關(guān)于以就業(yè)為導向努力推進(jìn)高職教學(xué)改革論文
論文關(guān)鍵詞：高職教學(xué) 就業(yè)導向 素質(zhì)核心
論文摘要：大力發(fā)展高等職業(yè)教育已成為人們的共識。我院的高職教育改革要在以下六個(gè)方面取得新的突破，牢固樹(shù)立以就業(yè)為導向、以就業(yè)為標準的高職教育觀(guān)念，努力建設品牌專(zhuān)業(yè)、精品課程，形成學(xué)院辦學(xué)特色，著(zhù)力建設一支“雙師型”教師隊伍，形成校企合作的訂單式人才培養新模式，以課堂評估為重點(diǎn)加強教學(xué)質(zhì)量管理，在科研促進(jìn)教學(xué)上有新的作為。
在我國提出實(shí)現工業(yè)現代化和正在成為世界制造業(yè)中心的背景下，大力發(fā)展高等職業(yè)教育已成為人們的共識。但是就高職院校自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，存在一些不容忽視的問(wèn)題。比如，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置脫離實(shí)際，難以滿(mǎn)足社會(huì )多樣化的需要，教學(xué)內容與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和實(shí)際工作脫節，沒(méi)有形成高職的特色，致使學(xué)生崗位適應能力不強，畢業(yè)生的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)不高，難以滿(mǎn)足崗位的需求，畢業(yè)生的求職觀(guān)念和方法不正確，難于適應市場(chǎng)經(jīng)濟條件下就業(yè)形勢變化的要求。所有這些直接影響著(zhù)高職畢業(yè)生的就業(yè)。
我院高職教育起步時(shí)間不長(cháng)，經(jīng)驗不足，尤其需要借鑒其它高職院校的先進(jìn)經(jīng)驗，努力避免目前高職院校存在的問(wèn)題。要瞄準市場(chǎng)對人才的需求，一手把握市場(chǎng)的規律，一手把握教育規律，以就業(yè)為導向，努力推進(jìn)高職教育教學(xué)改革，提高高職教育質(zhì)量，促進(jìn)高職畢業(yè)生的就業(yè)。我院的高職教育改革要在以下六個(gè)方面取得新的突破。
第一要牢固樹(shù)立以就業(yè)為導向、以就業(yè)為標準的高職教育觀(guān)念。首先我們要對發(fā)展高職教育充滿(mǎn)信心。隨著(zhù)我國經(jīng)濟建設的快速發(fā)展以及高等教育向大眾化邁進(jìn)，必然要求大力發(fā)展高等職業(yè)教育。前不久召開(kāi)的全國人才工作會(huì )議明確提出經(jīng)濟建設需要大批的技能型人才的要求。這是學(xué)院高職發(fā)展難得的機遇，這一點(diǎn)我們要有充分的認識和信心。
在以什么標準來(lái)發(fā)展高職教育的問(wèn)題上，我們要樹(shù)立以就業(yè)為導向、以就業(yè)為標準的觀(guān)念。離開(kāi)了就業(yè)導向的標準，發(fā)展高職教育就會(huì )偏離方向。目前我國經(jīng)濟建設中缺乏大量適應一線(xiàn)崗位工作的高級應用型技能型人才，我們只有堅持以就業(yè)為導向，瞄準市場(chǎng)對人才的需求，才能找準我們的定位，辦出我們的特色，謀求我們的發(fā)展。我們要從以新生入校的第一天起，就要教育我們的學(xué)生找準自己的定位，做一個(gè)好的高級“藍領(lǐng)”、“灰領(lǐng)”，并把這種教育思想貫穿于我們的教學(xué)過(guò)程之中。我們只有牢固樹(shù)立以就業(yè)為導向的教育觀(guān)念，才能促進(jìn)高職教育教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
第三要著(zhù)力建設一支“雙師型”教師隊伍。教師是強教之本，是決定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要采取送出去、請進(jìn)來(lái)的辦法努力建設一支“雙師型”的教師隊伍。堅持不求所有，但求所用的原則，從兄弟院校、大公司大企業(yè)中聘請一批高質(zhì)量的名師來(lái)做我們的`兼職教師，這是確保學(xué)生學(xué)得進(jìn)、學(xué)得好，從而全面提高學(xué)生的就業(yè)能力，滿(mǎn)足學(xué)生的就業(yè)需求的一個(gè)重要措施。
我們自己的教師一般要定向兩門(mén)高職課程，開(kāi)新課的老師要實(shí)行試講準入制。要采取措施提高教師使用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的水平。上課不受大多數學(xué)生歡迎的教師要采取措施改進(jìn)他們的教學(xué)，逐步在有些專(zhuān)業(yè)有些課程上學(xué)生選老師制。
第四要形成校企合作的訂單式人才培養新模式。周濟部長(cháng)指出，“高等職業(yè)教育的學(xué)制要逐步從三年調整為兩年，各級職業(yè)教育的培養期限、方式要堅持多樣化、靈活性、不拘一格�！边@其實(shí)就是對我們人才培養模式的改革提出了要求。所謂人才培養模式就是培養什么人和怎樣培養人的問(wèn)題。培養什么人，這一點(diǎn)我們應該明確，我們的高職教育就是要為現代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)培養培訓一線(xiàn)崗位的有知識有技能的實(shí)用型技能型人才。而如何培養培訓這種人才呢，在這個(gè)問(wèn)題上，我們現在采用的基本上還是先基礎知識、后專(zhuān)業(yè)基礎知識，再專(zhuān)業(yè)提高，然后實(shí)習的傳統模式。
這種傳統的模式是不利于學(xué)生就業(yè)需求的、不利于學(xué)生盡快適應崗位需要。我們要以學(xué)生就業(yè)為導向，研究試點(diǎn)先基礎知識，再實(shí)習，然后專(zhuān)業(yè)提高，最后實(shí)習的模式。就是讓學(xué)生先學(xué)一個(gè)學(xué)期的基礎知識后，就到企業(yè)中去實(shí)習一個(gè)學(xué)期或更長(cháng)一點(diǎn)的時(shí)間。
讓學(xué)生具備一定感性知識后再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)提高。實(shí)習期間可以計算學(xué)分，納入課程學(xué)習計劃。以前旅游專(zhuān)業(yè)第二個(gè)學(xué)期就組織學(xué)生到滕王閣等單位實(shí)習，第五個(gè)學(xué)期又組織到義烏大酒店實(shí)習，有的學(xué)生現在已經(jīng)留在義烏大酒店工作。旅游班也根據實(shí)習的情況對課程進(jìn)行了調整，這實(shí)際是進(jìn)行了校企合作的初步嘗試，但力度還不足。我們要進(jìn)行學(xué)分制和校企合作訂單式人才培養模式的改革。這兩個(gè)方面的改革有一定的難度，但一定要探索，一定要有新的突破，一定要為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
第五要以課堂評估為重點(diǎn)加強教學(xué)質(zhì)量管理。在教學(xué)管理實(shí)踐中，要進(jìn)一步突出系主任負責制，系主任要切實(shí)履行好本系部教學(xué)質(zhì)量監督管理第一責任人的職責，要強化教務(wù)處在教學(xué)質(zhì)量管理監控中的宏觀(guān)督導協(xié)調職能，進(jìn)一步完善課堂教學(xué)質(zhì)量考評指標體系和考評辦法，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全過(guò)程、全方位的監控考評，要繼續完善學(xué)生信息員隊伍建設，健全學(xué)生信息反饋制度，完善學(xué)生考評教師的制度。我們要通過(guò)對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全方位全過(guò)程的監控，使我們分配制度的改革真正實(shí)現好的效益。
我們還要把抓好業(yè)余班管理擺到一個(gè)突出的位置，教務(wù)處要會(huì )同各系部認真研究出業(yè)余班的管理辦法，要通過(guò)考試和考勤改革，使業(yè)余班教學(xué)管理有個(gè)新氣象、新變化。
第六要在科研促進(jìn)教學(xué)上有新的作為。我們的科研工作總體上講，基礎薄弱、空氣不濃厚、隊伍實(shí)力不強。我們要進(jìn)一步強化科研管理部門(mén)的計劃、組織、調控等職能，積極組織申報國家、省市科研課題，重點(diǎn)組織一批能促進(jìn)學(xué)院教學(xué)和管理水平的科研，確定幾個(gè)院級的科研課題并加強過(guò)程跟蹤。要使我們的科研工作同推進(jìn)“三個(gè)代表”重要思想“三進(jìn)”工作相結合，同推進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)能力培養相結合，同推進(jìn)學(xué)院管理相結合，同推進(jìn)學(xué)院自身的建設和發(fā)展相結合。
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