幼兒園教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師,通常需要準備好一份教學(xué)設計,教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教學(xué)設計1
設計意圖:
幼兒對玩色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境,經(jīng)過(guò)幼兒的想象力,運用多彩的短線(xiàn)和圓點(diǎn)創(chuàng )造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花,以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫(huà)基礎,引導幼兒按照自我的意愿安排畫(huà)面,同時(shí)鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。
活動(dòng)目標:
1、敢用多種色彩來(lái)表現小雨點(diǎn),養成正確取筆、放筆的好習慣。
2、學(xué)習動(dòng)手畫(huà)圓與直線(xiàn),對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備:
1、材料準備:油畫(huà)棒、白紙。
2、知識準備:范畫(huà)下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現小水花的情景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話(huà),引起興趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
小結:下大雨時(shí),像根直直的、長(cháng)長(cháng)的線(xiàn);下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出資料
1、演示討論,共同參與
1)油畫(huà)棒演示畫(huà)長(cháng)直線(xiàn)雨
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。教師問(wèn):“要怎樣畫(huà)呀?(個(gè)別回答)教師試畫(huà)(強調從天空中滴下來(lái),直直的,長(cháng)長(cháng)的。)
2)、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)
小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì )怎樣樣?(幼兒講講)教師根據幼兒的想法畫(huà)出大小不一樣的水暈及水花。
2、激發(fā)興趣,嘗試取名
1)演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
雨越下越小,太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎樣回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
2)這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)
三、幼兒創(chuàng )作,教師觀(guān)察指導
1、引導創(chuàng )作:下雨啦,我們一齊來(lái)看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)
1)能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎?
2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個(gè)?
2、幼兒作畫(huà),教師觀(guān)察指導:
1)觀(guān)察幼兒調換顏色畫(huà)的情景。
2)觀(guān)察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自我喜歡的東西
四、結束部分:
1、讓幼兒把畫(huà)好的畫(huà)交上來(lái)自由欣賞,并來(lái)評評哪個(gè)幼兒畫(huà)的七彩雨最漂亮。
幼兒園教學(xué)設計2
活動(dòng)目標:
1、了解禮物的意義
2、學(xué)習包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和接受禮物的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:幼兒用書(shū)、掛圖、用紙包著(zhù)的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫(huà)筆、剪刀等
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會(huì )……》,結合幼兒用書(shū)中的內容,請幼兒想想自己對喜歡的人會(huì )做什么,與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒,老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過(guò)包裝裝飾的神秘禮物,請幼兒自由猜測里面是什么。
3、打開(kāi)神秘禮物,讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。
4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。
(1)、你們收到過(guò)獎品嗎?
(2)、收到禮物的時(shí)候,心情是什么樣的。
(3)、在什么時(shí)候,什么情況下會(huì )贈送禮物或收到禮物呢?
5、引導幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗,談?wù)勛约合虢o誰(shuí)送禮物。
6、將幼兒分組,采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫(xiě)好卡片,然后將禮物分送給自己喜歡的人。
中班社會(huì )活動(dòng):《特殊的電話(huà)號碼》
活動(dòng)目標:
1、對生活中特殊的電話(huà)號碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè )意學(xué)習撥打特殊電話(huà)并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備:
1、海報背景圖三幅,正面分別寫(xiě)著(zhù)110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件,不同的電話(huà)機、手機。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知辨別
1、引出特殊的電話(huà)號碼
師:最近,我們收集了許多不同的電話(huà)機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話(huà)號碼時(shí)發(fā)現,家里的電話(huà)號碼有8位數字,爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話(huà)號碼只有3位數字,這三個(gè)號碼是人們在碰到危險或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號碼嗎?(110、119、120)
小結:我們班有小朋友知道這三個(gè)電話(huà)號碼。這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼是人們在危險或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數字,這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著(zhù)火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話(huà)號碼,請幼兒仔細觀(guān)察每一幅圖。
師:這里發(fā)生了什么事情?
幼:著(zhù)火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師:發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話(huà)?房子著(zhù)火了該打哪個(gè)電話(huà)?
幼119。(根據幼兒的回答,教師操作課件,將號碼119與著(zhù)火的房子相配。)
師.原來(lái),發(fā)生了火災要打火警電話(huà)119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢?
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對失敗,120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師.這次對了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話(huà)120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話(huà)號碼呢?
幼:110。(配對成功。)
師:對l如果有人打架,周?chē)娜丝梢源驁缶娫?huà)110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線(xiàn)寶寶拉拉小朋友真聰明—那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特殊的電話(huà)號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼.因為這三個(gè)號碼是三個(gè)數字的。/因為這三個(gè)號碼是人們在危險時(shí)用的。/因為這三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的。
師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話(huà)號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話(huà)。拉拉,我們說(shuō)得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對了,告訴你們,之所以說(shuō)這三個(gè)電話(huà)特殊,還因為它們都是免費的。好了,現在我們起跟這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現三個(gè)號碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼。)
拉拉、黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼,那么你們會(huì )用這三個(gè)電話(huà)號碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習撥打火警電話(huà)119師:拉拉問(wèn)我們會(huì )用這三個(gè)號碼嗎?你們會(huì )嗎?讓我們試試吧
師:(播放課件,幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門(mén)房間著(zhù)火了?,這里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來(lái)打電話(huà)?
師:記得要像上次火災逃生演習一樣快,要不小火很快就會(huì )變成大火。(播放課件,出現電話(huà)的圖像,請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話(huà)機邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話(huà)鈴響起,消防員出現在畫(huà)面中。)
幼兒園教學(xué)設計3
活動(dòng)目標:
1、初步感知夏天的季節特征。
2、萌發(fā)對兒歌的喜愛(ài)。
3、嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備:
幼兒對夏天有了初步感受。
教學(xué)掛圖《主題活動(dòng)夏天來(lái)了》
活動(dòng)指導:
1、談?wù)撓奶?/p>
。1)引導幼兒談?wù)摚含F在是什么季節?夏天是什么樣子的'?從哪些地方看出夏天來(lái)了?
。2)啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片
。1)出示教育掛圖《夏天來(lái)了》,引導幼兒過(guò)程、欣賞。
。2)引發(fā)幼兒討論:夏天到了誰(shuí)在樹(shù)上叫?池塘里的什么花開(kāi)了?人們的頭上都戴上了什么?
3、學(xué)習兒歌。
。1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》,引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽(tīng)。
。2)引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,提醒幼兒注意語(yǔ)氣和停頓。
。3)啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):夏天還在哪里?
。4)鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。
活動(dòng)反思:
教育活動(dòng)《夏天在哪里》課后,我感覺(jué)本次集體教育活動(dòng)效果很好,課堂氣氛非常融洽,孩子們參與意識強,多數的幼兒能主動(dòng)舉手,踴躍回答老師的提問(wèn),只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng )編兒歌,可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達到了預期的教育目標,整個(gè)教育效果良好。一開(kāi)始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時(shí)調整,站在幼兒的角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學(xué)內容的價(jià)值,使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導幼兒活動(dòng)的過(guò)程中,教師也是在不斷的自我成長(cháng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn),對語(yǔ)言的理解能力差,教師要創(chuàng )設適合幼兒的方式抓住時(shí)機,從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,正真讓孩子成為學(xué)習的主人。
幼兒園教學(xué)設計4
有趣的臉譜
設計思路:
在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí),幼兒對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣,因此,我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程,我根據本班活動(dòng)情況生成了本節活動(dòng)。我在設計此活動(dòng)時(shí),注意教育的信息含量,給幼兒留有很大空間,沒(méi)有忽視每一個(gè)幼兒,并讓幼兒通過(guò)積極的自我建構及同伴之間的交流來(lái)獲得更多的知識信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng),幼兒之間互動(dòng)的過(guò)程。
活動(dòng)目標:
1、在欣賞活動(dòng)中,引導感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng )作興趣。
2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:知道有關(guān)京劇臉譜的知識,包括名稱(chēng)、種類(lèi)、顏色及角色等方面的內容。
2、物質(zhì)準備:
。1)收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。
。2)繪畫(huà)材料若干。
。3)視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引入,引起幼兒對臉譜的興趣。
教師戴京劇臉譜與幼兒接觸,引起幼兒興趣。請幼兒觀(guān)察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。引導幼兒發(fā)現臉譜中五官和我們的五官有哪些差別,并發(fā)現臉譜色彩的豐富。
二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和交流。
觀(guān)看京歌《唱臉譜》視頻,引起幼兒對視頻中京劇臉譜的討論。
提問(wèn):1、小朋友們從視頻中看到了什么?
為什么臉譜存在于很多地方?
小結:臉譜是我們中國的國粹,只有中國才有,讓人驕傲。
2、臉譜中有什么顏色?
藍色表現剛強、驍勇。
紅色表現忠貞、英勇。
黃色表現梟勇、兇猛。
白色代表陰險、狡詐。
黑色表現正直、無(wú)私。
紫色表現剛正、穩練。
綠色表現頑強、暴躁。
金銀色表現各種神怪形象。
小結:不同顏色的臉譜就會(huì )代表不同的人的性格及特點(diǎn)。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物,臉譜的種類(lèi)不同。
2、感受臉譜繪畫(huà)的特點(diǎn):左右對稱(chēng)、五官夸張、裝飾性花紋。
三、組織幼兒欣賞課件。
讓幼兒觀(guān)看臉譜,發(fā)現并了解臉譜特點(diǎn)。鼓勵幼兒自己進(jìn)行創(chuàng )作。
教師進(jìn)行小結。小朋友一定還見(jiàn)到過(guò)許多各種各樣的臉譜,現在就請小朋友用我們手中五顏六色的彩筆,為這些可愛(ài)的臉譜涂色。注意顏色的左右對稱(chēng)。
幼兒分組開(kāi)始活動(dòng),教師個(gè)別給予指導。幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng )作,創(chuàng )作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。
四、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰(shuí)的臉譜最漂亮。
(放音樂(lè ),京劇鼓點(diǎn))幼兒可以帶上自己制作的臉譜,聽(tīng)著(zhù)帶有京劇韻味的音樂(lè )與教師一起走場(chǎng)、亮相等。
活動(dòng)延伸
利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。
幼兒園教學(xué)設計5
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒認識小狗的外形特征。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力,訓練手的靈活。
3、讓幼兒對折紙產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備:
正方形的紙若干、范例、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒的制作興趣。
師:“小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的?”引導幼兒說(shuō)出小狗的外形特征。
師:“你們喜不喜歡小狗?”
二、觀(guān)察小狗范例。
1、師:小朋友們都這么喜歡小狗,小狗說(shuō)它也喜歡你們,所以我把小狗請到我們班來(lái)和小朋友一起玩了?
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)
三、觀(guān)察制作示意圖。
1、出示制作示意圖
這只小狗好孤單,它想找伙伴,我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙,我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思:
(1)先把正方形的紙角對角對折,變成一個(gè)大的三角形
(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折,折出它的耳朵
(3)最后用蠟筆畫(huà)上眼睛和嘴巴,小狗頭就折好了
3、師:“瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了,你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現在就請你們幫它找吧!”
四、幼兒制作,教師巡回指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒一定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn),畫(huà)上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,折痕要平整。
3、給不會(huì )折的幼兒提供幫助。
五、評價(jià)、展示幼兒作品
1、評價(jià)幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,它太高興了,表?yè)P折的好的小朋友,
2、請幼兒互相欣賞、評價(jià)、體驗制作的快樂(lè )。
幼兒園教學(xué)設計6
設計意圖:
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強調引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物,讓幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。根據《綱要》精神,引導幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習,用兒童的各種語(yǔ)言表示對葉子的喜愛(ài),增加對葉子的了解,培養他們的觀(guān)察與分析能力,表現他們的創(chuàng )意和審美能力。
活動(dòng)目標:
1、幼兒能根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構成各種畫(huà)面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng )作出與眾不同的作品。
活動(dòng)準備:與幼兒共同收集各種葉子。
制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng )設氛圍,引起幼兒興趣。
老師:秋天到了,你發(fā)現樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
例如:“這片銀杏葉像什么?”
3、幼兒制作葉子畫(huà)。(老師觀(guān)察幼兒選用的樹(shù)葉與表現的事物是否相符合,指導能力弱的幼兒合理構圖,表現事物特征。)
4、展示幼兒作品,幼兒自評。(傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當意見(jiàn)。)
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