奇妙的眼睛的教學(xué)設計

　　快樂(lè )讀書(shū)屋五

　　奇妙的“眼睛”

　　教材簡(jiǎn)析

　　《奇妙的“眼睛”》這首兒童詩(shī)，介紹了3種奇妙“眼睛”的特點(diǎn)和作用，內容新奇、有趣，容易使學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生興趣。

　　設計理念

　　讓學(xué)生帶著(zhù)文前提示的問(wèn)題，充分閱讀、質(zhì)疑、討論、交流，了解天文望遠鏡、顯微鏡和潛望鏡的特點(diǎn)和作用，感受閱讀的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

　　教學(xué)目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )認“眼、鏡”等10個(gè)生字。

　　2.知道奇妙的“眼睛”是什么，它們有什么作用。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.知道奇妙的“眼睛”是什么，它們有什么用處。

　　教學(xué)準備

　　1.學(xué)生搜集、了解有關(guān)天文望遠鏡、顯微鏡、潛望鏡的知識。

　　2.教師制作多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話(huà)，引入課題

　　我們都有一雙明亮的眼睛（板書(shū)“眼睛”），用它可以看書(shū)、看報、學(xué)習新的知識。今天我們學(xué)習的課文是“奇妙的眼睛”（板書(shū)完整課題），課文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用來(lái)看東西的，所以課文里的“眼睛”這個(gè)詞加上了引號。它利用科學(xué)儀器能夠看到人的眼睛不能看到的東西，所以叫“奇妙的眼睛”�！把劬Α钡降自趺雌婷�?讓我們快點(diǎn)走進(jìn)快樂(lè )讀書(shū)屋，閱讀這篇課文吧！

　　二、自主讀文，研讀感悟

　　1.閱讀文前提示，用自己喜歡的方式讀課文。

　　要求：讀準字音，遇到讀不通順的地方多讀幾遍。把生字寶寶用筆圈出來(lái)，畫(huà)出不理解的字詞等。

　　2.檢查學(xué)生自主讀書(shū)的情況。

　�。�1）同桌合作，互助互評讀文，并互相檢查“眼、鏡、以、顯、極、海、軍、戰、士、敵”10個(gè)字的讀音。

　�。�2）展示自我：你覺(jué)得哪句話(huà)讀得最棒，讀給大家聽(tīng)。其余的同學(xué)認為他讀得好，也可以模仿讀，大家共同提高。

　�。�3）指名分節讀文，師生共評。

　　3.交流討論，理解文意。

　�。�1）小組交流：通過(guò)閱讀你讀懂了什么，有什么不懂的地方么？

　�。�2）全班交流：奇妙的“眼睛”是什么，它們有什么用處？

　　學(xué)生在匯報時(shí)，教師抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行深入指導。

　�、佟斑b遠”：用“遙遠”說(shuō)一句話(huà)。從“遙遠”這個(gè)詞體會(huì )望遠鏡的特點(diǎn)。

　�、凇皹O小”：把原句中的“極小”換成“小”讓學(xué)生比較，體會(huì )顯微鏡的特點(diǎn)。

　�、邸氨O視”：讓學(xué)生結合已有的認識，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“監視”的意思。

　�。�3）朗讀指導：指導學(xué)生在朗讀中，突出每小節詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。�4）練習背誦。（允許學(xué)生之間有差異）

　　三、交流見(jiàn)聞，深化主題

　　1.學(xué)生介紹自己課前搜集的資料。

　　2.你還知道哪些科學(xué)儀器能起到“眼睛”的作用？（可以讓學(xué)生借助自己搜集的資料，了解的`知識仿照課文中的語(yǔ)言格式說(shuō)一說(shuō)。）

　　3.用課件出示文中的插圖，師配樂(lè )讀課文。學(xué)生邊看邊聽(tīng)，感受一下科學(xué)的神奇。

　　四、反饋知識，總結全文

　　學(xué)生自由談在“快樂(lè )讀書(shū)屋”中學(xué)到了什么知識。課文中的3種“眼睛”，在天文學(xué)、醫學(xué)、軍事上都發(fā)揮了巨大的作用，所以說(shuō)它們是奇妙的眼睛，是科學(xué)的眼睛，是現代化的眼睛。將來(lái)，我們還要制造出

　　多更先進(jìn)的“眼睛”，為祖國的各項事業(yè)服務(wù)。

　　五、鞏固識字

　　以各種方式熟練地認讀生字。

　　六、拓展、延伸

　　1.閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源（注音版）》中相關(guān)的文章。

　　2.收集有關(guān)科學(xué)儀器的圖片，籌備辦一次圖片展。

　　(黑龍江省東寧縣實(shí)驗小學(xué)潘莉莉)