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蘇教牛津版五上《Shapes》課件
教學(xué)目標：
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)和會(huì )拼寫(xiě)單詞shape, square, star, circle, triangle。
2.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀句型How many…are there？There are…
3.使學(xué)生在感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作的過(guò)程中，獲得學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，形成基礎的口語(yǔ)交際能力。
4.觀(guān)察和體驗把圖形與生活實(shí)際結合，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀和會(huì )拼寫(xiě)單詞shapes, square, star, circle,triangle。
2.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀和會(huì )寫(xiě)句型How many…are there？There are…
教學(xué)難點(diǎn)：
1.square, triangle，circle三個(gè)單詞的準確讀音。
2.培養學(xué)生會(huì )用所學(xué)知識進(jìn)行綜合運用的能力。
教具準備：
課件、圖片、單詞卡片、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
Step1: Warming up
1. Greetings.（引出課題“Shapes”）
2. Free talk.
3. Sing a song. 《Twinkle,twinkle,little star》
�。ㄔO計意圖：通過(guò)問(wèn)候，Free talk和Sing a song營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習氛圍，活躍氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，并為新知的出現作好鋪墊。讓學(xué)生在積極的情感體驗中“親其師，信其道，樂(lè )其學(xué)”。）
Step2: Presentation
1. 出示幻燈片（吹泡泡小女孩），用句型What/What shape
can you see?引出本節課的生單詞“star”。
�。ㄔO計意圖：利用多媒體課件出示小女孩吹泡泡的情景，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。從而引出有關(guān)形狀的單詞。）
2. 教師出示單詞卡片及音標卡，通過(guò)教師領(lǐng)讀、學(xué)生個(gè)別讀、
小組讀、等方式操練單詞。（對做得好的小組或個(gè)人給予星星作獎勵）
3. 出示一些有關(guān)star的圖片或讓學(xué)生出示自己準備的星形
圖片的物品及卡片進(jìn)一步操練單詞。
�。ㄔO計意圖：在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的思維，將單詞教學(xué)中的圖形與生活實(shí)際密切聯(lián)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)以致用。通過(guò)學(xué)生的問(wèn)答鞏固所學(xué)的知識。學(xué)習小組的劃分為課堂引入競爭機制，調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性；作為獎品的星星又是本節課時(shí)要復習和鞏固的重點(diǎn)單詞，在獎勵的同時(shí)可加深學(xué)生對單詞的記憶。）
4. T：Look at the picture, How many stars are there?
引導學(xué)生用There are…stars.來(lái)回答。
5. 用同樣的方法引出其他三個(gè)單詞，并進(jìn)一步操練句型How
many…are there？
Step3: Consolidation and practice
1. Play a game: Who is the fast?
Can you point out the shapes quickly?
2. Guessing game: T: Let's do a funny practice. What
shape comes next? （根據圖形的排列規律找出帶？的空格中應該填什么單詞。）
�。ㄔO計意圖：注重教學(xué)的趣味性，融入其它學(xué)科的信息，并根據四年級學(xué)生的特點(diǎn)，提出學(xué)生感興趣的話(huà)題，讓學(xué)生在做有趣的數學(xué)題時(shí)達到操練單詞的目的，并提高學(xué)生在課堂上的參與度。）
3. Work in pairs: make a dialogue with your partner.
�。ㄔO計意圖：通過(guò)出示一組魔術(shù)師的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習
興趣，讓學(xué)生邊看，邊數，邊說(shuō)，在趣味性練習中復習鞏固單詞和句型，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習興趣中更好地完成練習，強化了知識的.記憶。）
4. Say a chant.
5. Listen to the tape and draw shapes.
6.T: Lily can sing and blow. She can draw , too.
Look , this is Lily’s picture. Can you draw a picture with shapes？
7.Let’s enjoy some amazing shapes.
Step4: Extension
1. 出示一張有形狀組成的圖片，讓學(xué)生用本節課學(xué)到的形狀
畫(huà)出各種圖案在色紙上，并運用句型對自己小組的圖案進(jìn)行描寫(xiě)。
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )新是教育的靈魂，神奇的圖形能變幼出生活中的很多東西，為了培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，我采用小組合作學(xué)習完成任務(wù)的方式，讓他們設計用簡(jiǎn)單的圖形拼出豐富多彩的圖畫(huà)，制作屬于自己的圖案，讓學(xué)生在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中，把所學(xué)的語(yǔ)言知識主動(dòng)轉化為語(yǔ)言的能力。）
2. Show us your group’s pictures.
Step5: Homework
1. Find more shapes in your life ,draw it out or take photos of them
用畫(huà)的形式畫(huà)出或者拍照的形式找出更多生活中的形狀。
2.Design your own pictures with shapes
利用形狀設計自己的圖畫(huà)。
�。ㄔO計意圖：課后作業(yè)不應是課堂教學(xué)的結束，而應是課堂教學(xué)的延伸、拓展和深入。本次的作業(yè)安排，我圍繞本課教學(xué)內容，意在將課內的學(xué)習延伸到課外，通過(guò)星級獎勵，培養學(xué)生自主探究學(xué)習的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從各種渠道獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習。）
板書(shū)設計：
Shapes
star triangle
How many…are there?
There is/are…
square circle
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