小學(xué)體育課件內容
一、背景
落實(shí)《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，結合低年級學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及他們的認知規律，培養學(xué)生的求知欲望。通過(guò)教師的語(yǔ)言引導，場(chǎng)地器材的設置，營(yíng)造輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境與氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力。運用小組合作、探究學(xué)習等多種教學(xué)方法，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我評價(jià)，讓學(xué)生在積極的練習過(guò)程中展示學(xué)習的運動(dòng)技能，在活動(dòng)中培養與他人合作的能力，在創(chuàng )新中體味快樂(lè )。
本節課選用投擲輕物和游戲“叫號賽跑”兩個(gè)教學(xué)內容。在教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試，采用模仿法、自由練習法、觀(guān)察法、自我體驗法、提問(wèn)法、分層次練習法、我導學(xué)導練法，情景教學(xué)，合作學(xué)習等多種教學(xué)手法貫穿課堂。教學(xué)中注意教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生互相評價(jià)等多種評價(jià)手段，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，馬上解決問(wèn)題，活動(dòng)中體驗成功，評價(jià)中找到差距，確實(shí)在課堂教學(xué)中體驗到參與的樂(lè )趣。為達到這個(gè)目標，將其歸納為：“樂(lè )中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè )、動(dòng)、玩”則是培養學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗。
二、案例介紹
小學(xué)三年級
(一) 學(xué)習內容
(1)投擲輕物
(2)游戲：叫號賽跑
(二) 學(xué)習目標
1、把這些三年級孩子的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生們活潑愉快，課堂氣氛活躍。培養他們的自主性、終身體育的意識和創(chuàng )造能力，把“教學(xué)”轉化成“點(diǎn)撥”。
2、學(xué)生能應用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)。
(三)教學(xué)設計
讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握“投擲輕物”簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗合作、創(chuàng )新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的興趣。
三、案例分析：
在練習擲遠前，配以適宜的軍歌渲染氣氛，使學(xué)生在教師營(yíng)造的這種特定的教學(xué)情境中盡快地進(jìn)入“角色”，我提問(wèn)：同學(xué)們在電影、電視中有沒(méi)有看過(guò)八路軍叔叔投擲手榴彈炸鬼子的鏡頭?學(xué)生們都說(shuō)有。我接著(zhù)問(wèn)：我們能模仿一下嗎?學(xué)生們說(shuō)：能。我說(shuō)：好，下面我們就利用手中的沙包，來(lái)做一下模仿練習，每位同學(xué)練習三次，看誰(shuí)模仿得最好;模仿時(shí)，學(xué)生們愿意怎么投，就怎么投。然后，分別找學(xué)生來(lái)做示范，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、討論、交流，最后得出結論：肩上屈肘，肘部向前，快速揮臂。接著(zhù)我正確示范，我用語(yǔ)言過(guò)渡到投準練習：同學(xué)們說(shuō)我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時(shí)，不僅要遠，而且要──“準”，對，同學(xué)們真聰明，回答得非常好，要準;下面在我們的訓練場(chǎng)地中間就有一座敵人的碉堡，咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)能夠準確擊中?在我的統一口下，先在大的圓上投，然后根據自己的實(shí)際情況自由選擇，可以在大圓上投，也可以在小圓上投。再男女分組投，看哪一組投中得多。最后讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)輪流投，如果用右手能投中的，可以嘗試左手投，投擲幾次后，采取學(xué)生自評、互評、師評相結合的方法，我用語(yǔ)言過(guò)渡到投準練習：同學(xué)們說(shuō)我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時(shí)，不僅要遠，而且要──“準”，對，同學(xué)們真聰明，回答得非常好，要準;下面在我們的訓練場(chǎng)地中間就有一座敵人的碉堡，咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)能夠準確擊中?在我的統一口下，先在大的圓上投，然后根據自己的實(shí)際情況自由選擇，可以在大圓上投，也可以在小圓上投。再男女分組投，看哪一組投中得多。最后讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)輪流投，如果用右手能投中的，可以嘗試左手投，投擲幾次后，采取學(xué)生自評、互評、師評相結合的方法，練習過(guò)程中，兒童最大的需要是一種自我表現的欲望，在我示范的基礎上，激發(fā)學(xué)生表演，組織小組討論，營(yíng)造一個(gè)展現學(xué)生個(gè)性的舞臺。在教學(xué)過(guò)程中，在盡情的“玩”中入趣、入情、入境，逐漸從“玩”的心態(tài)向有意主動(dòng)的學(xué)習過(guò)渡，使這堂課達到“課開(kāi)始，情趣生;課進(jìn)行，情趣濃;課結束，情趣存”的教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂中樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，融“快樂(lè )體育”于教學(xué)中。同時(shí)在創(chuàng )設軍營(yíng)情境的過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言滲透對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和國防教育，體現了“育體就是育人”的教育思想。
接下來(lái)就用游戲的形式出現，讓學(xué)生感受到體育課的快樂(lè )，做一個(gè)奔跑的游戲“叫號賽跑”。我講解游戲的方法和規則，游戲過(guò)程中我引導學(xué)生在圓上以?xún)焊栊问阶龈鞣N模仿動(dòng)作并發(fā)現問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)拔、糾正。練習的場(chǎng)面非常熱烈，游戲時(shí)，用編寫(xiě)的兒歌和小紅星等獎品以及教師恰如其分的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習熱情，既培養了學(xué)生的競爭意識，又讓學(xué)生在經(jīng)歷挫折和克服困難中培養堅強的意志品質(zhì)，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，發(fā)揚體育精神，形成合作與競爭意識及積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。同時(shí)也提高了學(xué)生的'速度素質(zhì)，使教學(xué)達到了高潮。通過(guò)這一游戲，把游戲和體育教材有機結合，構成了新的教學(xué)情景，有利于調動(dòng)學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗的積極性，體現了“快樂(lè )體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達到了。
當課進(jìn)行到放松整理部分，在師生非常熟悉的樂(lè )曲“讓我們蕩起雙漿”的伴奏聲中邊唱邊舞，做著(zhù)小鳥(niǎo)飛、小船兒飄、滑冰、游泳等優(yōu)美放松動(dòng)作時(shí)，師生確實(shí)感到了有一種成功的喜悅。
四、點(diǎn)評與分析
作為一名稱(chēng)職的體育教師，應該善于觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，正確、恰當地處理課堂上由創(chuàng )新或奇思妙想而出現的希奇古怪的現象，這是一種技能或是一門(mén)特殊的藝術(shù)。它需要教師有耐心和愛(ài)心，其次是要研究方法和藝術(shù)，不要輕易地把學(xué)生行為定格為搗亂，更不要大發(fā)脾氣，應沉著(zhù)、冷靜、靈活、機智地對事件進(jìn)行有效的調控，變不利為有利，多加鼓勵，并給予必要的啟發(fā)及指導。這樣既不傷害學(xué)生的自尊心，又恰如其分地把各種技能傳授給每一位學(xué)生。
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