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動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )教學(xué)設計案例
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )教學(xué)設計案例，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動(dòng)物王國要開(kāi)大會(huì )啦!老虎叫狗熊去通知大家，狗熊一連通知了四遍，大家才搞清楚什么時(shí)間，什么地點(diǎn)干什么。課文內容較為簡(jiǎn)單，但分了18個(gè)自然段，配有五幅形象的插圖來(lái)講這個(gè)故事。課文內容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)習時(shí)要引導學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內容，從中受到教育和影響。教學(xué)時(shí)要創(chuàng )設情境，在讀中感悟，懂得在轉述別人的話(huà)時(shí)，一定要把轉述的內容說(shuō)清楚，說(shuō)明白，要讓別人知道是怎么一回事。
學(xué)前準備：
制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習目標
會(huì )認13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“要、連、百”3個(gè)生字。
學(xué)習重點(diǎn)
會(huì )認13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“要、連、百”3個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。
學(xué)前準備
1.制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)
2.自學(xué)字詞，熟讀課文。(學(xué)生)
教學(xué)環(huán)節
一、情景導入。(用時(shí)：5分鐘)
1.看圖：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?來(lái)，我們來(lái)看看這些動(dòng)物，你認識哪幾種?
2.課件出示動(dòng)物圖片，指名認動(dòng)物。全班交流。
3.明天，動(dòng)物王國要開(kāi)大會(huì )，國王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了嗎?
4.板書(shū)課題，齊讀課題。認讀生字“物”。
二、初讀課文。(用時(shí)：15分鐘)
(一)自讀
1.自由讀文，勾畫(huà)出生字新詞。
2.借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。
3.同桌互相檢查自讀情況。
(二)識字
1.出示生字。小組內互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學(xué)習其他不認識的字。
2.利用生字卡片小組內互相檢測。
3.交流識字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話(huà)。
4.多種方式讀生字詞。
三、再讀課文。(用時(shí)：10分鐘)
1.引導學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.同桌互讀課文，糾正讀音，組內分自然段接讀課文。
3.指名分自然段接讀課文，一段一段讀通順，讀流利。
4.組織全班交流。
四、指導書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)。(用時(shí)：10分鐘)
1.出示要寫(xiě)的生字“要、連、百”讓學(xué)生認讀。
2.觀(guān)察字形，交流寫(xiě)時(shí)要注意的地方。
3.教師范寫(xiě)，學(xué)生評說(shuō)。
4.學(xué)生練寫(xiě)。
5.布置作業(yè)：
�、偈熳x課文，讀給同桌聽(tīng)。
�、谙胍幌�，為什么狗熊要通知四遍才讓大家聽(tīng)懂。
教學(xué)反思
本節課教學(xué)我從同學(xué)們喜愛(ài)的動(dòng)物入手，引導他們進(jìn)入課文的閱讀，基本了解課文的內容后，再開(kāi)始認讀生字生詞。由于本課自然段較多，所以，必須花費大部分時(shí)間引導學(xué)生熟讀課文，直到把課文讀通順，讀流利，使后面的生字書(shū)寫(xiě)教學(xué)同學(xué)們能夠掌握得較快。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1.復習生字，正確、規范地書(shū)寫(xiě)“還、舌、點(diǎn)”3個(gè)生字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中知道如何把別人的話(huà)轉述清楚。
學(xué)習重點(diǎn)
會(huì )書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字，能夠正確、有感情地朗讀課文。
學(xué)前準備
制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)
教學(xué)環(huán)節
一、復習導入。(用時(shí)：5分鐘)
1.指名讀自己喜歡的段落。直到讀正確，讀流利。
2.出示生字卡，指名抽讀。
二、品讀課文。(用時(shí)：20分鐘)
(一)讀課文，理清脈絡(luò )
1.老師范讀課文，生思考：狗熊通知動(dòng)物們開(kāi)大會(huì )，大家都聽(tīng)明白了嗎?
2.指名說(shuō)。
3.學(xué)生自由讀課文，討論：
(1)狗熊通知了幾次，大家才聽(tīng)明白?
(2)大家沒(méi)聽(tīng)明白，原因是什么?(課件出示以上問(wèn)題)
4.全班交流以上問(wèn)題。
(二)學(xué)習課文最后一自然段
1.討論交流問(wèn)題(1)。
2.指名逐段讀課文，要求讀通順，讀流利。
3.課文的哪個(gè)自然段寫(xiě)了這個(gè)內容。
4.指名說(shuō)，并齊讀第18自然段，相機理解詞語(yǔ)“準時(shí)”的意思。并分析：動(dòng)物們這次為什么知道開(kāi)大會(huì )呢?
5.指名說(shuō)，全班交流，師總結：看來(lái)，通知別人做一件事，說(shuō)清楚時(shí)間和地點(diǎn)，該是多么重要的一件事情。
過(guò)渡：狗熊通知大家開(kāi)大會(huì )，前三次的情形又是怎么樣呢?
(三)學(xué)習課文1～4自然段
1.指名讀1～4自然段，其他同學(xué)思考：狗熊第一次通知大家開(kāi)大會(huì )，為什么開(kāi)不起來(lái)?
2.指名答，全班討論交流。
3.師總結：是呀!連開(kāi)會(huì )的時(shí)間都不知道，即使通知一百遍，誰(shuí)會(huì )去呢?難怪狐貍說(shuō)……
4.指名讀狐貍的話(huà)，要求讀出勸導的語(yǔ)氣。
(四)學(xué)習課文5～17自然段
1.師出示學(xué)法指導:
(1)思考問(wèn)題;
(2)朗讀相關(guān)自然段并找出答案;
(3)討論交流。
2.學(xué)生自由讀5～17自然段，組內交流問(wèn)題。
3.指名讀5～17自然段，全班交流學(xué)法指導出示的問(wèn)題。
三、回顧拓展，想象交流。(用時(shí)：10分鐘)
1.師生分角色朗讀全文，比比誰(shuí)讀得好(全班評價(jià))。
2.把課文編成一個(gè)小故事，開(kāi)展講故事比賽。
3.師總結：學(xué)完這篇課文，我們今后在通知別人某件事的時(shí)候，一定要把這件事給別人講清楚，講明白，特別是時(shí)間、地點(diǎn)等，否則會(huì )造成不必要的麻煩。
四、指導書(shū)寫(xiě)。(用時(shí)：5分鐘)
1.認讀生字還、舌、點(diǎn)并組詞。
2.師范寫(xiě)，并講解注意的問(wèn)題，重點(diǎn)指導“還”。
3.作品展示并交流。
教學(xué)反思
本節課，我要求學(xué)生邊讀邊帶著(zhù)不同的問(wèn)題走進(jìn)文本，讀出感情色彩。同時(shí)不斷變換朗讀形式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程——看圖、說(shuō)話(huà)、學(xué)文，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，智力發(fā)展、能力培養貫穿始終。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我也非常重視學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養。
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