以崗位為導向的高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)體系的改革論文
高職院校將學(xué)生的職業(yè)技能獲得作為教育的主要目標，因此，在高職教育的各個(gè)學(xué)科中，實(shí)訓教學(xué)是十分重要的。實(shí)訓教學(xué)不僅對學(xué)生的職業(yè)能力獲得有影響， 還影響著(zhù)學(xué)生的職業(yè)選擇。
一、高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)概述
(一)高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)的現狀
藥物分析是藥學(xué)知識體系的重要組成部分，是高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)必修課，學(xué)生應通過(guò)學(xué)習掌握藥品生產(chǎn)和流通中的一系列分析和檢驗的能力， 并具備解決藥品質(zhì)量問(wèn)題的技能。而這些能力和技能的獲得，都必須通過(guò)實(shí)訓才能完成。高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)多以教學(xué)實(shí)驗為主， 教學(xué)實(shí)驗雖然能夠使學(xué)生獲得基礎的技能， 但對學(xué)生系統的技能獲得幫助是有限的，并且，學(xué)生也難以通過(guò)零散的實(shí)訓教學(xué)對藥物分析崗位產(chǎn)生綜合的認知。
(二)高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)體系改革的必要性
實(shí)訓教學(xué)的根本目的是使學(xué)生獲得與未來(lái)職業(yè)相關(guān)的技能，因此，實(shí)訓教學(xué)必須與崗位要求相符合， 而高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)還處于零散教學(xué)的狀況， 很多分析實(shí)驗之間的連貫性和系統綜合的應用不能被學(xué)生所掌握，導致學(xué)生在未來(lái)崗位上的工作受到阻礙。在以崗位為導向的高職教育中， 實(shí)訓教學(xué)的體系有必要通過(guò)改革， 使實(shí)訓教學(xué)對學(xué)生職業(yè)能力的促進(jìn)作用更強。
二、高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)體系改革的策略
(一)實(shí)訓與課程統一
以崗位為導向的高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)，應保證實(shí)訓內容與課程的統一性，即學(xué)生在學(xué)到知識之后， 能夠馬上通過(guò)實(shí)訓將知識鞏固， 并能夠理解實(shí)訓內容在未來(lái)工作中的應用性。要做到這一點(diǎn)，就必須對高職藥物專(zhuān)業(yè)的'教材選擇加以改善， 建議教材以實(shí)用為原則， 所有的實(shí)訓項目都是來(lái)源于企業(yè)的真實(shí)的生產(chǎn)項目， 實(shí)訓教材分為教師使用和學(xué)生使用兩套， 學(xué)生的教材中不給出實(shí)訓的具體方案和詳細步驟， 迫使學(xué)生去復習已學(xué)過(guò)的知識，查找資料并制定方案與步驟，使其學(xué)習的主動(dòng)性得以真正體現;另外，還應該將實(shí)訓教材與職業(yè)技能鑒定相結合，融合藥物中、高級技工的“應知”“應會(huì )”內容,包括藥典的使用，試劑的配制、原料藥、制劑、輔料、中間體的檢驗，原始記錄、標定記錄、檢驗報告書(shū)的填寫(xiě)，簡(jiǎn)化原理闡述與驗證過(guò)程，增加設計性?xún)热�，注重職業(yè)技能的訓練和培養，力求實(shí)訓教學(xué)與現代生產(chǎn)實(shí)踐相結合。
(二)在實(shí)訓過(guò)程中做好就業(yè)輔導
要強調高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)中的崗位特征， 就必須使學(xué)生先明確與藥物分析職業(yè)技能相關(guān)的崗位特征、崗位要求以及具體的崗位責任，只有學(xué)生先對崗位有所了解，才能在實(shí)際工作的過(guò)程中， 以不同崗位對藥物分析技術(shù)的不同要求，有重點(diǎn)地、自動(dòng)自覺(jué)地完成實(shí)訓學(xué)習。在以往的實(shí)訓教學(xué)當中，對學(xué)生的崗位要求是模糊的，因此，以崗位為導向的高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)體系改革， 必須包含對學(xué)生的就業(yè)輔導。除了學(xué)校專(zhuān)業(yè)的就業(yè)輔導教師以及班主任對學(xué)生進(jìn)行系統的就業(yè)輔導之外， 藥物分析專(zhuān)業(yè)的教師也應該幫助學(xué)生了解未來(lái)的職業(yè)，在授課的過(guò)程中，對每個(gè)知識點(diǎn)和每種技術(shù)的應用范圍、應用強度加以強調和分析， 使學(xué)生真正能夠站在職業(yè)的角度上對知識進(jìn)行建構。這樣一來(lái)，學(xué)生就可能在還未出校門(mén)之前， 就形成對不同崗位的知識體系和技能體系的建構。
(三)以校企合作作為實(shí)訓教學(xué)的主要方法
為適應高等職業(yè)學(xué)院培養技能型人才的需求，學(xué)校應加強實(shí)訓、實(shí)習基地的建設，鑒于學(xué)校對大型的、系統性的實(shí)訓基地建設缺乏經(jīng)濟實(shí)力，因此，應以校企合作作為實(shí)訓教學(xué)的基礎。高職學(xué)�？梢耘c當地藥廠(chǎng)、醫藥公司等企業(yè)建立親密的合作關(guān)系， 通過(guò)在企業(yè)注入資金，為學(xué)生爭取綜合性較強、設備較為完備的實(shí)訓條件， 使學(xué)生的實(shí)訓課程與制藥企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠在實(shí)訓的過(guò)程中， 對藥物分析學(xué)科的實(shí)際應用產(chǎn)生具體的理解， 也能夠使學(xué)生在實(shí)訓學(xué)習過(guò)程中，對自己的職業(yè)規劃進(jìn)行調節;并且，通過(guò)校企合作的實(shí)訓教學(xué)，藥物分析專(zhuān)業(yè)的教師也能夠從實(shí)訓指導當中獲得有用的反饋，從而更好地總結自身在教學(xué)中的問(wèn)題。這樣的實(shí)訓教學(xué)， 不僅能夠使學(xué)生對實(shí)訓教學(xué)的崗位指向性理解得更好， 也能夠幫助教師提高教學(xué)水平。
三、高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)體系改革中應注意的問(wèn)題
在進(jìn)行實(shí)訓教學(xué)體系改革的過(guò)程中應始終注意以下兩個(gè)問(wèn)題：第一，實(shí)訓教學(xué)的評價(jià)手段應與教學(xué)實(shí)際的改革相符合， 這樣才能體現出教學(xué)體系改革的作用;第二，教師的教學(xué)水平提高， 是保證教學(xué)體系改革有效實(shí)施的基礎，因此，高職院校應始終重視對藥物分析學(xué)科的任課教師進(jìn)行再教育。
綜上所述， 目前高職藥物分析實(shí)訓教學(xué)體系缺乏系統性，綜合力度不強，對學(xué)生職業(yè)能力的培養作用受到限制，因此，學(xué)校有必要對藥物分析實(shí)訓教學(xué)體系進(jìn)行改革。對教學(xué)體系的改革包括了對教材、實(shí)訓教學(xué)的方法以及實(shí)訓教學(xué)的教學(xué)基礎三方面的改革。高職院校應妥善選擇教材， 在實(shí)訓的過(guò)程中加入就業(yè)輔導， 并通過(guò)校企合作實(shí)現系統性的實(shí)訓教學(xué)，只有這樣，高中藥物分析實(shí)訓教學(xué)才是成功的。
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