沙盤(pán)游戲在高校心理學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的實(shí)踐論文
1 沙盤(pán)游戲的基本理論
沙盤(pán)游戲作為被廣泛接受的心理治療方法與技術(shù)，包含了數十年的積累與準備，其中著(zhù)名的奠基者包括了: 威爾斯與“地板游戲”、洛溫菲爾德與“游戲王國技術(shù)”、多拉·卡爾夫與“沙盤(pán)游戲”等。而沙盤(pán)游戲治療( Sandplay Therapy) 最終形成于榮格分析心理學(xué)與中國文化的結合，以心理分析之無(wú)意識理論為基礎，注重共情與感應，在沙盤(pán)中發(fā)揮原型和象征性的作用，實(shí)現心理分析與心理治療的綜合效果。借助沙盤(pán)游戲，能夠幫助滔滔不絕的來(lái)訪(fǎng)者安靜下來(lái)，也可以使一聲不吭的來(lái)訪(fǎng)者找到自己表達的方式。這種前語(yǔ)言階段的表達能夠觸發(fā)最深的感情體驗，促進(jìn)來(lái)訪(fǎng)者自我的成長(cháng)，創(chuàng )造性地化解現實(shí)的難題，比如: 焦慮情緒、攻擊性行為、人際關(guān)系困難等。
2 在心理學(xué)實(shí)驗教學(xué)中引入沙盤(pán)游戲的意義
2.1 沙盤(pán)游戲的應用日益廣泛自從1985年國際沙盤(pán)游戲治療學(xué)會(huì )(ISST)成立以來(lái)，沙盤(pán)游戲逐漸發(fā)展為一種以心理分析為基礎的獨立的心理體系，并且被國內外廣泛應用。專(zhuān)業(yè)人員很快就發(fā)現，與傳統的兒童心理療法相比，沙盤(pán)游戲特別適合兒童，目前國內外已經(jīng)將其廣泛運用于兒童諸多心理疾病的治療，比如:自閉癥、注意缺陷多動(dòng)障礙等，尤其是一些特教學(xué)校和相關(guān)機構的兒童行為矯正中心。進(jìn)一步的研究與實(shí)踐表明: 沙盤(pán)游戲同樣能有效的治療成人的各種心理疾病，如考試焦慮、抑郁癥、邊緣型人格障礙、藥物與酒精依賴(lài)、人格失調以及各種身心疾病等。
所以，在最近十年，沙盤(pán)游戲技術(shù)本身所具有的診斷意義、治療意義和教育意義，吸引了不少教育工作者、心理幫扶者的關(guān)注。作為一種輔助工具，大專(zhuān)院校、中小學(xué)的心理咨詢(xún)中心陸續配備了沙盤(pán)設備; 教育系統之外的一些單位，比如: 監獄、企事業(yè)單位也隨著(zhù)對服刑人員、職場(chǎng)員工心理健康的更加關(guān)注而注意到沙盤(pán)游戲這種特殊的輔導、治療手段。
2.2 現實(shí)的需求當今社會(huì )上從事心理咨詢(xún)行業(yè)的人員可謂“魚(yú)龍混雜”，真正有理論基礎并能進(jìn)行實(shí)戰的專(zhuān)業(yè)人員還是極其缺乏的。近10年來(lái)，眾多大專(zhuān)院校相繼開(kāi)設了“應用心理學(xué)”專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)必修課程的安排上也大致雷同，比如: 普通心理學(xué)、心理學(xué)史、教育心理學(xué)、認知心理學(xué)等，而作為心理學(xué)最為人所熟知的“心理咨詢(xún)”相關(guān)課程，不少學(xué)校是將其作為選修課或自主發(fā)展課程的，老師在教授這門(mén)課程時(shí)或許會(huì )提到沙盤(pán)游戲治療技術(shù)，但課時(shí)有限或設備缺失等多方面的限制使得大部分學(xué)生都無(wú)法真正了解這門(mén)新興的治療技術(shù)。
以南京師范大學(xué)為例，“應用心理學(xué)”本科階段在自主發(fā)展課程中除開(kāi)設“心理咨詢(xún)概論”外，還開(kāi)設了“游戲心理學(xué)”等課程，但這些課基本限于理論講授，沒(méi)有設置實(shí)際操作環(huán)節。只有到了研究生階段才正式開(kāi)課名為《沙盤(pán)游戲: 理論與實(shí)踐》，包括了1 /3 的理論講授和2 /3 的實(shí)踐環(huán)節，共54 課時(shí)。而如何將沙盤(pán)游戲運用于心理咨詢(xún)或治療中，這僅靠課堂教學(xué)還遠遠不夠，建立長(cháng)效的實(shí)驗、實(shí)踐平臺來(lái)讓學(xué)生操練，才可能幫助他們將這門(mén)技術(shù)掌握并熟悉，以便日后在實(shí)際工作中得心應手。
2.3 與其他實(shí)驗項目的差異心理學(xué)實(shí)驗不同于人們傳統理解的實(shí)驗概念，它既可指類(lèi)似于物理、化學(xué)、生物等的實(shí)驗，將研究對象置于操控條件下，借助一些外部的電子設備(比如:眼動(dòng)儀、多導生理儀等) 進(jìn)行觀(guān)察并記錄指標，通過(guò)統計計算來(lái)獲取其心理活動(dòng)的因果關(guān)系及可能的內部機制;也可以在人們生活、學(xué)習或工作的情境中，設置某些干預或影響以研究其現實(shí)情境中心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規律。沙盤(pán)游戲的實(shí)驗比較接近上述的第二種特征，它的設備簡(jiǎn)單但可塑性非常強，在實(shí)驗教學(xué)中既可以有被試參與也可以做自我體驗，省去了很多尋求被試的麻煩。
3 在心理學(xué)實(shí)驗教學(xué)中引入沙盤(pán)游戲的實(shí)踐
3.1 沙盤(pán)游戲實(shí)驗室的硬件建設有別于其他實(shí)驗室沙盤(pán)游戲是心理分析的發(fā)展，仍然屬于深度心理學(xué)的范疇,沙盤(pán)游戲實(shí)驗室的樣式有些類(lèi)似于心理咨詢(xún)室，基本原則是專(zhuān)業(yè)化、功能化、人性化，給來(lái)訪(fǎng)者營(yíng)造一個(gè)身心放松、安全的氛圍，從而令他們打開(kāi)心扉。實(shí)驗室內硬件的最基本配備包含了兩項。
(1)沙盤(pán)
為了適合不同人群，實(shí)驗室中最好配備不同規格的沙盤(pán)，用于成人的、用于兒童的、以及用于團體心理輔導的，沙盤(pán)的大小要能讓人目之所及，一眼看到全貌，這有利于集中和加強人的心理注意力。每種規格的沙盤(pán)也最好配備兩個(gè)，一個(gè)干沙盤(pán)，一個(gè)濕沙盤(pán)，可供來(lái)訪(fǎng)者選擇。沙盤(pán)里面放入適當分量的沙子，一般采用白色的細沙，要經(jīng)過(guò)消毒和清洗; 如果來(lái)訪(fǎng)者需要的話(huà)，還可以自己添加�？紤]到一些年齡、身材較小的兒童，可以把沙盤(pán)直接放在地上，以便他們操作的更加自由。
(2)沙具
沙盤(pán)游戲中要求配備種類(lèi)豐富的沙具，比如:神話(huà)傳說(shuō)、文化宗教、自然物質(zhì)、風(fēng)俗行為、顏色形狀、數字方位、人物人體、植物動(dòng)物、家具建筑、體育運動(dòng)、交通運輸等，且至少要有上千個(gè)沙具，包含現實(shí)和想象中的物品，能夠用于表達各種生活、心理的層面原型和象征的意義。
(3) 其它
沙盤(pán)和沙具是沙盤(pán)游戲實(shí)驗室的必備裝配，為了達到更好的.實(shí)驗效果，沙盤(pán)游戲實(shí)驗室還可以適當選配以下一些物品或設備，比如:訪(fǎng)談座椅、紙張、彩筆、棉花、橡皮泥等，從而讓被試( 或來(lái)訪(fǎng)者) 在這個(gè)空間中更加自由、釋放。
3.2 實(shí)驗課程的安排沙盤(pán)游戲的課程中，相關(guān)理論的講授基本在最初10～15個(gè)課時(shí)中完成，后續課程全部為實(shí)踐環(huán)節，還可以在開(kāi)課學(xué)期之后延續進(jìn)行。其中包括兩種形式:
(1) 自我體驗
這種形式非常適合初學(xué)者。該形式的初級階段可以體驗到回歸到童年的感覺(jué)，可以通過(guò)玩沙子宣泄自己的消極情緒，讓個(gè)體得到放松，還可以在面對沙盤(pán)這一內心鏡像時(shí)重構自己的意識或無(wú)意識認知。該體驗的高級階段是可以用一些沙具或很多沙具，按照自己的意思在沙中創(chuàng )造任何世界，作出任何場(chǎng)景或圖像，或是創(chuàng )造任何故事，想到什么就做什么�？偠灾�，該形式就是通過(guò)體驗更好的展現想象力、創(chuàng )造力、專(zhuān)注力、行動(dòng)力和溝通能力，真實(shí)而立體的呈現個(gè)體心理狀態(tài)，高校實(shí)驗室工作研究讓自己與潛意識對話(huà)，了解自己深層次需要，完善自我性格。
(2) 為來(lái)訪(fǎng)者守護
這種形式適合于對沙盤(pán)游戲的程序比較了解，并且有過(guò)較長(cháng)時(shí)間體驗的或有志成為沙盤(pán)游戲治療師的學(xué)習者，且對學(xué)習者的專(zhuān)業(yè)性要求更高。守護者首先要向來(lái)訪(fǎng)者介紹沙盤(pán)游戲的有關(guān)設置，在來(lái)訪(fǎng)者體驗的過(guò)程中，可以通過(guò)目光、身體語(yǔ)言以及偶爾的應答讓自己的無(wú)意識與來(lái)訪(fǎng)者的無(wú)意識進(jìn)行交流對話(huà)，給來(lái)訪(fǎng)者創(chuàng )造一個(gè)自由且安全的環(huán)境。同時(shí)，學(xué)習者在進(jìn)行守護時(shí)還要注意來(lái)訪(fǎng)者的特點(diǎn)并予以記錄，比如: 挑選沙具的顏色、形狀、大小，沙具在沙盤(pán)上的擺放位置及朝向等等。
3.3 實(shí)驗注意事項
(1) 一次沙盤(pán)游戲實(shí)驗的時(shí)間控制在40～50分鐘，如果時(shí)間快到了，守護者可以向體驗者溫和的提醒，并且建議把已塑造好的部分保留，可以下次繼續進(jìn)行。
(2) 體驗者和守護者通常是一起來(lái)參加實(shí)驗，各自須遵守各自的操作規范。體驗者需要全身心地投入;守護者在過(guò)程中切不可試圖進(jìn)行自己的任何詮釋和假設，即便有想法也最好在實(shí)驗后和體驗者進(jìn)行探討。
(3) 學(xué)習沙盤(pán)游戲的最終目的是要學(xué)會(huì )一種心理治療方法，這是需要不斷實(shí)踐并接受督導的。初學(xué)者更是如此，通過(guò)督導活動(dòng)可以分享經(jīng)驗，交流信息，更新知識，以至討論特殊案例或困難案例。初始最好由專(zhuān)業(yè)老師帶領(lǐng)督導活動(dòng)，后期可由經(jīng)驗豐富的學(xué)生組織開(kāi)展。
4 沙盤(pán)游戲實(shí)驗教學(xué)值得推廣以我校心理學(xué)實(shí)驗中心為例，自2009年購進(jìn)沙盤(pán)設備并開(kāi)設研究生課程以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習熱情與日俱增，每學(xué)期的實(shí)驗排班已經(jīng)爆滿(mǎn)，現已采用預約制。一部分對沙盤(pán)游戲研究深入的畢業(yè)學(xué)員先后進(jìn)入學(xué)校、企業(yè)的心理咨詢(xún)機構成為沙盤(pán)游戲治療師。
4.1社會(huì )對心理咨詢(xún)(或心理治療)技能操作的需求越來(lái)越高隨著(zhù)心理學(xué)理念的日益深入人心，迫切需要一批理論基礎扎實(shí)、技能操作熟練的專(zhuān)業(yè)人員加入社會(huì )心理幫扶工作的隊伍。鑒于沙盤(pán)游戲是一項需要長(cháng)期實(shí)踐的技能性課程，有必要加長(cháng)它的學(xué)習時(shí)程，如有可能最好從本科階段就開(kāi)始開(kāi)設相關(guān)的實(shí)驗課程。另外，相對于那些純依賴(lài)于進(jìn)口的大型心理學(xué)實(shí)驗設備(比如:眼動(dòng)儀、腦電記錄儀等)，沙盤(pán)游戲實(shí)驗室的設備成本不高，非常適合于普通大專(zhuān)院校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)驗(實(shí)踐)教學(xué)，這也為沙盤(pán)游戲實(shí)驗教學(xué)、技術(shù)培訓的推廣奠定了良好基礎。
4.2沙盤(pán)游戲實(shí)驗可為學(xué)生提供更廣闊的、面向社會(huì )的實(shí)踐機會(huì )就我國目前現狀來(lái)看，大部分高校在心理學(xué)的心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)培養上存在著(zhù)重知識傳授、輕能力培養的傾向，理論學(xué)習和咨詢(xún)實(shí)踐割裂的現象較為突出，無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )對高素質(zhì)心理咨詢(xún)人才的需求，這就需要對高校心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革與創(chuàng )新。以我校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，在沙盤(pán)游戲實(shí)驗課程開(kāi)設的同時(shí)，結合一些社會(huì )實(shí)踐機會(huì )開(kāi)展了社會(huì )服務(wù)活動(dòng)，截止目前已在沙盤(pán)游戲實(shí)驗室接待來(lái)訪(fǎng)者百余名，學(xué)生們在實(shí)踐中感受到這門(mén)技術(shù)的實(shí)用性和有效性，也充分體現出高校以學(xué)生就業(yè)和社會(huì )需求為導向的教學(xué)理念。
5 結語(yǔ)
沙盤(pán)游戲不但可以起到心理診斷與治療的作用，同時(shí)還可以起到心理輔導與教育的作用]，所以，這門(mén)技術(shù)越來(lái)越為高校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)所青睞。建立沙盤(pán)游戲實(shí)驗(實(shí)踐)教學(xué)的長(cháng)效體制，是高校心理學(xué)實(shí)驗教學(xué)的一種創(chuàng )新。同時(shí)，隨著(zhù)沙盤(pán)游戲在學(xué)校、社區、企業(yè)機關(guān)等機構的廣泛應用，以實(shí)驗( 實(shí)踐) 教學(xué)促服務(wù)、促就業(yè)的方式是值得推廣的。
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