高中地理非洲課件
導語(yǔ)：本文章的主要內容是高中地理非洲課件，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
一、教材分析
非洲在世界地理中占有重要的地位，特別是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故鄉，學(xué)習非洲對于了解發(fā)展中國家的民族經(jīng)濟的發(fā)展具有重要意義。埃及更是非洲的代表，掌握埃及的經(jīng)濟發(fā)展情況的變化具有重要意義。
二．【課程標準】
能根據圖示分析非洲的自然地理特征、經(jīng)濟結構特征和埃及的特征
三．教學(xué)目標
1．非洲高原為主的地形。
2．非洲南北對稱(chēng)、呈帶狀分布的氣候。
3．非洲豐富的資源。
4．非洲的人種、居民、國家。
5．埃及的位置和領(lǐng)土組成。
6．蘇伊士運河的重要地位。
7．埃及的'經(jīng)濟支柱。
8．能夠在地圖上指出非洲主要的地形區、河流、湖泊的位置。
9．能夠根據地形、氣候分析河流的流向和水文特征。
10．能夠以阿斯旺水壩的建設為例分析水庫建設對地理環(huán)境的影響。
11．能夠根據埃及的自然環(huán)境特點(diǎn)分析農業(yè)發(fā)展的區位。
四．【學(xué)習目標】
知識：讀圖識記非洲的自然地理特征
能力：讀圖分析蘇伊士運河在世界航海中的重要作用。
情感：根據埃及的自然地理特征，分析其農業(yè)發(fā)展的區位條件，理解文明古國埃及的歷史
遺跡和對世界文化作出的貢獻。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：非洲的自然地理狀況。 難點(diǎn)：非洲氣候的分布和成因。
六．學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于平行分班，沒(méi)有實(shí)驗班，學(xué)生已有的知識和實(shí)驗水平有差距。有些學(xué)生學(xué)生在初中已掌握了非洲的基本概況，有些學(xué)生還比較生疏。在教學(xué)中應給予關(guān)注。注重教學(xué)的層次性。新授課教學(xué)基本環(huán)節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學(xué)案、布置預習
七．課前準備
1．學(xué)生的學(xué)習準備：完成本節預習學(xué)案
2．教師的教學(xué)準備：多媒體課件制作，課前預習學(xué)案，課內探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。
3．教學(xué)環(huán)境的設計和布置八人一組，課堂探究教學(xué)。 2.課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預習情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
�。ǘ┣榫皩�、展示目標。
教師首先提問(wèn)： 七大洲中國家數目最多的是哪個(gè)大洲？世界文明發(fā)源地主要分布于那幾個(gè)地區？
�。ㄈ┖献魈骄�、精講點(diǎn)撥。
教師在檢查預習作業(yè)是對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行精講點(diǎn)撥。 問(wèn)題探究1：為什么說(shuō)埃及是“尼羅河的贈禮”？ 教師提問(wèn)：
1.埃及的氣候類(lèi)型是？
2.埃及的農業(yè)為什么很發(fā)達？
3.共同討究：為什么說(shuō)埃及是“尼羅河的贈禮”？（分組討論） 4.在學(xué)生醞釀?dòng)懻摰幕A上發(fā)表不同的看法，最后教師進(jìn)行總結。
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