職業(yè)教育校企合作機制探討論文
１職業(yè)教育校企合作機制中存在的問(wèn)題
�。保比狈πＦ蠛献鬓k學(xué)的認識：
我們從學(xué)校方面進(jìn)行分析，學(xué)校缺乏對校企合作辦學(xué)重要性方面的認識，很多職業(yè)學(xué)院還在固守陳舊封閉的辦學(xué)模式，與企業(yè)沒(méi)有積極的合作，導致校企業(yè)合作辦學(xué)的思路停止不前，還有一些高職院校處在被動(dòng)的位置，不積極主動(dòng)的聯(lián)系企業(yè)合作辦學(xué)。從企業(yè)方面進(jìn)行分析，大多數的企業(yè)由于欠缺校企合作缺乏的實(shí)踐經(jīng)驗，在校企合作中處于被動(dòng)的位置，欠缺積極主動(dòng)性，使校企合作辦學(xué)成為了公益支持或功利性投資，將校企合作辦學(xué)的改革思路成為泡影。
�。保残Ｆ笾g的合作有所欠缺：
缺乏系統的角度考慮校企合作辦學(xué)的重要性，沒(méi)有做到有效的統籌運作，學(xué)校與企業(yè)之間沒(méi)有進(jìn)行有機的結合，不能做到相互照應，最終校企合作辦學(xué)沒(méi)有達到預期的理想效果。很多高職院校在校企合作中主要采取的是聘請企業(yè)的專(zhuān)家授課、開(kāi)專(zhuān)題講座，還有的一些職業(yè)院校是將學(xué)生分配到合作的企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)習，這樣學(xué)生由于時(shí)間問(wèn)題很難與企業(yè)進(jìn)行相互交流融合，使企業(yè)與學(xué)校之間的利益存在差距。
�。保承Ｆ蠛献魅狈τ行У倪\作機制：
企業(yè)運作機制與學(xué)校運作機制之間存在差距大，主要的原因是由于企業(yè)文化與校園文化存在差距，所以校企之間很難做到有機的融合，這樣直接制約校企之間深度合作，直接影響學(xué)生向社會(huì )人員的迅速轉變。
�。保葱Ｆ笾g合作發(fā)展存在矛盾：由于校企合作的地方特色與專(zhuān)業(yè)特色的不同，使學(xué)生很難在就業(yè)過(guò)程中適應自己的崗位，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是由于地方特色需要的人才不同，因此學(xué)生很難跨地區就業(yè)。
２推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的對策研究
�。玻甭殬I(yè)院校必須與企業(yè)進(jìn)行及時(shí)溝通與交流，這樣幫助學(xué)校建立正確的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行及時(shí)主動(dòng)有效的溝通，才能與企業(yè)進(jìn)行深入細致的合作，學(xué)校要樹(shù)立為服務(wù)企業(yè)的意識，深入了解合作企業(yè)的文化和人才需求，這樣才能讓學(xué)校文化與企業(yè)精神進(jìn)行有機的融合。
�。玻猜殬I(yè)院校要了解企業(yè)所需要的人才，按照企業(yè)的需求設立相關(guān)專(zhuān)業(yè)，這樣才能體現校企合作辦學(xué)的優(yōu)勢，作為職業(yè)院校要聘請企業(yè)中的專(zhuān)家設立有效的教學(xué)培訓課程應，在專(zhuān)業(yè)設置方面要融入企業(yè)文化。做為職業(yè)院校的教師要深入到企業(yè)中去，這樣從實(shí)踐中總結經(jīng)驗，向“雙師型”師資隊伍建設的方向努力。
�。玻辰虒W(xué)改革與課程調整能有效提升校企合作辦學(xué)的運作機制，根據企業(yè)需求實(shí)時(shí)的改變專(zhuān)業(yè)設置從而有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì )的適應能力；學(xué)校與企業(yè)之間要進(jìn)行資源整合，引入新科技，新技術(shù)，新知識到課堂教學(xué)中去；職業(yè)院校在提升實(shí)踐學(xué)習效率的過(guò)程中，企業(yè)應該為學(xué)生建立實(shí)訓基地和實(shí)習機會(huì )，職業(yè)院校與企業(yè)可以建立一個(gè)培訓機構，專(zhuān)門(mén)為企業(yè)輸送和培訓人才。
�。玻葱Ｆ蠛献鞯哪Ｊ奖仨氉龅讲粩鄤�(chuàng )新，學(xué)校要勇于突破陳舊的校企合作模式，如定向型人才培養模式、立體式合作教育模式、學(xué)工交替學(xué)習的培訓模式。很多學(xué)校認為校企合作的主要培養模式要采取定向模式，這樣才利于企業(yè)與學(xué)校之間共同發(fā)展，其實(shí)學(xué)校要根據企業(yè)的需求制定適合的人才培養方案，這樣才能有效提升學(xué)生的就業(yè)機會(huì )。
３職業(yè)教育加強校企合作實(shí)施舉措
�。常苯⑿Ｆ蠛献鞯慕M織管理機構：
職業(yè)院校要做到主動(dòng)的建立校企雙方組成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )，這樣校企合作才能做到長(cháng)期有序的'發(fā)展。首先在學(xué)校層面上我們要建立專(zhuān)門(mén)的校企合作組織管理機構，二是在學(xué)校和企業(yè)都建立校企合作的相關(guān)辦公區域，三是建立專(zhuān)業(yè)性較強的校企合作教育委員會(huì )，這樣才能有效發(fā)揮校企合作的組織管理機構的作用。
�。常步⑿Ｆ蠛献鞯谋Ｕ象w系：
要規范校企合作，必須建立完善的校企合作管理制度最為保障。我們首先從管理的角度出發(fā)，分析如何完善激勵機制，建立健全一整套科學(xué)的符合校企合作的管理制度，并在學(xué)生實(shí)習過(guò)程中引入競爭機制，為校企合作奠定有利基礎。目前，職業(yè)院校已經(jīng)深知建立校企合作的保障體系對校企合作的重要性，但是關(guān)于對于這些制度公平、有效、及時(shí)的發(fā)揮應有的作用，則需要我們深入細致的研究。
４結束語(yǔ)
如果校企合作的辦學(xué)模式想持續性發(fā)展下去，則需要我們明確一個(gè)目的就是互惠互利，如何保證互惠互利這需要明確職業(yè)院校在企業(yè)中的角色，職業(yè)院校要積極主動(dòng)的與企業(yè)進(jìn)行交流與溝通。這樣才能培養出我們社會(huì )和企業(yè)需要的人才，在校企合作辦學(xué)的過(guò)程中我們要大膽的將學(xué)生投入到企業(yè)實(shí)踐中去，給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)與企業(yè)進(jìn)行交流融合。我們堅信，只要我們職業(yè)院校與企業(yè)一起努力，才能找出一條真正適合我國職業(yè)教育校企合作辦學(xué)的道路。如果我們對教育事業(yè)有熱情，那么校企合作的機制一定會(huì )變得越來(lái)越完善。
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