五年級下冊第五單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)教學(xué)設計
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的五年級下冊第五單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容
小學(xué)五年級上冊第五單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
教學(xué)目標
1、通過(guò)多種形式檢查學(xué)生掌握生字詞的情況，豐富詞語(yǔ)積累
2、掌握積累詞語(yǔ)的方法，培養興趣，逐步形成主動(dòng)積累的習慣。
課前準備
1、教師準備：設計練習題
2、學(xué)生準備：復習本組課文中要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字新詞。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師談話(huà)：同學(xué)們，前幾天，我們學(xué)習《將相和》《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》四篇課文。通過(guò)這組課文的學(xué)習，我們從歷史名著(zhù)中認識許多栩栩如生的人物，知道許多引人入勝的故事。而且還學(xué)會(huì )了不少生字新詞。這節課，我們要進(jìn)行一次詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)大比拼，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)掌握的生字新詞多。
二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，鞏固理解
1、出示“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，學(xué)生自由認讀。
2、指名讓學(xué)生讀，注意讀準字音。
3、這些詞都是我們本單元課文里的生字詞，看看哪些詞語(yǔ)給你的`印象最深？
4、學(xué)生自由交流。交流一組，認真地訂正、分析這一組的詞語(yǔ)。
5、認真書(shū)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，注意平時(shí)錯得較多或不容易寫(xiě)好的字詞。
6、展示欣賞字跡工整、優(yōu)美的作品，并請學(xué)生評議。
設計意圖
正確讀寫(xiě)是積累和運用的基礎。也可以結合班級學(xué)生學(xué)習現狀來(lái)確定詞語(yǔ)記憶、書(shū)寫(xiě)的重難點(diǎn)。
三、讀讀記記，加強積累
除了這些生字詞外，課文中還有很多值得積累的好詞，我們也要讀讀記記。
1、出示“讀讀記記”的詞語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀。
2、指名讓學(xué)生讀，注意讀準字音。
3、同桌互讀，互相正音。
4、運用。詞讀得很好，我們還要會(huì )使用。
5，游戲：聽(tīng)意思，說(shuō)詞語(yǔ)。
6、小組比賽。
7、拓展
�。�1）在我們學(xué)過(guò)的課文里，還有很多值得積累的好詞好句。你能找到幾個(gè)嗎？
學(xué)生自由積累。
請學(xué)生交流，共同分享。
�。�2）你能在說(shuō)話(huà)中用上這些詞語(yǔ)嗎？
選擇詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)，注意用得準確，內容具體生動(dòng)。
�。�3）含歷史故事的成語(yǔ)：
含反義詞的成語(yǔ)：
含近義詞的成語(yǔ)：
AABB式的成語(yǔ)：
四、總結交流
1、交流總結積累詞語(yǔ)的方法。
2、總結：
在本節課的學(xué)習中，我們通過(guò)讀、寫(xiě)、用的方法積累詞語(yǔ)，取得了較好的效果。老師相信同學(xué)們一定還有很多積累詞語(yǔ)的方法，課后請與同學(xué)們互相交流，在相互學(xué)習中積累更多詞語(yǔ)。
五、布置作業(yè)
1、針對課上的遺漏，有重點(diǎn)地讀、記“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，抄寫(xiě)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
2、在讀書(shū)中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
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