有關(guān)《習作》的教學(xué)設計

　　【教材分析】

　　本次作文不出題目，不規定寫(xiě)作內容及范圍，學(xué)生自由寫(xiě)�？梢詫�(xiě)各種各樣的人或事；寫(xiě)自己的快樂(lè )和煩惱；寫(xiě)自己的夢(mèng)想和希望；還可以寫(xiě)大自然的秀美山川。無(wú)論寫(xiě)什么，都要注意把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。注意不寫(xiě)錯字。寫(xiě)完要修改，并加個(gè)題目。

　　【教法建議】

　�。�、開(kāi)闊思路：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生想一想最想告訴別人什么？但無(wú)論是寫(xiě)人或事，景或物，夢(mèng)想和希望都要注意選材要新穎，切忌老調重彈。

　�。�、由說(shuō)到寫(xiě)：按要求分組讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己要寫(xiě)的內容。同學(xué)之間要互相幫助，通過(guò)評一評，議一議，提出修改意見(jiàn)。

　�。�、由寫(xiě)到改：通過(guò)講評，同學(xué)之間互改，自改，從而達到寫(xiě)作要求。在修改中注意使用常用的修改符號。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標〗

　�。�、明確寫(xiě)作要求：把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體；

　�。�、注意不寫(xiě)錯別字，并加個(gè)題目。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、激情導入

　　同學(xué)們，我們的生活是豐富多彩的。在生活和學(xué)習中我們會(huì )碰到各種各樣的人或事，有快樂(lè )的也有煩心的。有時(shí)我們對學(xué)習和生活又充滿(mǎn)幻想和希望。面對四季如畫(huà)的山川又會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的瑕想，這些一定會(huì )激起我們的寫(xiě)作欲望。這次我們不規定寫(xiě)作內容范圍，請你自由寫(xiě)。

　　二、明確寫(xiě)作要求

　　明確書(shū)中的習作要求：

　�。�、指讀書(shū)中習作要求。

　�。�、說(shuō)說(shuō)自己對習作要求的理解：

　�、� 把自己所寫(xiě)的內容寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

　�、� 注意不寫(xiě)錯別字，寫(xiě)后加個(gè)題目。

　�、� 寫(xiě)后修改，注意運用修改符號。

　　三、習作指導

　　本單元的作文屬自由作文，應該注意以下幾點(diǎn)：

　�。�、無(wú)論是寫(xiě)人、事、景、物或想象寫(xiě)內容都要注意題材要新穎（題材新）。

　�。�、作文要講究真實(shí)，寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事，說(shuō)心里話(huà)，表達出自己的真情實(shí)感，（感情真）。

　�。�、把要說(shuō)的意思寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)后加個(gè)題目，注意不寫(xiě)錯別字，寫(xiě)后修改。

　�。�、如何把想好的內容寫(xiě)清楚寫(xiě)具體：

　�、� 抓住重點(diǎn)；

　�、� 分清主次；

　�、� 安排好詳略。

　　四、分組討論

　�。�、按要求口頭說(shuō)說(shuō)自己要寫(xiě)的內容。（每人都說(shuō)，互相啟發(fā)，注意題材要新）

　�。�、按要求，互助，互評，提出修改意見(jiàn)。（指口頭作文）

　　五、練習寫(xiě)

　　注意不寫(xiě)錯別字，寫(xiě)后加個(gè)題目，讀一讀，認真修改。

　　第二課時(shí)

　　講評 修改習作

　　一、講話(huà)導入

　　讀了同學(xué)們的習作，老師知道了你們最想寫(xiě)的`人、事、景、物和你們的希望和夢(mèng)想，現在請幾位同學(xué)讀一讀自己的習作。大家覺(jué)得這幾篇習作的優(yōu)點(diǎn)是什么？還存在哪些不足？怎樣修改更好。

　　二、講評

　�。�、讀文：人、事、景、物、夢(mèng)想和希望各一篇。

　�。�、分組評議：

　�、� 每篇習作的優(yōu)點(diǎn)是什么？（特點(diǎn)是什么）注意按第一課時(shí)的習作要求評議。

　�、� 說(shuō)一說(shuō)怎樣修改。（每組改一篇）

　�、� 改后在全班讀。

　　三、修改

　�。�、認識常用的幾種修改符號：

　�。�、用修改符號修改同桌同學(xué)的作文。

　�。�、修改自己的作文。

　　在修改時(shí)注意除按第一課時(shí)習作要求和習作指導修改，還要注意選字、用詞、造句、標點(diǎn)等有無(wú)毛病。要字斟句酌。

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