高中歷史圖示教學(xué)法的巧用的論文
1圖示教學(xué)法的優(yōu)勢
在進(jìn)行圖示表格設計時(shí)，有時(shí)需要打亂教材章節，分門(mén)別類(lèi)地重新整理組合課本知識，把歷史的縱向橫向發(fā)展、錯綜復雜的內在聯(lián)系簡(jiǎn)明清晰地展示出來(lái)，努力使學(xué)生將散見(jiàn)于各章節中的零碎史事，在頭腦中構成縱橫相連、有序的邏輯性整體網(wǎng)絡(luò )。圖示法有利于概括問(wèn)題、牢固記憶、增強興趣、培養能力，是提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生整體的有機聯(lián)系的歷史觀(guān)，形成歷史知識網(wǎng)絡(luò )的一種有效方法。
2歷史圖示教學(xué)法的常用形式與巧用
2.1結構圖示
依據圖示，講解知識結構和知識間的內在聯(lián)系，有利于學(xué)生理解記憶和系統掌握歷史知識，形成規律性的認識。如：“英國代議制的確立和完善”示意圖（圖1），通過(guò)這一圖示，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和文字，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，很直觀(guān)地為學(xué)生揭示了英國資產(chǎn)階級代議制的權利結構和特點(diǎn)。輕松地幫助學(xué)生理解和掌握了“英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點(diǎn)”這一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.2數軸圖示
利用數軸圖示，講英、法、荷等國的殖民擴張；東印度公司的建立；英、荷、法爭奪殖民地的斗爭：英國的《航海條例》、英荷戰爭、七年戰爭、英國成為世界上最大的`殖民國家；殖民主義的罪惡。（見(jiàn)圖2）通過(guò)圖示的講解，學(xué)生很容易就能認識到：第一，早期殖民國家的殖民擴張和掠奪，是資本主義原始積累的重要方式之一。第二，資本主義是伴隨著(zhù)征服和掠奪而發(fā)展起來(lái)的。第三，列強的殖民擴張和爭奪，是資本主義世界市場(chǎng)形成的重要途徑。第四，英國確立殖民霸權，海外市場(chǎng)不斷擴大，成為英國工業(yè)革命的根源。
2.3方位圖示
在歷史教材中，涉及到地理方位的知識比較多，并且中國歷史悠久、疆域廣闊，使知識的記憶有一定的繁瑣性，學(xué)生易混淆。如靠教師口頭說(shuō)教，較難掌握，而用方位圖示，則可事半功倍。
2.4順承式圖示
順承式圖示按照歷史事件發(fā)生的前后、前因后果為線(xiàn)索，體現事件的經(jīng)過(guò)，揭示歷史事物發(fā)生的前因后果或內在的聯(lián)系。如在講必修②專(zhuān)題二近代中國資本主義的曲折發(fā)展時(shí)，設計了如下圖表（見(jiàn)表1），把整個(gè)專(zhuān)題的內容非常簡(jiǎn)潔地整合在一個(gè)表格中，有利于幫助學(xué)生形成整體的認識。在教學(xué)中只需引導學(xué)生填入相應內容，就能輕松達成教學(xué)目標。
2.5比較圖表
有比較才有鑒別，比較法是歷史學(xué)習和歷史研究的一項重要方法。所有重要的歷史事件、歷史人物、歷史概念、歷史事件等都可列表比較，以區別其異同、性質(zhì)、特點(diǎn)。如英法美德四國政體的比較（比較圖表，見(jiàn)表2），就清晰表明了近現代英美德法四國政體的異同。
3歷史圖示教學(xué)法運用的一般程序
歷史教學(xué)過(guò)程中，教師必須注意做到形象思維和邏輯思維的有機結合。這是歷史教學(xué)的基本原理。多維信號示意教學(xué)法的運用，關(guān)鍵在于調動(dòng)圖表、電影、錄像、錄音、唱片、講述等教學(xué)手段，把大量教學(xué)信息有機地組織起來(lái)，以再現、簡(jiǎn)化、有效的理想結構形式將活的歷史表現出來(lái)，在教學(xué)中交替穿插形象思維和邏輯思維，以圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。其一般程序為：
第一，復習，導入新課。復習可用前節課的圖表。導入新課，可用以前與新課有關(guān)的圖表，或提出問(wèn)題，以引起學(xué)生對學(xué)習新知識的注意。
第二，新課教學(xué)�？梢韵劝褕D表里的內容隱去，只給學(xué)生出示知識結構大框架，再根據教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度一框一框的顯示。也可以由學(xué)生分組討論探究，說(shuō)出各框應填寫(xiě)的內容后，再把每個(gè)框里的內容顯示出來(lái)。教師再根據教學(xué)情況用形象、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解圖表，把分析、綜合、推理的邏輯思維化為有實(shí)際內容的歷史事件、歷史事實(shí)、歷史結論、階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程。
第三，對教材中一些不易用圖文示意的內容，教師要注意用講述法進(jìn)行補充。
第四，圖表小結，以鞏固新的知識，便于學(xué)生記憶全節課的內容。小結要做到既有畫(huà)龍點(diǎn)睛之巧，又有惜墨如金之精，并要注意知識的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
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