高等教育管理體制論文
高等教育管理體制改革是提升高校管理水平的重要基礎，能夠促進(jìn)學(xué)校與社會(huì )、政府部門(mén)之間的協(xié)調發(fā)展，是提高高校管理水平全面發(fā)展的基本保證。本文通過(guò)分析我國高等教育管理體制改革的中存在的問(wèn)題和重要性，主要探討了促進(jìn)我國高等教育管理體制改革有效途徑，以期能夠促進(jìn)高等教育管理體制改革的步伐。
高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國家綜合實(shí)力的重要體現，而管理體制是為了對其所要采取的行動(dòng)和決策內容，由一定的社會(huì )組織和管理單位進(jìn)行制度規劃和管理。目前，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和人類(lèi)思想文化水平的不斷提高，改變了高等教育在長(cháng)期的管理體制。
高等教育管理體制支配者高等教育的全部管理工作，涉及到了政府、社會(huì )、高校等三方，帶有高等教育的全局性、整體性的制度，能夠促進(jìn)學(xué)校與社會(huì )、政府部門(mén)之間的協(xié)調發(fā)展，也能夠提升內部管理質(zhì)量，對于高等教育的人才培養和科技服務(wù)等方面起到了巨大的作用，也能夠直接影響到高等教育的水平和投資效益。
一、我國高等教育管理體制中存在的問(wèn)題
隨著(zhù)我國改革不斷深入，國家對教育管理制度改革投入了大力的支持，高等教育管理體制改革也取得了一定的成果，在創(chuàng )新發(fā)展上獲得了更大的自主權。但是不同條件、因素的影響和限制，在改革的過(guò)程中，我國高等教育管理體制依然存在著(zhù)很多問(wèn)題。
1.受傳統思想理念的影響，高等教育管理改革整體效果不佳
目前，我國高等教育管理體制改革工作進(jìn)展緩慢，受傳統思想理念的限制和影響，高等教育管理體制缺乏先進(jìn)的改革理念，管理體制改革整體效果不佳。并且由于受到一些政府單位的限制與影響，制約了高校的管理工作，導致在具體的管理工作中，高校仍然存在著(zhù)很多問(wèn)題，缺乏適合自身發(fā)展的規劃體系。如果高校在整個(gè)改革過(guò)程中，不及時(shí)更新落后的教育改革理念，不集中精力提高教學(xué)管理積極主動(dòng)性，勢必就會(huì )影響到高鞥教育管理水平的創(chuàng )新和改革效果。
2.缺乏明確有效的參考標準，管理體制改革得不到全面的提高
目前，國際教育改革具有了新的形勢，在此形勢下，為了調整教育管理體制，我國有關(guān)單位已經(jīng)相繼頒布了各種方針政策。同時(shí)，目前，我國已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)期，在對于教育管理體制改革上，國家越來(lái)越重視。
但是在一定條件范圍內，一些制度與體系得對高等教育管理體制改革的可操作性產(chǎn)生了一定的制約，這是由于不同條件的影響，導致制度與體系中存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，缺乏完善的法律法規造成的，從而造成了高等教育在管理體制改革中的利用率低。在對教育管理體制的改革過(guò)程中，我國規章政策雖然進(jìn)行了一個(gè)整體的規定，但是，對已一些細節性的問(wèn)題缺乏描述嗎，導致在具體的問(wèn)題處理過(guò)程中，使高校沒(méi)有一個(gè)明確的有效參考標準，影響了管理體制改革的進(jìn)一步發(fā)展。
3.高校過(guò)渡依賴(lài)于政府部門(mén)的幫助，沒(méi)有充分發(fā)揮出自身的作用
目前，國內各個(gè)部門(mén)本身具有一定的慣性特點(diǎn)，導致高等在整個(gè)改革過(guò)程中缺乏一定的積極性，過(guò)渡依賴(lài)于政府部門(mén)的各項政策調整。隨著(zhù)我國高等教育管理體制的不斷完善與進(jìn)步，高校不能充分發(fā)揮自身的作用，管轄領(lǐng)域得不到拓展，管理體制改革受到了很大的影響。
二、我國高等教育管理體制改革的重要性
目前，國內各大院校教育體系不斷完善，促進(jìn)了內部管理工作體系的不斷完善，也帶動(dòng)了學(xué)校與社會(huì )各部門(mén)之間的和諧發(fā)展。首先國內高等教育管理體制的改革是為了推動(dòng)各個(gè)高校的管理體系能夠適應時(shí)代發(fā)展的需求，對高等教育部門(mén)以及管理范圍等細節性的東西，從一定的規范標準出發(fā)，進(jìn)行管理體系全面的調控和調整。同時(shí)，為了確保他可以不斷協(xié)調花、規�；�，通過(guò)高等教育管理體制的改革，能夠保障學(xué)校與社會(huì )以及政府部門(mén)之間不斷地加強聯(lián)系，促進(jìn)高等教育教學(xué)活動(dòng)的完善，提高教學(xué)質(zhì)量水平。從而保證國內高校發(fā)展體系的進(jìn)一步完善，確保三者之間各項功能完善。
另外，在進(jìn)行教育管理體系調整的時(shí)候，為了不斷提高國內各大院校管理工作的整體效益，就要全面構建一個(gè)可以和高等教育管理制度相適應的管理體制。因此，為了真正構建起高校的管理體系，各大院校就要全面提升學(xué)校管理隊伍整體管理水平，提高管理工作的整體效率，建立去完善的管理部門(mén)，促使高校的教學(xué)質(zhì)量與科研管理能力不斷的提高，明確內部的管理責任制度。同時(shí)，隨著(zhù)我國教育改革不斷的深入，各大高校要不斷培養自身的創(chuàng )新意識，確保后勤服務(wù)水平的不斷提高，將高等教育管理體制的改革推向一個(gè)新的高度，使其成為我國各大高校教育水平提高的重要基礎與有力保障。
三、促進(jìn)我國高等教育管理體制改革有效途徑
1.構建一個(gè)符合實(shí)際發(fā)展需要的教育管理體制改革理念
目前，隨著(zhù)我國社會(huì )主義經(jīng)濟發(fā)展步伐不斷的加快，國內教育工作的發(fā)展帶來(lái)了更大的挑戰和更好的標準要求，教育事業(yè)的發(fā)展出現了新的變化。在這樣的新形勢下，為了去報國內高校形成更加有利的社會(huì )競爭趨勢，就要進(jìn)一步提高國內高校教學(xué)管理工作的整體效率，不斷調整自身的理念意識，改變過(guò)去傳統的'教育理念，構建一個(gè)符合實(shí)際發(fā)展需要的教育管理體制改革理念，明確管理體制改革的目標。
同時(shí)，要對我國傳統的價(jià)值觀(guān)念與文化理念進(jìn)行深入的理解與探究，確保我國高等教育管理體制改革能在良好的文化氛圍中開(kāi)展，全面地傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統文化。另外，為了不斷更新自身的教學(xué)思想與教育理念，要更好地實(shí)現高等教育管理體制改革，進(jìn)一步為社會(huì )培養出更多的高素質(zhì)人才。
2.提高高等教育管理工作的自主化，提高管理體制的創(chuàng )新能力與水平
在實(shí)際管理過(guò)程中，我國高等教育管理工作缺乏一定的自主性，一方面這是由于國家的政府部門(mén)干預力度過(guò)大造成的，另一方面，政府對于高等教育管理工作的規劃與控制過(guò)于具體造成的。
從而在很大程度上，阻礙了我國高等院校的教育管理體制改革工作的進(jìn)行，使高等院校自身的創(chuàng )新積極性得不到全面的發(fā)揮。因此，為了使勁其能夠更加自主的探尋相關(guān)的創(chuàng )新改革方法與政策，就鼻血要及時(shí)地轉換管理模式，更加全面有具體的進(jìn)行高等教育管理體制的創(chuàng )新與改革。
首先要促使地方的建設活動(dòng)與高等院校的管理工作能夠更加全面的進(jìn)行配合，并且相互促進(jìn)、融合;其次，國家相關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步為高等教育管理體制改革提供良好的環(huán)境與服務(wù)，努力提高我國高等教育管理體制的創(chuàng )新能力和水平。
3.完善高等院校內部管理體制的創(chuàng )新，提升高校的教育實(shí)力
在我國高等教育管理體制改革工作中，改革工作的核心環(huán)節是努力完善高校內部管理體制的創(chuàng )新工作。首先，為了確保各個(gè)層次之間能夠責任進(jìn)行深入的明確，高等院校要將其內部各個(gè)管理機構進(jìn)行科學(xué)合理的層次劃分，根據其實(shí)際職能作用個(gè)，掌握其分工。其次，在進(jìn)行內部管理體制改革的時(shí)候，高等院校要根據自身的發(fā)展需要，結合自身的辦學(xué)特點(diǎn)，以實(shí)際的人才培養為目標，結合其特有的地域特點(diǎn)，提升自身的教育實(shí)力。
綜上所述，現階段中我國高等教育改革缺乏清晰的管理權限，在進(jìn)行教育管理體制改革的時(shí)候，要建立起全面的教育管理體系改革理念，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì )、政府部門(mén)之間的協(xié)調發(fā)展。同時(shí)我國高等教育體制改革缺乏完善的法律法規，因此，要不斷完善高等院校內部管理體制的創(chuàng )新，努力實(shí)現高等教育管理工作的自主化，從而更好地促進(jìn)高等教育管理體制的改革。
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