《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)一》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)一》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)一》教學(xué)設計1
【設計理念】
以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng )設輕松、愉悅、和諧的實(shí)踐氛圍，引導學(xué)生熱情參與、全員參與，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)探究、主動(dòng)運用的欲望，讓師生共同經(jīng)歷發(fā)展、認知和主動(dòng)創(chuàng )造的實(shí)踐歷程。
【教學(xué)目標】
1. 讀好、寫(xiě)好本單元的生字詞，培養好的讀寫(xiě)習慣。
2. 積累好詞，培養勤于積累、樂(lè )于積累的學(xué)習習慣。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、 談話(huà)導入
同學(xué)們，生活中平凡的故事常常會(huì )給我們帶來(lái)很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們在人生的道路上足跡更踏實(shí)，步伐更穩健。
看看下面這些詞語(yǔ)，能勾起你的一些回憶嗎？（板書(shū)詞語(yǔ)）
【設計意圖】
學(xué)完一個(gè)單元，教師引導學(xué)生對課文內容進(jìn)行回放是十分必要的。有了這個(gè)環(huán)節，學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)，而且更能加深對課文內容的理解，達到溫故而知新。
二、 讀讀寫(xiě)寫(xiě)，鞏固理解
1. 出示“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，學(xué)生自由認讀。
2. 指名讓學(xué)生讀，注意讀準字音。
3. 這些詞都是我們本單元課文里的生字詞，看看哪些詞語(yǔ)給你的印象最深？
4. 學(xué)生自由交流。交流一組，就認真地訂正、分析這一組的詞語(yǔ)。
5. 認真書(shū)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，注意平時(shí)錯得較多或不容易寫(xiě)好的字詞。
6. 展示欣賞字跡工整、優(yōu)美的作品，并請學(xué)生評議。
【設計意圖】
正確讀寫(xiě)是積累和運用的基礎。也可以結合班級學(xué)生學(xué)習現狀來(lái)確定詞語(yǔ)記憶、書(shū)寫(xiě)的重難點(diǎn)。
三、 讀讀記記，加強積累
除了這些生字詞外，課文中還有很多值得積累的好詞，我們也要讀讀記記。
1．出示“讀讀記記”的詞語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀。
2．指名讓學(xué)生讀，注意讀準字音。
3.同桌互讀，互相正音。
4.運用。詞讀得很好，我們還要會(huì )使用。
5，游戲：聽(tīng)意思，說(shuō)詞語(yǔ)。
田徑賽場(chǎng)的看臺上（座無(wú)虛席），數萬(wàn)人守候一場(chǎng)比賽，只為了一個(gè)叫劉翔的`名字。
在閱覽室看書(shū)要保持安靜，不能大聲（喧嘩）。
我常常犯（意想不到）的錯誤，媽媽每次都（語(yǔ)重心長(cháng)）地教導我。
6.小組比賽。
7.拓展。
�。�1）在我們學(xué)過(guò)的課文里，還有很多值得積累的好詞好句。你能找到幾個(gè)嗎？
學(xué)生自由積累。
請學(xué)生交流，共同分享。
�。�2）你能在說(shuō)話(huà)中用上這些詞語(yǔ)嗎？
選擇詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)，注意用得準確，內容具體生動(dòng)。
【設計意圖】
采用多種形式增強學(xué)習的趣味性，調動(dòng)學(xué)生參與讀、記、寫(xiě)的積極性，讓他們更多地接觸詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言，并在運用中自然地領(lǐng)悟。
【特別建議】
1.“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)較多，教師必須采用多種形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，鼓勵學(xué)生創(chuàng )意識記，使學(xué)生全身心地融入詞語(yǔ)積累的語(yǔ)文實(shí)踐中。
2.學(xué)習的最終目標不僅僅是“記得住”，而且要“用得出”。詞語(yǔ)最好能放入文本的語(yǔ)境中，在理解和掌握的過(guò)程中形成語(yǔ)言運用能力，使知識融會(huì )貫通、舉一反三。
《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)一》教學(xué)設計2
【設計理念】
通過(guò)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的練習，培養學(xué)生的學(xué)習能力心，指導學(xué)生學(xué)會(huì )歸納、整理自己的知識，提升自己的智慧，提高自己的語(yǔ)文素養。
【教學(xué)目標】
1、理解所學(xué)的詞語(yǔ)。會(huì )用所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習詞語(yǔ)分類(lèi)記憶的方法。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的思想感情。
【課前準備】
教師準備：整理所學(xué)的詞語(yǔ)。
學(xué)生準備：搜集整理所學(xué)的詞語(yǔ)，然后進(jìn)行分類(lèi)。
【課時(shí)安排】 一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設計意圖】
第一課時(shí)
一、激發(fā)情趣，啟發(fā)談話(huà)，導入新課
1、同學(xué)們，我們祖國的漢字是世界上最美的語(yǔ)言之一，漢字歷史悠久，詞匯豐富，今天我們就來(lái)一個(gè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
2、本單元中的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中，都是我們剛剛學(xué)習過(guò)的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現。
二、確定主題，引導分類(lèi)、整理詞語(yǔ)
1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
2、同桌討論自己的新發(fā)現。教師巡視點(diǎn)撥：給詞語(yǔ)分類(lèi)。
3、小組學(xué)生合作，分類(lèi)整理詞語(yǔ)。
三、分類(lèi)練習，學(xué)會(huì )活用，鞏固記憶
1、讀一讀
洞庭 江南 玩賞 無(wú)暇 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠
孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據 敬亭山 波瀾壯闊 水平如鏡
峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷突兀森郁
2、分一分（鼓勵學(xué)生用不同的分類(lèi)方式來(lái)分類(lèi)）
描寫(xiě)名稱(chēng)的詞語(yǔ)：
描寫(xiě)形狀的詞語(yǔ)：
帶色彩的詞語(yǔ)：
描寫(xiě)山的詞語(yǔ)：
描寫(xiě)水的詞語(yǔ)：
3、寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。（練習用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。）
4、抄一抄，記一記
翡翠 涼爽 高聳 山洞 透射 寂靜
增添 細碎 馬蹄 柔嫩 錦緞 綿延
絢爛 白皚皚 重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn)
�。墼O計意圖］
用不同的方式來(lái)記憶和積累詞語(yǔ)，用說(shuō)話(huà)的方式來(lái)理解詞語(yǔ)，從而達到積累詞匯的目的。
四、拓展練習，豐富積累
1、根據下面詞語(yǔ)的形式，試一試，你能寫(xiě)幾個(gè)一樣的詞語(yǔ)。
2、給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相反。
水平如鏡→ 擴散→ 高聳→
白皚皚→ 涼爽→ 蜿蜒→
3、給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相近。
波瀾壯闊→ 連綿不斷→ 水平如鏡→
寂靜→ 擴散→ 涼爽→
4、 寫(xiě)幾個(gè)帶山字的成語(yǔ)
5、寫(xiě)幾個(gè)帶水字的成語(yǔ)
�。墼O計意圖］
通過(guò)有趣的拓展練習，達到積累詞語(yǔ)，開(kāi)闊視野，豐富詞匯的目的。
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