幼兒園中班社會(huì )課件《快樂(lè )的我》
讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì )帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂(lè )。以下是小編為您搜集整理提供到的幼兒園中班社會(huì )課件《快樂(lè )的我》內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習！
幼兒園中班社會(huì )課件《快樂(lè )的我》
設計意圖：
開(kāi)心、生氣、緊張、難過(guò)、好奇、害怕等各種情緒，在孩子的日常生活中都有可能出現。幼兒的年齡小，自我控制能力差，不會(huì )調節自己的情緒，也不會(huì )用恰當的方式表達自己的情緒。有的幼兒性格內向，不愿向人訴說(shuō)；有的幼兒遇事又過(guò)于急躁，喜歡大聲哭鬧發(fā)脾氣……此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學(xué)會(huì )一些調節不良情緒的方法，體驗積極情緒帶給自己的快樂(lè )，做個(gè)快樂(lè )的孩子。
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì )帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂(lè )。
2．幫助幼兒初步學(xué)會(huì )調節自己的消極情緒，逐步養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1．開(kāi)放本班娃娃家、建構區等活動(dòng)區。
2．用各種表情臉譜布置環(huán)境。
3．布置一面墻，讓幼兒畫(huà)自己的'情緒(表情)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由活動(dòng)
教師提出游戲規則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀(guān)察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂(lè )嗎？
游戲活動(dòng)結束后，教師重點(diǎn)引導幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：
說(shuō)一說(shuō)高興的事。
說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
教師注意引導個(gè)別性格內向的孩子講出自己的情緒。
教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法．
三、談話(huà)：怎樣使自己快樂(lè )起來(lái)
1．讓幼兒談?wù)勆鷼�、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂(lè )起來(lái)。
2．設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂(lè )起來(lái)的方法。
(1)不高興時(shí)：做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時(shí)：可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時(shí)：可以請求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè )轉移注意力等。
3. 教師引導幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
三、表達：心情故事
鼓勵幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
活動(dòng)延伸：
1．音樂(lè )活動(dòng)：表情歌。(幼兒在歌舞中表達自己的情緒，體驗游戲的快樂(lè )。)
2．開(kāi)心故事會(huì )：鼓勵幼兒笑對困難。
3．美工區：幼兒用泥工、紙工、繪畫(huà)等綜合活動(dòng)形式制作表情臉譜。
設計評析：
幼兒在活動(dòng)中會(huì )自然地流露出開(kāi)心、興奮、生氣、傷心等情緒，教師要抓住這些教育契機對幼兒進(jìn)行適時(shí)的引導。這個(gè)活動(dòng)的設計從角色-區活動(dòng)人手，讓幼兒體驗自己身上發(fā)生的事。
活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽地表達自己的心情，說(shuō)出自己高興和生氣的事，教師借機引導幼兒進(jìn)行討論，幫助他們學(xué)習用恰當的方式表達自己的情緒，引導幼兒忘記煩惱、尋找快樂(lè )、感受快樂(lè )。
編輯評析：
這種社會(huì )性學(xué)習活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得比較少，較多的是社會(huì )性認識活動(dòng)。讓幼兒認識自己、了解自己是很重要的。
這個(gè)活動(dòng)強調的是積極的情緒、情感，這是一個(gè)方面。其實(shí)幼兒的生活中有許多時(shí)候是處于消極的情感中的，因此幫助他們學(xué)習如何應付消極情感可能更重要。希望能看到一些幼兒園在這類(lèi)活動(dòng)方面有一些探索。
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