幼兒園的教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園的教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
幼兒園的教學(xué)設計1
目標：
1．學(xué)習撕貼水果。
2．能體驗與同伴共貼水果樹(shù)的快樂(lè )。
準備：
若干不同顏色的長(cháng)條紙，一棵畫(huà)有空白水果輪廓的果樹(shù)。
過(guò)程：
1．觀(guān)察圖片引起興趣。
?提問(wèn)：樹(shù)上的果娃娃沒(méi)有衣服，你們會(huì )給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2．幼兒嘗試用長(cháng)紙條撕成小碎塊。
3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹(shù)上。
?邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。
4．共同欣賞作品。
建議：
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹(shù)葉等。
評價(jià)：
1．會(huì )選擇色紙撕貼水果。
2．會(huì )與同伴共同粘貼水果樹(shù)。
幼兒園的教學(xué)設計2
調皮的小袋鼠（單雙腳跳）
活動(dòng)目標：
1、練多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。
3、樂(lè )意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一向跳到結束活動(dòng)準備：圈若干、椅子兩把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：幼兒園大班體育活動(dòng)－調皮的小袋鼠（單雙腳跳）
游戲袋鼠媽媽?zhuān)航處熣堄變菏掷謬梢粋�(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，能夠手拉手跳，也能夠自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導幼兒按照兒歌資料變換跳的姿勢。
2、游戲活動(dòng)：調皮的小袋鼠
�。�1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。
�。�2）游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。
戲開(kāi)始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開(kāi)合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。
幼兒園的教學(xué)設計3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)看錄像、講述、操作等活動(dòng)，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動(dòng)物繁衍后代的方法及成長(cháng)過(guò)程。
2、調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達對媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準備
1、通過(guò)收集有關(guān)卵生動(dòng)物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗。
2、錄像(動(dòng)物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：小朋友,你見(jiàn)過(guò)蜻蜓點(diǎn)水嗎?你知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來(lái)的嗎？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的？
二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識
師:原來(lái)蜻蜓點(diǎn)水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。
1、提問(wèn)：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？
2、提問(wèn)：小鳥(niǎo)還發(fā)現誰(shuí)也把寶寶生在水里了？(青蛙)
師:你還知道哪些動(dòng)物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？
3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？
師：還有哪些動(dòng)物會(huì )生蛋呢？
三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程排序。
師:請你試一試把蜻蜓、小鳥(niǎo)、青蛙、烏龜生寶寶的過(guò)程排序。
四、擴展經(jīng)驗,胎生動(dòng)物。
師:有的動(dòng)物出生時(shí)就和媽媽長(cháng)得一樣，如：小馬，你知道有哪些動(dòng)物出生時(shí)就和媽媽一樣嗎？
五、游戲:找媽媽
師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應圖片進(jìn)行排序。
教學(xué)反思:
這是一個(gè)我班一名幼兒拿著(zhù)報紙球捧在手心小心翼翼的保護著(zhù)，對別人說(shuō)，這是我的蛋寶寶，你們小心一點(diǎn)，別把打碎了。因此，我特意設計了這一課《動(dòng)物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動(dòng)。所以,他們在整個(gè)活動(dòng)中都充滿(mǎn)了熱情。能夠積極的參與活動(dòng) 一開(kāi)始時(shí)我出示的是蜻蜓點(diǎn)水的圖片，小朋友們一開(kāi)始很疑惑，都好奇的問(wèn)，老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了，怎么辦呀 他會(huì )不會(huì )死掉呢，我也帶著(zhù)他們的疑惑，故意說(shuō)道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來(lái)我們一起來(lái)看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長(cháng)示意圖。再一次播放其他動(dòng)物，讓幼兒了解卵生動(dòng)物生寶寶的神奇之處。
在活動(dòng)的準備階段：孩子們從發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，在主動(dòng)的學(xué)習中探索，在自由的探索中發(fā)現。 活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，幼兒的經(jīng)驗有了提升，使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還將它們的成長(cháng)過(guò)程通過(guò)游戲的方式進(jìn)行排序。游戲中孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。 通過(guò)這次活動(dòng)我感到，“生成活動(dòng)”是一種非常適合幼兒學(xué)習的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會(huì )環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結果。
活動(dòng)不足
在幼兒玩動(dòng)物寶寶找媽媽游戲時(shí)，應將胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現。由于自己準備的不充分，導致忽略這一點(diǎn)。通過(guò)這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。
幼兒園的教學(xué)設計4
一、活動(dòng)目標
1、熟悉幼兒園的環(huán)境。
2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。
3、初步引發(fā)對幼兒園的喜愛(ài)情感。
二、活動(dòng)準備？
1、PPT課件、與各活動(dòng)室教師備好課
2、活動(dòng)室準備好活動(dòng)器具
3、幼兒會(huì )唱《我愛(ài)我的幼兒園》
三、活動(dòng)過(guò)程？
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入；出示幼兒園大門(mén)照片，喚起幼兒園的回憶。
師：這是什么地方？
師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
師：今天我帶來(lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。（歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》）
師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方？
�。ǘ┱堄變赫f(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方。
師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時(shí)經(jīng)驗來(lái)回答）
1、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的各個(gè)地方
1、師：小朋友，現在我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去參觀(guān)一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀(guān)這些地方，每到一處就讓幼兒觀(guān)察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？
3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方游戲的快樂(lè )。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。
�。ㄋ模┬〗Y參觀(guān)內容
1、師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應該注意的安全事項。
教師小結：廚房，在這里面會(huì )有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！
保健室：里面會(huì )有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。
圖書(shū)室：小朋友可以在這里看圖書(shū)，學(xué)習很多的知識，但是看書(shū)的時(shí)候應該保持安靜，并且要愛(ài)護每一本書(shū)寶寶。
海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。
2、師：今天我們參觀(guān)了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。
�。ㄎ澹⿴熒黄鸪段覑�(ài)我的幼兒園》，結束活動(dòng)。
幼兒園的'教學(xué)設計5
活動(dòng)目標：對科學(xué)活動(dòng)感興趣，幼兒在實(shí)驗中發(fā)現鹽溶解在水里會(huì )使雞蛋浮起來(lái)，鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在實(shí)驗中發(fā)現鹽溶解在水里會(huì )使雞蛋浮起來(lái)。
活動(dòng)準備：純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。
適用對象：大班幼兒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
�。ǔ鍪菊n題）
二、探索鹽的奧秘
1、用純凈水浮雞蛋
將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面？實(shí)驗操作，得出結論不能浮在水面。
2、加入1勺食用鹽
攪拌融化后觀(guān)察雞蛋，看能不能浮在水面。實(shí)驗操作，得出結論不能浮在水面。
3、加入2勺食用鹽
攪拌融化后繼續觀(guān)察雞蛋，看能不能浮在水面，實(shí)驗操作后發(fā)現雞蛋只浮起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)還是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用鹽
攪拌融化后再觀(guān)察雞蛋，雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了。實(shí)驗證明，純凈水中加入適量的食用鹽，攪拌融化之后，雞蛋就會(huì )浮在水面上。
三、活動(dòng)總結
這就是我們神奇的鹽水！
《神奇的鹽水》微課活動(dòng)反思
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，能夠使幼兒在簡(jiǎn)短的幾分鐘感受到科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。在活動(dòng)過(guò)程中我努力創(chuàng )設寬松的環(huán)境范圍，讓科學(xué)實(shí)驗課不那么枯燥�；顒�(dòng)第一環(huán)節我創(chuàng )設懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會(huì )浮在水面上的，大大激發(fā)了孩子探索的欲望。從而展開(kāi)了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過(guò)程，在這一過(guò)程中讓幼兒感知少量的鹽不會(huì )浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最后總結鹽水的神奇，結束了活動(dòng)。該微課因為沒(méi)有幼兒的參與，所以氣氛有點(diǎn)單一，沒(méi)有達到預期的效果。以后再有這樣的機會(huì )，應該帶上幼兒，讓幼兒直觀(guān)感知科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣，并親自動(dòng)手操作。
幼兒園的教學(xué)設計6
設計意圖： 我從兩方面考慮設計了這節活動(dòng)。一方面，這節活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗，有可說(shuō)的話(huà)題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì )有哪些變化等。另一方面，根據我班孩子在傾聽(tīng)習慣上的一些問(wèn)題，在這節語(yǔ)言活動(dòng)中，我設計了一個(gè)打電話(huà)的環(huán)節，借助打電話(huà)的方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要，體驗與同伴對話(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目的： 1、嘗試根據畫(huà)面內容和線(xiàn)索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。
2、能借助于對話(huà)的方式對"對話(huà)語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出：春天來(lái)了
1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會(huì )是什么季節？
2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺(jué)呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來(lái)到了）
3、出示第三張PPT：小熊會(huì )打電話(huà)給誰(shuí)呢？
二、打電話(huà)：
1、猜猜小熊會(huì )給哪個(gè)冬眠朋友打電話(huà)呢？下面的數字表示什么？誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話(huà)呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話(huà)游戲）
2、小熊又打電話(huà)給誰(shuí)了呢？小烏龜的電話(huà)號碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話(huà)游戲）
三、延伸：
和好朋友打電話(huà)要求：在打電話(huà)之前想好要打給誰(shuí)？要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。
分析與反思： 我在設計活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話(huà)題。但幼兒的觀(guān)察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀(guān)察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標。
在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時(shí)，我并不是單純的重復幼兒的話(huà)，而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美，給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當幼兒說(shuō)：看到了云，我就說(shuō)：看到了蘭蘭的天空中飄著(zhù)一朵白云。
幼兒園的教學(xué)設計7
活動(dòng)目標：
1. 復習雙腳跳的動(dòng)作，學(xué)習單腳跳。
2. 練習單、雙腳交替跳，發(fā)展行進(jìn)跳的技能。
3. 體驗一起游戲的樂(lè )趣，初步遵守簡(jiǎn)單的游戲規則。
活動(dòng)準備：
呼啦圈人手一個(gè)、小青蛙胸飾人手一個(gè)、小害蟲(chóng)若干、腳印貼紙若干、配樂(lè )2段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1. 教師扮青蛙媽媽?zhuān)變喊缧∏嗤堋?/p>
指導語(yǔ)：青蛙寶寶們，今天的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧。
教師播放配樂(lè )，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)：今天空氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。
指導語(yǔ)：“一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找蟲(chóng)子，跳起來(lái)――吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作，重點(diǎn)練習腿部的力量）
二、基本部分
指導語(yǔ)：快看，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們去選一個(gè)漂亮的荷葉，一起玩跳荷葉的游戲吧。（幼兒自由選擇呼啦圈，提醒幼兒不擁擠，注意安全）
1.幼兒自由探索跳的技能
指導語(yǔ)：小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng)，你會(huì )跳嗎？你會(huì )怎么樣來(lái)跳荷葉呢？請你去試一試吧�。ㄓ變鹤杂删毩曁�
2.分享交流成果
指導語(yǔ)：剛才你是怎么樣跳的？
教師請個(gè)別幼兒來(lái)示范他是如何跳的，其他幼兒來(lái)學(xué)習這些動(dòng)作，引起幼兒的共鳴，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
3.教師重點(diǎn)示范雙腳跳和單腳跳的動(dòng)作
雙腳跳：兩腳并攏屈膝，屁股半蹲，準備起跳的時(shí)候，手向后擺，落地時(shí)，手向前擺，動(dòng)作要輕巧。
單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動(dòng)作跟雙腳跳一樣。
教師請幼兒一起來(lái)練習雙腳跳、單腳跳，個(gè)別指導幼兒跳的是否正確。
4.單雙腳交替跳
指導語(yǔ)：?jiǎn)文_跳和雙腳跳我們都會(huì )了，那么現在來(lái)試試交替跳吧。（引導幼兒學(xué)習交替跳）
幼兒練習，跳法同上，只是在交替的時(shí)候引導幼兒注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》
1.交代游戲名稱(chēng)和玩法
指導語(yǔ)：農民伯伯打來(lái)電話(huà)，說(shuō)稻田里面發(fā)現許多害蟲(chóng)，讓我們幫助去消來(lái)害蟲(chóng)，小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跳過(guò)荷葉去稻田捉害蟲(chóng)，不要掉隊和迷路哦。（教師引導幼兒把荷葉放在指定位置）
2.認識腳印，了解不同腳印代表的作用
指導語(yǔ)：剛才你有沒(méi)有發(fā)現荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，我們該怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言）
指導語(yǔ)：小青蛙們都知道了該怎么過(guò)河，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧，每只小青蛙跳到終點(diǎn)要捉一條害蟲(chóng)放到籃筐里哦。
3.幼兒游戲，分組跳過(guò)荷葉捉害蟲(chóng)
幼兒游戲1-2次，教師巡查指導，幫助個(gè)別幼兒完成游戲任務(wù)。
四、放松環(huán)節
教師播放配樂(lè )。
指導語(yǔ)：今天青蛙寶寶們表現得真棒，幫助農民伯伯捉光了害蟲(chóng)，大家都累了吧，讓我們跳到池塘里來(lái)游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，彎下腰用手捶捶腿。
指導語(yǔ)：天兒不早了，寶寶們跟媽媽一起回家去吧！
幼兒園的教學(xué)設計8
實(shí)施策略
本活動(dòng)運用演示法、動(dòng)靜交替法、啟發(fā)提問(wèn)法、實(shí)驗法、故事貫穿法等多種教學(xué)方法，并創(chuàng )設寬松愉悅的氛圍，為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)自由探索的空間。
活動(dòng)目標
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。
難點(diǎn):在操作過(guò)程中感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。
活動(dòng)準備
自制大、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋多色水
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導入
今天，森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，小豬一家都要去參加，看!他們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!
2、說(shuō)一說(shuō)
分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。
你還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的?(黃色、藍色)
3、變一變
(1)教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。
搖搖搖，變變變，變成什么顏色了?
揭秘、小結:黃色和藍色碰到一起會(huì )變成綠色。
(2)幼兒自己實(shí)驗兩種顏色的配色。
重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。
(3)將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類(lèi)。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰(shuí)的變成綠色了?來(lái)給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
教師小結:原來(lái)，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。
4、玩一玩
去森林音樂(lè )會(huì )的路上還要經(jīng)過(guò)一條石子路，如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧!
幼兒自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色，并用鋪路的形式展現出來(lái)。
5、結束
你們又一次幫助了小豬一家，穿著(zhù)漂亮的衣服，走過(guò)彩色小路，看!他們正在音樂(lè )會(huì )上開(kāi)心的演出呢!幫助別人，你們開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助別人可以讓別人快樂(lè )，自己也很快樂(lè )。
幼兒園的教學(xué)設計9
活動(dòng)準備
1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3．制作范例1個(gè)。
4．制作步驟流程圖(見(jiàn)右圖)。
活動(dòng)過(guò)程
1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。
2．了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)教師：旋轉木馬怎么做呢?老師給你們帶來(lái)了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?
(3)教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；
小吸管，洞里鉆，長(cháng)的鉆上面，短的鉆旁邊；
吸管頭，十字開(kāi)，小花傘，撐起來(lái)，木馬四邊粘；
旋轉木馬轉起來(lái)，真呀真好玩。
3．了解制作要點(diǎn)。
在制作的過(guò)程中，哪些步驟你不太會(huì )做?
(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。(圖二)
(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線(xiàn)，再粘貼起來(lái)。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫(huà)出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五)
4．幼兒制作，教師指導
(1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì )遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
(2)節約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5．幼兒探索游戲：旋轉木馬。
(1)自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。
(2)幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來(lái)呢?
活動(dòng)目標
1．嘗試看流程圖學(xué)習旋轉木馬的制作。
2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
3．感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂(lè )趣。
幼兒園的教學(xué)設計10
體育活動(dòng)：勇敢的小矮人
活動(dòng)目的
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、培養幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
材料準備道具：
樹(shù)若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè);器材：矮凳若干，長(cháng)梯一個(gè)，拱形門(mén)5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
游戲玩法
1、聽(tīng)音樂(lè )，小矮人出場(chǎng)。 教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋(píng)果樹(shù)，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋(píng)果樹(shù)在很遠的地方，我們會(huì )遇到許多困難，可能還會(huì )遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋(píng)果樹(shù)!
2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹(shù)林，尋找蘋(píng)果樹(shù)，在沒(méi)有找到的情況下，繼續鉆過(guò)山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋(píng)果樹(shù)。
4、小矮人摘到蘋(píng)果后，高高興興地往回走，當沁到樹(shù)林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋(píng)果送給白雪公主吃，治好了她的病。
游戲規則
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。
幼兒園的教學(xué)設計11
【教材分析】
學(xué)習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣的一項活動(dòng)，也是操作性較強的一項活動(dòng)。本次活動(dòng)鼓勵幼兒自由探索，發(fā)現并學(xué)會(huì )自然測量的正確方法。引導幼兒自己發(fā)現每個(gè)測量對象分別適合用什么樣的測量工具，自主探究測量工具的選擇和測量對象之間的關(guān)系�；顒�(dòng)中應注重培養幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，提高幼兒的數學(xué)思維能力。
【活動(dòng)目標】
1．掌提自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。
2．能根據測量對象的不同特點(diǎn)選擇適宜的測量工具進(jìn)行測量，在觀(guān)察、比較中發(fā)現測量工具和測量結果的關(guān)系。
3．愿意與同伴合作、交流，喜歡用測量解決生活中的問(wèn)題。
【活動(dòng)準備】
1．完整的鉛筆、長(cháng)條積本、曲別針、橡皮等測量工具，黑板 1 塊。
2．面露難色的大熊的圖片、“幼兒學(xué)習材料”一一《我長(cháng)大了）
【活動(dòng)建議】
1．結合圖片創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示面露難色的大熊的圖片，提出問(wèn)題：大熊想制作一個(gè)和咱們班一樣長(cháng)度的玩具，可不知道子有多長(cháng)，我們可以怎樣幫助它？你有什么辦法可以知道玩具有多長(cháng)？
2．引導幼兒討論測量玩具概長(cháng)度的工具和方法，幫助大熊解決問(wèn)題。
�。�1）引導幼兒討論測量玩具櫥長(cháng)度的方法，鼓勵幼兒嘗試運用不同的方法進(jìn)行測量。
�。�2）請個(gè)別幼兒演示自己測量玩具長(cháng)度的過(guò)程，提醒其他幼兒注意觀(guān)察。
�。�3）示范并講解正確的測量方法：找準起點(diǎn)，沿邊線(xiàn)測量，不要偏離邊線(xiàn)注意首尾相連， 量一次記錄一次。
�。�4）請幼兒運用新經(jīng)驗再次測量玩具概長(cháng)度并記錄結果。
3．鼓勵幼兒嘗試用不同工具測量，探索測量工具與測量結果之間的關(guān)系。
�。�1）引導幼兒閱讀《我長(cháng)大了》第 28 頁(yè)，選擇兩種不同的工具測量桌子的長(cháng)度在表格中記錄用每種工具測量的次數和結果。
提問(wèn)：剛剛測量的是同一張桌子，為什么兩次測量的結果不一樣呢？
�。�2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書(shū)本的長(cháng)度。
請幼兒依次用曲別針和長(cháng)條積本測量幼兒用書(shū)的長(cháng)度，記錄測量結果。提問(wèn)兩次測量結果一樣嗎？書(shū)本有幾個(gè)曲別針長(cháng)？用曲別針測量了幾次？書(shū)本有幾個(gè)長(cháng)條積木長(cháng)？用長(cháng)條積木測量了幾次？
�。�3）引導幼兒觀(guān)察記錄表并討論：同一個(gè)物品，為什么測量的次數和結果不一樣呢？
小結：測量工具長(cháng)，測量的次數就少；測量工具短，測量的次數就多。
3．生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量自己感興趣的物品。
�。�1）請幼兒交流自己想測量的物品或距離。較
�。�2）鼓勵幼兒嘗試用不同的工具測量物品的高度、遠近等，探索用什么工測量合適。例如：桌、椅的高、矮，家里電視離沙發(fā)的距離。
幼兒園的教學(xué)設計12
課程分析：
《趕走小怪獸》是一節小班韻律活動(dòng)，它是由幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中生成的一節活動(dòng)課�！吨改稀分兄赋鼋處熞冯S幼兒的興趣，讓幼兒做活動(dòng)的主人，我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走，聽(tīng)，看，射擊，躲等動(dòng)作。
課程目標：
1.結合故事情節初步感受樂(lè )曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。
2.通過(guò)打小怪獸的游戲，嘗試合拍地做出“走、聽(tīng)、看、射擊、躲”等動(dòng)作。
3.體驗角色扮演所帶來(lái)的樂(lè )趣。
課程準備：
1.音樂(lè )《啤酒桶波爾卡》。
2.PPT。
課程過(guò)程：
一、 故事導入，引起幼兒興趣。
師：森林里面有一只小怪獸，我們在去找它的路上會(huì )發(fā)生什么事情呢？（欣賞音樂(lè )）
請你說(shuō)一說(shuō)，會(huì )發(fā)生什么事情？
二、感受音樂(lè )的旋律，欣賞音樂(lè )的特點(diǎn)。
1.初步欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )特點(diǎn)。
師：仔細觀(guān)察，到底在找它的路上，我做了什么。
2.分段欣賞音樂(lè )。
�。�1）欣賞第一段，引出動(dòng)作“走”、“休息”。
師：我在找它的路上，一開(kāi)始做了什么？
�。�2）欣賞第二段，引出動(dòng)作“聽(tīng)”、“看”。
師：然后我又做了什么呢？
�。�3）欣賞第三段，引出動(dòng)作“射擊”、“躲”。
師：我用了什么武器？是怎么射擊的？怎么躲的？
3.完整欣賞音樂(lè )，嘗試做出動(dòng)作。
師：請帶好我們的武器，出發(fā)吧！
三、幼兒集體表演。
1.出示圖片，幼兒進(jìn)行完整表演。
師：小怪獸沒(méi)有被我們趕走，為什么呢？
那我們這次爭取把它趕走，你們有信心嗎？
2.幼兒創(chuàng )編用武器趕走小怪獸的動(dòng)作。
師：還是沒(méi)有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它？
我們選一個(gè)武器趕走它，怎么做？
3.創(chuàng )編“吹風(fēng)”的動(dòng)作，老師扮演的“怪獸”出現。
師：小怪獸說(shuō)他最怕風(fēng)，現在哪里可以有風(fēng)呢？
那我們再來(lái)試試。
4.鞏固動(dòng)作，最后一次趕小怪獸。
師：小怪獸還是沒(méi)被趕走，為什么呢？
那我們再試試看。
四.活動(dòng)結束。
師：小怪獸終于被我們吹跑啦！我們趕緊去告訴小動(dòng)物們吧！
幼兒園的教學(xué)設計13
一、 指導思想
以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )、實(shí)踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗教訓，體現出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個(gè)性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
二、現狀分析
（一）、教師和幼兒現狀
我園現有8個(gè)班級，其中托班1個(gè)、小班3個(gè)、中班2個(gè)、大班2個(gè)，全園幼兒270多名�，F有區級骨干教師培養對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線(xiàn)教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，師資結構比較合理。
幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒喜歡參加各類(lèi)活動(dòng)，有探究的興趣，特別作為藝術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了良好的學(xué)習藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達表現上的能力仍有待進(jìn)一步培養，幼兒的語(yǔ)言都應當加強培養。
（二）、保教工作現狀
在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開(kāi)展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)一系列的學(xué)習和實(shí)踐，教師的教育觀(guān)念有了很大改變，并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化，整合觀(guān)逐步體現；把工作的重點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習方式上，使孩子學(xué)會(huì )學(xué)習；能在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始注意關(guān)注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個(gè)層次：
1、有部分教師，具備一定的工作經(jīng)驗和能力，有一定的觀(guān)察分析幼兒，，回應幼兒生成、創(chuàng )設課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價(jià)幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學(xué)習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。
2、部分教師，從事幼教時(shí)間不長(cháng)，在她們從事幼教時(shí)期，正是幼兒教育從一期課改直接過(guò)渡到二期課改的時(shí)期，她們中，注重學(xué)習積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會(huì )出現面對新教材不知所措，專(zhuān)業(yè)水平提高慢。
3、另一部分教師，屬非專(zhuān)業(yè)或剛踏入幼教門(mén)檻，對學(xué)前教育有憧憬，有追求，但專(zhuān)業(yè)知識結構不完整，業(yè)務(wù)能力缺乏，十分需要進(jìn)行直接間接的培訓，讓她們在很短的時(shí)間內去感知幼教，實(shí)踐幼教。
在對班級的常規工作方面，如活動(dòng)區角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，把常規工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不排除部分教師走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義，主觀(guān)上對常規工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動(dòng)一下，動(dòng)一下，又放一下，工作到最后只是為了應付領(lǐng)導的檢查，失去了其實(shí)際的價(jià)值。
三、主要目標
1、繼續以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設，在新教材的實(shí)踐研究中，繼續培養反思型的教師，并在研究中不斷地自我成長(cháng)。
3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。四、主要工作
四、建立保教常規管理機制，加強保教工作過(guò)程化管理。
1、嚴格執行《上海市學(xué)前教育常規管理》若干文件，修訂、完善幼兒園保教工作常規管理制度，保障落實(shí)。
2、進(jìn)一步規范、落實(shí)幼兒園保教工作考核制度，加強教師一日活動(dòng)操作規范。
措施：
*（1）、注重保教工作日常管理，加強巡視及隨堂聽(tīng)課，注重質(zhì)量反饋。
*（2）、將隨機考核、隨堂考核、月考核、學(xué)期考核有機結合，完善對教師的過(guò)程性評價(jià)。對教師學(xué)期的考核，改變以往只看期末考核課確定教師學(xué)期教育教學(xué)能力的慣例。主要從 五個(gè)方面來(lái)權衡：
——將采取定期或不定期考核班級常規工作、
——不定期進(jìn)班聽(tīng)課的質(zhì)效、
——教師參加學(xué)期內研討活動(dòng)、的態(tài)度、實(shí)效，向教研園地投稿的次數等，
——期末的考核課，
——班級幼兒的發(fā)展水平，
綜合評定教師在一學(xué)期內的業(yè)務(wù)工作。我們將采取分級制，在考核獎的設立中拉開(kāi)一定的距離。以此更客觀(guān)地評定教師的工作，促動(dòng)教師更注重平時(shí)的積累。盡量來(lái)避免工作中走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。增強教師工作責任感和自覺(jué)性。*（3）、根據新課程模式，班組長(cháng)、教研組長(cháng)在工作中注重資料的積累，對教師的各類(lèi)記錄表、觀(guān)察記錄等經(jīng)常地翻閱，以便在字里行間追尋教師的教學(xué)蹤跡，把握教師教學(xué)心路，及時(shí)給予指導，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念。
*（4）、加強教研組建設，增強教研實(shí)效。
開(kāi)展每月一次班組長(cháng)工作例會(huì )，業(yè)務(wù)園長(cháng)參加每次的小教研，要求每次小教研班組長(cháng)都應做好充分的準備，并幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動(dòng)。
五、藝術(shù)教育管理：
目標：為每個(gè)幼兒創(chuàng )設展示藝術(shù)才能的機會(huì )，通過(guò)藝術(shù)教育，培養幼兒對美的感悟力和良好的情感。
措施：
1、做好指導小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作，適當調整中、大班幼兒參加藝術(shù)學(xué)習。
2、建立每班幼兒藝術(shù)教育檔案和幼兒個(gè)人藝術(shù)教育檔案，為教師的指導提供信息。
3、迎接區藝術(shù)教育復驗工作，積極做好，找出藝術(shù)教育學(xué)習中的不足，有待于發(fā)展、提高。
4、期初聘請藝術(shù)顧問(wèn)來(lái)園指導藝術(shù)教育工作，多渠道傾聽(tīng)意見(jiàn)，努力打造品牌教育。
5、依托百音藝校開(kāi)設電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法，適當分流藝術(shù)學(xué)習人數。
7、 充分利用園內教師的資源，對全園教師進(jìn)行崗位培訓。
*鋼琴即興伴奏輔導————邵慶豐
*民族舞輔導————董雙麗
*寫(xiě)生畫(huà)輔導————劉媛媛
*古箏基本知識輔導————申亞男
8、鼓勵教師外出考級，對持有證書(shū)的教師適當提高藝教費，凸現藝術(shù)特色園教師的才華。
9、期末會(huì )同少年宮對藝術(shù)教師上崗證進(jìn)行初考，保證教師持有藝術(shù)教育證上崗，分為樂(lè )器、歌舞、書(shū)畫(huà)三個(gè)崗位。
六、家長(cháng)工作計劃
注：每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗，望教師注意，做到月工作心中有數，合理有序安排班級、班組工作。
幼兒園的教學(xué)設計14
活動(dòng)設計背景
安全教育，一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場(chǎng)所,加之幼兒園孩子防火意識淡薄,在火災發(fā)生時(shí),自救意識和能力都很弱,所以設計本次活動(dòng),防患于未然.
活動(dòng)目標
1、初步了解防火知識，了解消防車(chē)的相關(guān)知識，學(xué)會(huì )自救方法。
2、培養幼兒的自我保護意識和愛(ài)惜自己生命的情感。
3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識防火標志、火警電話(huà)標志、安全門(mén)標志。
自救的辦法
活動(dòng)準備
消防車(chē)圖片 火災錄象
活動(dòng)過(guò)程
一、出示消防車(chē)圖片（引起幼兒的興趣）
1、小朋友們看，你知道這是什么車(chē)嗎？
2、你在哪兒聽(tīng)到過(guò)消防車(chē)的聲音？
3、消防車(chē)開(kāi)來(lái)了，發(fā)生什么事啦？
4、教師講解有關(guān)消防車(chē)的構造，以及遇到火災后的應對辦法。
二、觀(guān)看火災錄象：（培養幼兒仔細觀(guān)察積極發(fā)表的能力）
問(wèn)：你看到什么啦？
引導幼兒講述：
1、房子燒了，有很大的濃煙，有的人燒傷。
2、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開(kāi)火災現場(chǎng)。
3、消防隊員開(kāi)著(zhù)消防車(chē)來(lái)救人。
三、如果你在失火的地方，你會(huì )怎么辦呢？（引出幼兒相互討論，說(shuō)出自救辦法）
1、打“119“火警電話(huà)。
2、喊大人來(lái)救。
3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。
四、發(fā)生火災如何報火警？
一定要把地址說(shuō)清楚，如果不懂可以提醒身邊的大人打電話(huà)。
五、教育幼兒幾種逃生的方法。小朋友著(zhù)火了，你們怎么辦呢？
請小朋友不要慌，趕快想辦法離開(kāi)火災現場(chǎng)。
告訴幼兒正確的自救方法，我們要用多層折疊的濕毛巾捂住口鼻。在逃生過(guò)程中應盡量身體貼地匍匐前進(jìn)或彎腰低姿前行。如果被困火場(chǎng)，暫時(shí)無(wú)法向外疏散時(shí)，可選擇衛生間、廚房等有水源的地方暫時(shí)避難等待救援。
首先，要往起火地方的下面跑，因為火是往上面燒的，如果你在二 樓，千萬(wàn)別往三樓跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在別人找不到你的地方。萬(wàn)一身 上被火燒著(zhù)了，要在地上打滾把火壓滅。
六、發(fā)生火災真可怕，怎么樣就能預防火災的發(fā)生呢？引導幼兒說(shuō)出
1、不在容易著(zhù)火的地方玩火。
2、討論哪些東西容易著(zhù)火。
3、當別人不知道這些東西容易著(zhù)火應該怎么辦？
4、出示防火標志，讓幼兒說(shuō)出防火標志的意思。
七、最后以一首小兒歌結束今天的內容：小朋友們攜起手 消防意識要加強。 自己在家不玩火 ，發(fā)現火情快幫忙。 緊急電話(huà)119， 不要靠近火堆旁。 發(fā)現火情不慌忙 ，我是消防小健將。
八活動(dòng)延伸
請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識，豐富幼兒的經(jīng)驗。并在家長(cháng)的指導下，認識家中的一些易燃物品，在家里演習火災發(fā)生后的逃離路線(xiàn)。
幼兒園的教學(xué)設計15
學(xué)習目標
. 1、通過(guò)游戲，鍛煉反應力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養游戲中的規則意識。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1.傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
2.三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
3. 3.教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。鼓勵幼兒積極參與游戲。
4. 4.放松部分：兩人一組拍皮球，整理，回教室。
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