　�。ㄋ模┲贫ㄇ袑�(shí)可行的課堂考勤辦法，并保證落實(shí)到位

　　1、嚴格請消假程序，做到所有請假條輔導員必須批準簽字，系務(wù)人員蓋章后才能有效，教師上課時(shí)要對請假人員嚴格把關(guān)，杜絕學(xué)生弄虛作假；

　　2、實(shí)行教師課堂考勤與學(xué)生干部考勤相結合的“雙考勤”制度，增強學(xué)生干部的責任感，最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與課堂考勤的積極性和主動(dòng)性；

　　3、加強系學(xué)風(fēng)建設部學(xué)生考勤小組的工作力度，對學(xué)生上課情況進(jìn)行抽查，并向學(xué)生公布抽查結果，聯(lián)系所帶班級輔導員，結合《學(xué)生管理條例》有關(guān)規定及時(shí)進(jìn)行處理；

　�。�、課堂考勤要“嚴”字當頭，嚴格按規定進(jìn)行考勤，不能有特殊化，更要保持穩定性和連續性。對曠課時(shí)數達到處分規定的，要嚴格按照學(xué)生手冊執行，任課老師和輔導員要保持一致的意見(jiàn)，保證考勤制度的嚴肅性。

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