小學(xué)浮力課件資料

　　一、教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗認識浸入水中的物體都要受到水的浮力，浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用。

　　2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力和歸納能力。

　　二、教學(xué)準備：

　　平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測力計等。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導入新課：

　　1、將一些物體放入水中，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到些什么現象？有的沉有的浮。

　　2、這些物體為什么有的會(huì )沉有的會(huì )浮呢？

　　（二）學(xué)生自主學(xué)習。

　　1、通過(guò)平衡尺認識浸在水中的物體受到了水的浮力。

　�。�1）認識浮在水面上物體受到了水的浮力。

　　A．教師演示：

　　a．當平衡尺一端的小木塊浸入水中，你會(huì )看到什么現象？

　　b．演示前學(xué)生假設、猜想會(huì )有什么現象發(fā)生？

　　B．匯報觀(guān)察到的情況。

　　C．學(xué)生分析這是為什么？

　　D．師生共同小結：

　　浮在水上的物體會(huì )受到水的浮力。

　�。�2）認識沉在水中的物體受到了水的浮力。

　　A．平衡尺兩端都掛上鐵塊，將一端的鐵塊浸入水中，平衡尺還平衡嗎？

　　B．學(xué)生分組實(shí)驗研究。

　　C．得出結論：沉在水中的物體也會(huì )受到水的浮力。

　�。�3）得出結論：放入水中的物體，不管是浮在水面上的，還是沉在水中，都會(huì )受到水的浮力。這個(gè)浮力的方向是朝上的'。

　　2、指導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，認識浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)系。

　�。�1）請學(xué)生設計實(shí)驗，怎樣測量浮力的大��？

　�。�2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設計方案。

　�。�3）分組實(shí)驗。

　�。�4）匯報實(shí)驗結果。

　�。�5）完成P9的空格。

　�。�6）測量水的浮力大小的變化。要求依次測量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時(shí)的讀數，通過(guò)比較，你發(fā)現物體在水中受到浮力的大小與什么有關(guān)系？

　�。�7）學(xué)生分組實(shí)驗。

　�。�8）匯報實(shí)驗結果。

　�。�9）得出結論：物體浸入水中越多，受到浮力越大。

　　3、指導學(xué)生了解浮力在生產(chǎn)中的廣泛應用。

　�。�1）學(xué)生閱讀P10的內容。

　�。�2）讓學(xué)生交流在生產(chǎn)、生活中是怎樣應用和使用浮力的？

　　（三）小結本課：

　　1、怎樣測量物體在水中受到浮力的大��？

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)：

　　在水中的物體都受到水的浮力，為什么還會(huì )有的沉有的浮呢?

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