幼兒園教學(xué)設計模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)設計模板，歡迎大家分享。
幼兒園教學(xué)設計模板1
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學(xué)會(huì )唱歌的基礎上學(xué)習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。
2、嘗試創(chuàng )編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養幼兒關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準備：
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物（5個(gè)音階）
2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩，玩著(zhù)玩著(zhù)它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著(zhù)喊著(zhù)叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。
�。�1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問(wèn)題？
�。�2）指4、5、6三格，師：你聽(tīng)到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？
�。�3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
�。�4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
�。�5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學(xué)習制作圖譜（二），創(chuàng )編第二段歌詞。
�。�1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了它？
�。�2）師：小朋友是怎么做的？
�。�3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的`？找找應該貼哪幅圖片？
�。�4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
�。�5）邊看圖譜，邊試著(zhù)唱出歌曲第二段。
5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
6、體會(huì )歌曲不同情感，學(xué)習有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽?zhuān)睦锖茈y過(guò)，我們要用輕柔的、傷心難過(guò)的聲音來(lái)唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱。
7、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
�。�1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現每一句歌詞。
�。�2）請幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。
幼兒園教學(xué)設計模板2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能唱準歌曲中的休止符。
2、嘗試替換歌詞，在游戲中體驗關(guān)愛(ài)家人的快樂(lè )。
3、能有感情地演唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
教師：我們的奶奶年紀大了，可還是一天到晚忙不停。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，奶奶在家做些什么？
教師：哇！奶奶在家原來(lái)做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我們能為奶奶做些什么呢？當奶奶腰酸背疼的時(shí)候我們又能為她做點(diǎn)什么呢？那我們一起來(lái)為奶奶敲敲背吧�。ㄓ變簝蓛山Y對，相互敲背）
二、學(xué)唱后半段歌曲
教師：舒服嗎？我也來(lái)給奶奶敲敲背。（師有節奏的朗誦后段歌詞，同時(shí)按節奏捶腿）剛才老師是怎么幫奶奶捶背的？
教師：讓我們一起來(lái)捶一捶吧�。ㄝp聲朗誦后段歌詞，并按節奏捶腿）
教師：哎呀~奶奶說(shuō)我們這樣一直敲手要酸的，讓我們敲幾下停一停吧�。◣熓痉�，突出休止）你們會(huì )嗎？
教師：現在，我們自己去找個(gè)奶奶吹捶一捶吧�。ù返腵同時(shí)師范唱后半段歌曲，再反過(guò)來(lái)捶一捶）
三、學(xué)唱后半段歌曲
教師：聽(tīng)！有個(gè)乖小朋友也在給奶奶捶背呢�。◣熾S伴奏演唱橋半段歌曲，同時(shí)進(jìn)行歌表演）
教師：他是怎樣給奶奶捶背的。（幼兒理解歌詞內容）
教師：原來(lái)他是這樣捶的。（教師清唱前面部分）你們想來(lái)學(xué)學(xué)嗎？
幼兒練習前段歌詞。（教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞，并解決歌詞中的難點(diǎn)。如咧著(zhù)小嘴，笑彎了眉幼兒演唱時(shí)加上身體動(dòng)作）
跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行歌唱，加上身體動(dòng)作。
四、完整演唱歌曲
幼兒分成兩部分，一組做奶奶，另一組站到奶奶的身后給她敲背，一邊唱一邊跟著(zhù)音樂(lè )演唱。交換角色演唱。
五、創(chuàng )編歌詞
教師：你們家除了奶奶工作辛苦，還有誰(shuí)也工作辛苦。那你想為他們來(lái)敲背嗎？你想為誰(shuí)來(lái)敲背，為什么?
教師：那我們來(lái)給爺爺（爸爸媽媽......）敲敲背吧！幼兒兩兩合作，扮演不同的角色。
幼兒園教學(xué)設計模板3
活動(dòng)名稱(chēng)：
房子{紙版畫(huà)}
活動(dòng)目標：
1、了解制作版畫(huà)的步驟，學(xué)習用版畫(huà)的方法表現房子。
2、嘗試用各種幾何圖形表現房子的主要外形特征。
3、體驗制作版畫(huà)的獨特手法，享受創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、宣紙、剪刀、筆頭堅硬的筆、白紙人手一份。
2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。
3、范畫(huà)一張，幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
2、認識蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。
3、引導幼兒閱讀紙版畫(huà)《房子》，感知各種造型的房子。
引導幼兒看圖，猜一猜，這些畫(huà)是用什么方法制作的？
教師示范制作紙版畫(huà)：用剪刀將紙板剪成各種形狀，并在紙上拼貼出各種房子，接著(zhù)用黑色、或彩色的`顏料涂滿(mǎn)白紙，然后，將宣紙覆蓋在涂滿(mǎn)顏料的畫(huà)上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干。
4、幼兒嘗試制作紙版畫(huà)《房子》。
鼓勵幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫(huà)，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫(huà)房子要清晰一些；引導幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；注意拓印時(shí)紙在紙板上不能移動(dòng)，并有序地進(jìn)行操作。
5、教師在幼兒制作的過(guò)程中，給予適當的指導和幫助。
6、引導幼兒觀(guān)察作品，講述自己喜歡的房子。
7、教師表?yè)P畫(huà)面圖像清晰的作品。
教師準備紙版畫(huà)和吹塑紙版畫(huà)范例，并示范制作步驟，講解制作方法，讓幼兒了解制作版畫(huà)的過(guò)程
在美術(shù)區域，提供各種制作紙版畫(huà)的材料，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試制作有趣的紙版畫(huà)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣，孩子在活動(dòng)過(guò)程中碰到了一些困難,剪好后么找不到剪的東西了,而且我發(fā)現許多剪的作品比例不夠協(xié)調，有的屋頂很小，屋子又太大；有的房頂太大，屋子卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒(méi)了。在討論的時(shí)候，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻出現了各種錯誤，我覺(jué)得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強練習。最后在拓印時(shí)來(lái)老師的知道下還能完成。
幼兒園教學(xué)設計模板4
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，能理解動(dòng)物身體的部分與整體的關(guān)系。
2、理解故事內容，能根據畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并大膽講述。
3、在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗故事的詼諧性。
活動(dòng)準備：
1、《神奇的花園》故事書(shū)一本、小老鼠胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )入場(chǎng)：
師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)到花園里去玩玩吧�。ê茫�
二、看大圖書(shū)，初步感知故事內容
�。�1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來(lái)吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹(shù)），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹(shù)，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧！
�。�2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）
【引導幼兒觀(guān)察繩子】
你們看，這像什么？
【啟發(fā)幼兒大膽猜測】
�。ㄩL(cháng)長(cháng)的繩子）真像一根長(cháng)長(cháng)的繩子��！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現了長(cháng)長(cháng)的繩子！長(cháng)長(cháng)的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來(lái)，我們一起玩一玩。
�。�3）師：鼠媽媽還會(huì )爬繩子呢！看，我是這樣爬的.。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來(lái)爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來(lái)的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀）。
【引導幼兒愿意跟著(zhù)教師講講玩玩】
�。�4）師：這個(gè)花園里神奇好玩的地方真多��！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發(fā)現這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）
【引導幼兒觀(guān)察管子】
這又像什么呢？
【啟發(fā)幼兒大膽猜測】
�。ㄒ桓执值墓茏樱┬±鲜髠�，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí)，我們把身體裹起來(lái)。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個(gè)管子會(huì )是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀�。�
【引導幼兒愿意跟著(zhù)教師講講玩玩】
�。�5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來(lái)找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)現了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來(lái)爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會(huì )是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來(lái)是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來(lái)是駱駝的駝峰�。。疽龑в變涸敢飧�(zhù)教師講講玩玩】
�。�6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！
【幼兒相互交流討論】
交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)現了什么？
【引導幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現了深深的地洞�！�
小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！
【引導幼兒愿意跟著(zhù)教師講講玩玩】
�。�7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛(ài)的動(dòng)物真有趣！
三、完整講述
�。�1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細聽(tīng)哦，能講的話(huà)和鼠媽媽一起講講吧！這個(gè)故事的名字叫《神奇的花園》。
【教師完整講述】
�。�2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個(gè)空地方，一邊講故事一邊再來(lái)玩一玩！
【師幼一起講述】
四、結束
師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們愿不愿意陪媽媽回家休息��？（愿意）那我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧！
幼兒園教學(xué)設計模板5
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)熱愛(ài)海洋的情感
2、了解海洋污染對人類(lèi)的影響
3、嘗試找出污染的原因并商討對策
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解海洋及水質(zhì)污染的影響
難點(diǎn)：嘗試找出污染的`原因并商討對策
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：對海洋及水污染有初略的了解
物質(zhì)準備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工材料及工具
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分神秘的海底世界
1、幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。
2、觀(guān)看有關(guān)海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著(zhù)不同的海洋生物。
3、一起聆聽(tīng)錄音帶海洋里的聲音，并嘗試分辨鯨魚(yú)、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通過(guò)新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們人類(lèi)的桅。
2、幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。
3、到附近海門(mén)河邊實(shí)地觀(guān)察水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀(guān)看垃圾船打撈河面垃圾的過(guò)程。
三、結束部分我們是環(huán)保小衛士
1、引導幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動(dòng)。
2、設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。
延伸活動(dòng)
上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。
幼兒園教學(xué)設計模板6
【設計意圖】
海洋占據了地球的絕大部分地方，也是我們人類(lèi)最大的寶庫，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會(huì )如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設計“美麗的海洋世界”活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認識海洋中的生物。
【活動(dòng)目標】
1、能認識各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
【活動(dòng)準備】
1、各種陸地的動(dòng)物圖片（長(cháng)頸鹿、老虎、雞等）和海洋的.動(dòng)物圖片（魚(yú)、海星、螃蟹等）。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒入場(chǎng)
隨音樂(lè )《小鯉魚(yú)》做律動(dòng)入場(chǎng)。
二、談話(huà)，觀(guān)看影片
1、談話(huà)。（師：孩子們，你們喜歡大海嗎？大海里有什么？大海一定很美，你們想去看看嗎？咱們一起去看吧。）
2、觀(guān)看影片。
3、師：剛才你們看到了什么？（引導幼兒說(shuō)出海里的生物）
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)
三、認識海洋里的生物
1、出示圖片，引導幼兒說(shuō)出圖片上海洋動(dòng)物的名字。（鯊魚(yú)、
海馬、藍鯨、珊瑚、海星）
2、記住海洋動(dòng)物的樣子，了解它們的特點(diǎn)。
�。ㄓ變鹤杂烧f(shuō)，教師適當的補充）
3、團體活動(dòng)---選舉最受歡迎的動(dòng)物。
(1)、（出示五幅海洋動(dòng)物圖）每個(gè)幼兒投票選出一個(gè)自己最喜歡的海洋動(dòng)物。
�。�2）、評出最受歡迎的海洋動(dòng)物，表示祝賀。
【活動(dòng)延伸】——幫動(dòng)物朋友找家
老師這兒還有很多動(dòng)物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
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