《動(dòng)物模仿（攀爬）》教學(xué)設計（水平一）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《動(dòng)物模仿（攀爬）》教學(xué)設計（水平一），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、水平階段：水平一
二、學(xué)習內容：攀爬
三、學(xué)校目標：（見(jiàn)設計方案）
四、學(xué)習步驟：（見(jiàn)設計方案）
五、指導思想與設計依據
1、《基礎教育課程改革綱要》《體育課程標準》
2、主體教學(xué)、情境教學(xué)、創(chuàng )新教學(xué)等現代教學(xué)思想
3、“健康第一”和“生活體育”的思想
4、低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和低年級學(xué)生體育學(xué)習的規律
六、設計意圖
1、創(chuàng )設課堂情境，滿(mǎn)足兒童心理需要
課堂上，教師通過(guò)語(yǔ)言描述，讓學(xué)生充分想象各種動(dòng)物的姿態(tài)，并學(xué)習模仿，在兒童扮演角色的過(guò)程中自然地滲透攀爬的練習，讓兒童在不知不覺(jué)中，在玩中學(xué)習運動(dòng)技能。
2、改革課堂教學(xué)結構，組織趣味游戲活動(dòng)
本節課一改以往課堂教學(xué)呆板固定，相互獨立的課堂教學(xué)結構，把課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節放松，有機聯(lián)系在一起，形成一個(gè)不可分割的整體。本節課避免機械的教學(xué)方式，讓學(xué)生在富有趣味的`練習中完成準備活動(dòng)，增強各個(gè)環(huán)節的練習效果。
3、實(shí)施自主合作學(xué)習，培養創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)
課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習自主權，學(xué)生可以盡情地表現、展示，而教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求，教師只是起到一個(gè)組織引導的作用，這些方式培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力和體育實(shí)踐能力。
※ 教學(xué)設計
學(xué)習階段：水平一
學(xué)習內容：攀爬（各種動(dòng)物的模仿）
學(xué)習目標：
1、學(xué)生能在理解熊、蟹、象、企鵝、青蛙、小兔等行走的基礎上，作出模仿動(dòng)作。
2、教會(huì )學(xué)生動(dòng)物的模仿動(dòng)作、
3、發(fā)展兩臂支撐能力和身體的協(xié)調性。
4、培養學(xué)生刻苦耐勞的精神。
教具準備：各種動(dòng)物圖片，錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )欣賞，導入新課
國歌（激發(fā)學(xué)生說(shuō)學(xué)習興趣，從小樹(shù)立保衛祖國，為祖國爭光的學(xué)習目的）
二、熱身運動(dòng)，師生同樂(lè )（激發(fā)良好的學(xué)習心理）
三、欣賞圖片（各種動(dòng)物）
四、練習本領(lǐng)（動(dòng)物模仿）
1、自由想象老師出示的圖片上的動(dòng)物的動(dòng)作并試做。
2、指名展示動(dòng)作，師生評論
點(diǎn)撥動(dòng)作要領(lǐng)，如蟹的橫行，象的緩慢等
3、自由練習
4、自由組合，互幫互比
5、表演
五、放松
天鵝湖――場(chǎng)景，師生同樂(lè )
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