小學(xué)標點(diǎn)符號課件資料

時(shí)間：2021-06-10 20:10:24 課件我要投稿

　　【教學(xué)目標】

小學(xué)標點(diǎn)符號課件資料

　　1、明確標點(diǎn)符號的書(shū)寫(xiě)位置，養成正確使用標點(diǎn)符號的良好習慣。

　　2、進(jìn)一步掌握標點(diǎn)符號的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運用標點(diǎn)符號。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、能根據具體的語(yǔ)境體會(huì )省略號、引號、破折號等的不同用法。

　　2、在段落中正確使用標點(diǎn)符號。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、能根據具體的語(yǔ)境中正確使用標點(diǎn)符號。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、實(shí)例導入

　　1、教師讀一篇沒(méi)有使用標點(diǎn)的學(xué)生習作（教師一口氣讀，必須憋得喘不過(guò)氣來(lái)）

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（找一篇學(xué)生習作）

　　是啊，在平時(shí)的讀書(shū)和寫(xiě)作文的時(shí)候，標點(diǎn)符號發(fā)揮著(zhù)重要的作用，它是文章的一個(gè)組成部分。多多地了解它，能幫助我們理解文章的內容，體會(huì )作者所要表達的思想感情；在朗讀和背誦文章時(shí)，能幫助我們進(jìn)行正確的.停頓，表現出正確的語(yǔ)氣和感情；還有很重要的一點(diǎn)是能幫助我們寫(xiě)一篇篇好作文。

　　3、在小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標點(diǎn)？指名上黑板在方格中書(shū)寫(xiě)。（在黑板上畫(huà)好方格）

　　4、檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確。

　　課件出示標點(diǎn)在格子中的正確位置。

　　二、從小學(xué)一年級到現在，我們接觸了那么多的標點(diǎn)，它們的用法我們都掌握了嗎？請大家取出“熱身準備”信封，練習給句子加標點(diǎn)符號（信封提前放入學(xué)生課桌里）

　　1、我們紫微小學(xué)創(chuàng )辦于1906年至今已有百年歷史了（如有學(xué)生以“！”結尾，讓學(xué)生用朗讀展示）

　　2、送去怕這和氏璧是有去無(wú)回了不送去又怕秦國派兵來(lái)打(說(shuō)說(shuō)分號的用法)

　　3、紅樓夢(mèng) 這部書(shū)只是在講一個(gè)愛(ài)情故事嗎不是的（知道書(shū)名號還可以用在哪里嗎？）

　　4、1916年9月15日孫中山先生到海寧觀(guān)潮后題寫(xiě)了猛進(jìn)如潮四個(gè)大字（引號除了引用之外還有什么作用，舉例說(shuō)明，如果學(xué)生舉不出例子來(lái)，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)和例句的用法一樣嗎）

　　5、老大娘眼里噙著(zhù)眼淚說(shuō) 解放前大雪封門(mén) 地主來(lái)逼債把我趕出家門(mén) 住人家的牛棚（省略號除了表示話(huà)未說(shuō)完之外還有什么作用？舉例說(shuō)明，如果學(xué)生舉不出例子來(lái)，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)和例句的用法一樣嗎）

　　1、學(xué)生自由答題

　　2、交流反饋穿插對部分標點(diǎn)作用的理解（實(shí)物投影出示朗讀展示）

　　3、說(shuō)說(shuō)做這些題目有些什么經(jīng)驗或是有什么需要提醒大家注意的。

　　小結：讀句子——知大意——加標點(diǎn)——再讀檢查

　　成對出現的標點(diǎn)寫(xiě)了前半個(gè)后不要忘記寫(xiě)后半個(gè)。

　　三、“小試牛刀”，練習給一段話(huà)加標點(diǎn)

　　真厲害，看來(lái)標點(diǎn)符號的方面的知識都已經(jīng)大家掌握了，不過(guò)能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來(lái)試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習

　　春姑娘邁著(zhù)輕盈的步子來(lái)到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著(zhù) 鏡子梳妝打扮并且欣賞著(zhù)自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個(gè)美麗的世界無(wú)數的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著(zhù)隊游來(lái)游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知

　　1、學(xué)生自由練習。

　　2、交流校對

　　3、小組討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給一段話(huà)加標點(diǎn)的，可以分幾步？哪些方法比較好？

　�。�1）通讀（了解一段話(huà)的主要意思。）

　�。�2）斷句（弄清這段話(huà)應該有幾句話(huà)，并加上句末標點(diǎn)尤其要注意引號不要只寫(xiě)前引號而忘了后引號。）

　�。�3）加標點(diǎn)

　�。�4）再讀

　　四、驍勇善戰

　　現在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過(guò)海，各顯神通吧！

　　有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。

　　A、下列句子中有三處的標點(diǎn)是用錯的，請你找出來(lái)。

　　爸爸問(wèn)小明：“你剛才干什么去了？”“借書(shū)，”小明喝了口水說(shuō)：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》……等�！�

　　B、保護視力要做到三注意一看書(shū)和寫(xiě)字時(shí) 眼睛與書(shū)本距離一尺遠二看書(shū)一小時(shí)后要休息幾分鐘三字要寫(xiě)大些要清楚整齊

　　C、這時(shí) 我不禁想起了生活的強者張海迪大姐姐盡管她癱瘓不能下地像正常人那樣行走不能和小伙伴們一起去上學(xué) 但是她仍然刻苦自學(xué) 有時(shí) 身子不能動(dòng)彈她就把書(shū)放在枕頭邊利用鏡子的反照繼續學(xué)習我還想到了奧斯特洛夫斯基他雖然下肢癱瘓雙目失明但仍然以超人的毅力忍受著(zhù)巨大的痛苦寫(xiě)下了一部偉大的作品鋼鐵是怎樣煉成的它鼓舞著(zhù)全世界人們頑強地與命運斗爭我想了許多許多

　　1、學(xué)生自由練習。

　　2、同桌之間互相檢查批閱。

　　3、出示原文，校對。

　　4、說(shuō)說(shuō)你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發(fā)現了什么錯誤，現在明白了嗎？）

　　四、八仙過(guò)海

　　正因為標點(diǎn)在生活奇妙作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學(xué)句法之精妙，接下來(lái)讓我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于標點(diǎn)的趣味故事：

　　1、相傳徐文長(cháng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

　　2、學(xué)生取出練習紙，嘗試給這個(gè)句子添加標點(diǎn)。

　　3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。

　　4、其實(shí)這一句可以有好多種說(shuō)法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來(lái)嗎？

　　“下雨天留客，天留我不？留”

　　“下雨，天留客，天留我不留？”