關(guān)于幼兒園教學(xué)設計中班美術(shù)教學(xué)設計
一、活動(dòng)背景
生長(cháng)于都市的小朋友們接觸自然的機會(huì )較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充溢了生命力。這時(shí)，引導他們從自然中去發(fā)現美，發(fā)明美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀(guān)察力和想象力，在此基礎上，我帶領(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開(kāi)展了"想象小動(dòng)物，大家畫(huà)畫(huà)看"的游戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立發(fā)明的快樂(lè )，又增強了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標：
1．積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
2．學(xué)會(huì )綜合應用線(xiàn)條和色塊進(jìn)行裝飾。
3．體驗在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
（二）活動(dòng)準備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．油畫(huà)棒人手一份。
3．幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊畫(huà)面向下放）
師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準不準。
幼兒A：是一只圓圓身子的小蟲(chóng)子，紅紅的。
幼兒B：這一塊上有一只長(cháng)長(cháng)耳朵的小兔子。
�。ㄔu：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節，增強了幼兒的參與興趣。
2．向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。
�。�1）師：請小朋友觀(guān)察這些形狀不同的小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的形狀像什么，適合畫(huà)什么小動(dòng)物？
幼兒A：我覺(jué)得那塊扁扁長(cháng)長(cháng)的石塊象小魚(yú)，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒B：扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自身喜歡的石頭，畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒A：我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子，再用鮮艷的.顏色涂。
幼兒B：我覺(jué)得用彩色的線(xiàn)條畫(huà)小鳥(niǎo)也很好看。
�。ㄔu：幼兒展開(kāi)了積極的討論，有的想用線(xiàn)描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據自身的喜好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差別，又增強了他們作畫(huà)的興趣。
3．幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別輔導。
�。�1）協(xié)助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵他們大膽想象創(chuàng )作，體驗獨立發(fā)明的快樂(lè )。
�。�2）提示幼兒注意色彩的搭配，堅持畫(huà)面干凈。
�。ㄔu：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創(chuàng )新，形成良好的觀(guān)念：只要是自身開(kāi)動(dòng)腦筋，獨立完成的作品就是好作品。
4．石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的游戲。
鼓勵幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫(huà)面朝下放，相互競猜。
�。ㄔu：這一環(huán)節通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。
三、活動(dòng)評價(jià)：
在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒始終能堅持極大的興趣，通過(guò)講一講，想一想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合能力的機會(huì )。
首先，從選材上來(lái)看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫(huà)，開(kāi)拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫(huà)，還能在石塊上畫(huà)畫(huà)。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè )趣和自信。
其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看：教師能綜合調動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀(guān)能動(dòng)性為主，鼓勵和個(gè)別協(xié)助為輔，使幼兒堅持了濃厚的興趣。
最后，從幼兒的表示來(lái)看：活動(dòng)調動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨立考慮，積極討論，相互交流，使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現美、發(fā)明美的能力。
四、資料和錄：
石頭畫(huà)照片二張
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