提升藝院學(xué)生就業(yè)競爭力對策探究論文
論文關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)競爭力
論文摘要：隨著(zhù)近幾年藝術(shù)類(lèi)院校的擴招，藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻，就業(yè)壓力與日俱增。本文從藝術(shù)類(lèi)學(xué)生自身及就業(yè)特點(diǎn)、存在的主要問(wèn)題等方面進(jìn)行探討，對如何提高藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)競爭力提出解決思路。
藝術(shù)類(lèi)學(xué)生是我國大學(xué)生人力資源的重要組成部分，隨著(zhù)高校連續幾年擴招，畢業(yè)生數量劇增，就業(yè)困難度越來(lái)越大，如何提高藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)競爭力，成為擺在藝術(shù)院校以及社會(huì )面前的重要議題。
一、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)困難原因分析
1、畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)與就業(yè)崗位減少的矛盾較為突出�！八嚳紵帷笔顾囆g(shù)類(lèi)畢業(yè)生數量跳躍式增長(cháng)，而社會(huì )上的人才需求增長(cháng)則是緩慢或相對減少。特別是藝術(shù)類(lèi)企業(yè)，類(lèi)似文化傳播、陶藝、裝飾裝潢、廣告、影視動(dòng)畫(huà)、節目制作等公司規模小，穩定性差，對藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生需求量較小，這加劇了藝術(shù)類(lèi)高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難。
2、藝術(shù)類(lèi)就業(yè)區域限制較為明顯。偏遠地區、農村等經(jīng)濟不發(fā)達地區和基層對藝術(shù)人員的需求較少，致使大部分藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生集中在經(jīng)濟發(fā)達地區，導致部分地區和城市的藝術(shù)類(lèi)人才達到飽和狀態(tài)。與其他專(zhuān)業(yè)相比較，藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)區域選擇明顯集中而狹窄。
3、高校缺乏畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念的長(cháng)效機制。學(xué)院層面有專(zhuān)人專(zhuān)職負責就業(yè)工作，而專(zhuān)業(yè)系無(wú)專(zhuān)人專(zhuān)職負責就業(yè)工作，只有系書(shū)記、輔導員兼職負責就業(yè)。高校與社會(huì )服務(wù)機構只是在學(xué)生畢業(yè)前提供信息與服務(wù)，這種服務(wù)是階段性的，不是長(cháng)期性服務(wù)、系統性服務(wù)，這種服務(wù)只能解決燃眉之急，不能從根源上解決問(wèn)題。
4、大學(xué)生能力和培養方向與社會(huì )需求之間存在明顯差異。筆者曾經(jīng)對藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作單位進(jìn)行過(guò)一次就業(yè)跟蹤調查，其中裝飾裝潢公司反饋比較集中的問(wèn)題是：
�。�1）室內設計、環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生對裝飾裝潢材料了解較少；
�。�2）對工程造價(jià)基本不了解。
廣告平面公司反饋比較集中的問(wèn)題是：廣告設計與制作、平面設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生對排版以及版面打印費用了解知之甚少等。社會(huì )人才需求的不斷變化與學(xué)校培養模式相對固定之間存在的明顯差異也是一個(gè)客觀(guān)原因。
5、藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生自身缺乏就業(yè)意識。筆者曾經(jīng)對本院學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意向調查，僅40%的學(xué)生關(guān)注過(guò)就業(yè)形勢，而對怎樣才能找到好工作，64%學(xué)生回答是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，僅36%的學(xué)生提到既要學(xué)好理論知識，也要注重實(shí)踐能力。
6、就業(yè)觀(guān)念存在誤差和就業(yè)期望過(guò)高。藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到基層就業(yè)。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生學(xué)費比普通類(lèi)高，他們對就業(yè)的期望值以及就業(yè)薪酬和區域要求較高，由于專(zhuān)業(yè)特殊，他們對專(zhuān)業(yè)對口要求也比較高，這也加劇了藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)面的狹窄性。
正因為有上述各方面原因存在，高職院校學(xué)院應集思廣益、群策群力，為打破高職院校大學(xué)生就業(yè)“瓶頸”，緩和嚴峻的就業(yè)形勢，對相應制度進(jìn)行改革和完善，建立長(cháng)期有效的就業(yè)工作制度措施。
二、提升藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)競爭力的對策
1、加強就業(yè)工作領(lǐng)導，建立健全的就業(yè)工作制度。以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，嚴格實(shí)施“一把手”工程，建立由院黨政一把手負總責，分管領(lǐng)導具體抓落實(shí)的管理機制。成立了由院長(cháng)擔任主任，主管副院長(cháng)擔任副主任，招生就業(yè)處、學(xué)生處、教務(wù)處、藝術(shù)實(shí)踐部以及各專(zhuān)業(yè)系主要負責人為成員的畢業(yè)生就業(yè)指導委員會(huì )，切實(shí)加強對學(xué)院就業(yè)工作的宏觀(guān)領(lǐng)導。以此為基礎，學(xué)院各專(zhuān)業(yè)系又成立了就業(yè)工作指導小組，系支部書(shū)記任組長(cháng)，成員由辦公室行政干事、教研組長(cháng)、輔導員、班主任組成，明確職責分工，強化領(lǐng)導，提高了效率。
學(xué)院建立了較為完善的就業(yè)工作考評機制，并制定了《畢業(yè)生就業(yè)工作管理與考核辦法》、《畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施細則》等一系列規章制度，明確院、系就業(yè)工作職責，把畢業(yè)生就業(yè)工作指標作為各系年度主要工作目標考核指標之一，把完成任務(wù)與評比部門(mén)先進(jìn)、個(gè)人先進(jìn)等有機結合起來(lái)。圍繞畢業(yè)生初次就業(yè)率、總就業(yè)率、專(zhuān)業(yè)對口就業(yè)率、特困生就業(yè)幫扶、就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)等方面的'工作指標，綜合考核院、系二級就業(yè)指導部門(mén)的工作。與此同時(shí)，就業(yè)工作部門(mén)直接參與學(xué)院教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)設置和招生計劃的制定，確保這些工作穩步推進(jìn)、科學(xué)發(fā)展。
2、改革培養模式、提高教育質(zhì)量。傳統的培養模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足用人單位的要求，所以學(xué)院堅持“圍繞舞臺、造就人才、依托文化、面向市場(chǎng)”的辦學(xué)方向，加大力度進(jìn)行教學(xué)改革，堅持理論與實(shí)際相結合，在藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)“訂單培養”模式，將畢業(yè)生頂崗實(shí)習與畢業(yè)后階段性實(shí)習以及未來(lái)的職業(yè)方向有機結合。派專(zhuān)職就業(yè)指導人員、專(zhuān)業(yè)教師到用人單位實(shí)地考察，了解用人單位對員工的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能要求，緊跟時(shí)代脈搏，以市場(chǎng)的理念改造專(zhuān)業(yè)、強化專(zhuān)業(yè)內涵建設。保證行業(yè)企業(yè)按期獲得“用得上、上手快、留得住”的優(yōu)秀技能型人才，有效促進(jìn)學(xué)校招生和就業(yè)兩者之間的良性循環(huán)，使學(xué)生“入校即就業(yè)”。 學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)匯報演出、做畢業(yè)設計時(shí)堅持以實(shí)景、實(shí)地為依托，結合實(shí)際。負責藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)匯報演出、畢業(yè)設計的專(zhuān)業(yè)教師采取學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師和用人單位相結合的方式，如此，藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗，增強了自己的就業(yè)競爭力。
3、培養學(xué)生正確就業(yè)觀(guān)幫助學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀(guān)念，先生存，后發(fā)展，打破一步到位的舊觀(guān)念。藝術(shù)類(lèi)高等職業(yè)教育是以培養藝術(shù)類(lèi)高技能應用型人才為目標的，畢業(yè)生就業(yè)的主要方向應是在基層、地方。
4、進(jìn)行全程化職業(yè)生涯規劃指導教育加強職業(yè)指導教育，將職業(yè)指導列為各專(zhuān)業(yè)必修課，全面開(kāi)展了職業(yè)指導進(jìn)教學(xué)計劃、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的“三進(jìn)”工作。把畢業(yè)生就業(yè)工作當作常規教育來(lái)抓，而不是階段性工作，新生入學(xué)教育就要讓學(xué)生對自身所面臨的就業(yè)形勢有一個(gè)初步的認識。通過(guò)職業(yè)規劃教育，讓學(xué)生考慮自己所學(xué)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和方向，了解社會(huì )對該專(zhuān)業(yè)的需求狀況，要根據自己的職業(yè)興趣、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、實(shí)際能力、性格氣質(zhì)、甚至家庭狀況去確定規劃。要使學(xué)生在校學(xué)習目標明確，培養良好學(xué)習習慣，加強專(zhuān)業(yè)和文化學(xué)習，提高學(xué)生的藝術(shù)類(lèi)綜合素養，這是基礎；假期要求學(xué)生參加藝術(shù)類(lèi)社會(huì )實(shí)踐，讓他們多與社會(huì )接觸，了解現實(shí)社會(huì )的殘酷、理論與實(shí)際的差距，使學(xué)生學(xué)習目標更加明確。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)階段，引導學(xué)生根據就業(yè)形勢，調整就業(yè)期望值，選好第一份工作，同時(shí)邀請長(cháng)期合作的企業(yè)、成功人士、優(yōu)秀校友等來(lái)我院開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)知識方面的專(zhuān)題講座，共同構建院團（校企）合作的就業(yè)指導工作機制。
5、重視就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、多途徑廣泛尋找就業(yè)機會(huì )。
一是招聘活動(dòng)經(jīng)�；�。堅持“高標準、嚴要求”，經(jīng)常組織校園招聘活動(dòng)，認真收集各系畢業(yè)生的詳細資料，做精做美《畢業(yè)生資源信息》，使之成為畢業(yè)生聯(lián)絡(luò )用人單位最直觀(guān)的大名片。定期高規格舉辦一年一度的大型校園招聘會(huì )，邀請百余家用人單位來(lái)學(xué)院觀(guān)看畢業(yè)生匯報演出或作品展覽，參加招聘會(huì )，促進(jìn)畢業(yè)生與用人單位的“雙選”。
二是就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)放化。我們立足湖南，面向全國，積極建設和開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，形成穩定、有序、靈活的就業(yè)渠道。主動(dòng)與湖南、廣東、北京、上海、浙江、江蘇等省內外用人單位聯(lián)系，開(kāi)拓就業(yè)“訂單培養”市場(chǎng)，年收集就業(yè)信息萬(wàn)余條；每年派人參加各地的畢業(yè)生招聘會(huì )，吸收經(jīng)驗，盡全力給學(xué)生創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )。
三是就業(yè)管理信息化。對就業(yè)和職業(yè)指導工作室進(jìn)行信息化管理，建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，并及時(shí)更新完善網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)內容，豐富用人單位招聘信息專(zhuān)欄內容，方便學(xué)生查看最新的招聘信息。
6、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育黨和政府十分重視就業(yè)，實(shí)施“擴大就業(yè)的發(fā)展戰略，促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的重大舉措，相繼出臺了一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院也加強了畢業(yè)生頂崗實(shí)習與創(chuàng )業(yè)就業(yè)的無(wú)縫對接，與常年合作的用人單位建設成為學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)實(shí)訓基地，增加就業(yè)實(shí)習基地數量，將畢業(yè)生實(shí)習過(guò)程與就業(yè)緊密地結合起來(lái)，有效地推進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)、穩定就業(yè)。積極開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育。首先，將創(chuàng )業(yè)教育作為職業(yè)指導課程的重要內容列入課程大綱，安排1-2個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行授課，其次成立學(xué)院創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )和創(chuàng )業(yè)活動(dòng)小組，就業(yè)指導辦為其配備了2名指導老師，并把它列入重點(diǎn)學(xué)生社團來(lái)建設，學(xué)院在經(jīng)費、場(chǎng)地方面予以重點(diǎn)支持。最后，開(kāi)展模擬創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，每年舉行2次“創(chuàng )業(yè)計劃大賽”、“創(chuàng )業(yè)沙龍”等活動(dòng)。并邀請創(chuàng )業(yè)成功的畢業(yè)生和創(chuàng )業(yè)明星零距離接觸。以他們的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )業(yè)熱情。
參考文獻：
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