部編版一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》教學(xué)設計
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編精心整理的部編版一年級語(yǔ)文下冊語(yǔ)文《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)借助插圖，能讀懂課文，了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
2、理解"要、通知、一連"等詞語(yǔ)的意思，知道"通知"要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情，會(huì )看懂"通知"，會(huì )口述"通知"。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文，借助圖畫(huà)，角色體驗讀好對話(huà)，讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道"通知"要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情，會(huì )看懂"通知"，會(huì )口述"通知"。
一、激趣導入，趣味復習
今天我們繼續學(xué)習第17課，齊讀課題——《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》。上節課，老師和同學(xué)們一起來(lái)到了動(dòng)物王國，度過(guò)了一次愉快的旅行，看！大狗熊又來(lái)歡迎我們了，聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)什么呢？（播放音頻）動(dòng)物鬼臉注意準時(shí)一百遍
1、指名讀詞語(yǔ)，讀準字音；
2、引導學(xué)生讀準最后喇叭上的詞語(yǔ)——通知。
【設計意圖：這一教學(xué)環(huán)節將一、二課時(shí)緊密銜接，復現生字詞與積累詞語(yǔ)緊密結合。并通過(guò)老師的語(yǔ)言描述，圖畫(huà)再現，把學(xué)生帶入情境，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣�！�
二、借助插圖，學(xué)習課文
�。ㄒ唬┏鍪就ㄖ�，理清要素
1、師：孩子們，動(dòng)物王國要開(kāi)大會(huì )了，老虎讓狗熊去通知大家開(kāi)會(huì )，這是狗熊發(fā)布的'第一次通知，自己先讀讀。誰(shuí)來(lái)讀讀。大家注意，動(dòng)物王國要開(kāi)大會(huì )，請你們都參加！
2、找出通知要素。
預設1：我知道了動(dòng)物王國要開(kāi)大會(huì )呢。
師：對呀，這是告訴小動(dòng)物們要干什么（板書(shū)：事情）。
預設2：我還知道了動(dòng)物們都要來(lái)參加。
師：這是要在通知中說(shuō)清參加的人。（板書(shū)：參加人）
3、通過(guò)自由讀、指名讀、齊讀方式指導學(xué)生朗讀，并滲透關(guān)注提示語(yǔ)、關(guān)注小標點(diǎn)的朗讀方法。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)體驗
1、聰明的小狐貍和你們一樣，發(fā)現了這則通知的問(wèn)題，快讀讀1—6自然段看看小狐貍是怎么說(shuō)的吧！
2、創(chuàng )設情境，師生對讀表演小狐貍和狗熊之間的對話(huà)，引導學(xué)生繪聲繪色地朗讀。
3、引導學(xué)生進(jìn)行對話(huà)補白，猜想狗熊的問(wèn)題，初步滲透利用課文信息做簡(jiǎn)單推斷的方法。
4、指導讀好老虎的命令，再次滲透"關(guān)注小標點(diǎn)"的朗讀方法。
大會(huì )就在明天開(kāi)，你快去通知大家吧！
�。ㄈ┳灾靼l(fā)現，簡(jiǎn)單推斷
1、自主學(xué)習，提出要求：
狗熊聽(tīng)完后又發(fā)布了三則通知。請你先讀一讀7—18段，再用橫線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)狗熊接下來(lái)發(fā)布的三則通知，最后想一想哪一次通知小動(dòng)物們會(huì )來(lái)參加會(huì )議呢？
2、對比發(fā)現，簡(jiǎn)單推斷：
�。�1）師：誰(shuí)來(lái)讀讀你找到的狗熊再次發(fā)布的三次通知。
大家注意，動(dòng)物王國要在明天開(kāi)大會(huì )，請你們都參加！
大家注意，動(dòng)物王國要在明天上午八點(diǎn)開(kāi)大會(huì )，請你們都參加！
請注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開(kāi)大會(huì )，請大家準時(shí)參加！
哪一次通知小動(dòng)物們都會(huì )來(lái)參加大會(huì )呢？【預設：第四次】請你們再讀讀這四則通知，跟同桌討論討論為什么？
�。�2）對比第二次、第三次通知中的時(shí)間，引導學(xué)生發(fā)現時(shí)間越來(lái)越具體。
�。�3）自主發(fā)現，地點(diǎn)即是森林廣場(chǎng)。
�。�4）梳理全文四則通知，師生對讀。
3。隨機采訪(fǎng)，提煉要點(diǎn)：
�。�1）這一次，大家都聽(tīng)懂了。第二天上午，動(dòng)物們都來(lái)到森林廣場(chǎng)，準時(shí)【出詞卡】參加了大會(huì )。讀讀這個(gè)詞——準時(shí)。
�。�2）看來(lái)，把時(shí)間地點(diǎn)說(shuō)清楚很重要哦！書(shū)后的小泡泡給了我們多么重要的學(xué)習提示��！
4、分組合作，佩戴頭飾分角色朗讀。學(xué)生反饋并生生評價(jià)。
三、指導書(shū)寫(xiě)"連、還"，初步感受漢字形體美
1、回憶生字學(xué)習方法，分四步——讀準音、記字形、組個(gè)詞、寫(xiě)規范。自學(xué)生字后，請小老師帶著(zhù)大家一起學(xué)。
2、師范寫(xiě)"走之旁"，學(xué)生總結"走之旁"寫(xiě)美觀(guān)、正確的方法。并提醒書(shū)寫(xiě)姿勢。
3、生按照"干凈、規范、美觀(guān)"三點(diǎn)進(jìn)行反饋評議，通過(guò)動(dòng)手擺一擺感受漢字結構。
4、再次修改寫(xiě)。
四、總結全課，暢談收獲
今天，我們在動(dòng)物王國收獲很多，同學(xué)們也總結了說(shuō)清通知的好方法，下節課我們一起來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)通知吧！
設計說(shuō)明
《語(yǔ)文程準》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀文，并感受閱讀的樂(lè )趣�！边@是低年級閱讀的要求。因此，本教學(xué)設計根據兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現，以讀促進(jìn)理解。根據童話(huà)故事的特點(diǎn)，借助文插圖、多媒體件，以及豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)使學(xué)生在讀童話(huà)——品童話(huà)——演童話(huà)——講童話(huà)中感悟語(yǔ)言的魅力，了解講話(huà)的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。
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