學(xué)會(huì )學(xué)習作文范文（精選20篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)會(huì )學(xué)習作文范文（精選20篇），希望對大家有所幫助。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文1
我們的學(xué)習好壞可以去改變，關(guān)鍵是如何去改變，這是每個(gè)人的問(wèn)題。
記得曾經(jīng)看過(guò)一句話(huà)：“只學(xué)習不玩耍，聰明的孩子要變傻�！蔽液芡膺@句話(huà)，我不喜歡天天去學(xué)、去做練習題。我們身邊的`大自然其實(shí)很美麗，不妨走出去看看，我覺(jué)得可以學(xué)到一些課本以外的知識，何樂(lè )而不為呢？適量去放松自己，別把自己繃得太緊了，我認為這是可以的。
說(shuō)起做練習題，大家肯定很苦惱吧，光作業(yè)就寫(xiě)不完了，還做練習題，真是太煩人了。就算做再多練習題，考試也不一定會(huì )考到。我要告訴大家一個(gè)竅門(mén)：建立一個(gè)自己的錯題本，記錄自己不會(huì )的錯題，久而久之，各種題型就都熟悉了。學(xué)習沒(méi)有天生就出眾的，只有那些善于積累的人才會(huì )成功。請正在拼搏的同學(xué)千萬(wàn)別放棄，只要踏實(shí)地付出了，就一定會(huì )有奇跡發(fā)生。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文2
學(xué)習是一項艱苦而復雜的腦力勞動(dòng)，學(xué)習進(jìn)步是苦根上結出來(lái)的甜瓜。古訓云：“書(shū)山有路勤徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睙o(wú)論是比較聰明還是比較笨拙，或是智力正常的人，想要獲得考試成功或輝煌的業(yè)績(jì)，都離不開(kāi)長(cháng)期勤奮學(xué)習和刻苦努力。冬寒夏熱，耗精費神，學(xué)習并不是一件很舒服的.事，但一分耕耘，一分收獲，我們只有付出了辛勤的汗水，才能澆灌出成功之花。
然而，勤奮并不是成功的主要條件，學(xué)習更不是整天泡在書(shū)本里，讀得天昏地暗而不知所云。學(xué)習的關(guān)鍵在于思考，在于理解，在于知其然還要知其所以然，并由次達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的境界。
我國有句古語(yǔ)：“得其法者事半功倍，不得法者事倍功半�！�
學(xué)習活動(dòng)有著(zhù)自身的規律與原則�！皶�(huì )學(xué)”才能“學(xué)會(huì )”，“教是為了達到將來(lái)不需要教�！苯逃髱熑~圣陶就認為：“要教給學(xué)生自己學(xué)習的本領(lǐng)，讓他們自己學(xué)習一輩子�！薄敖虒W(xué)，教學(xué)，就是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習�！�
所謂“學(xué)會(huì )學(xué)習”，一般體現在兩個(gè)方面，一是善于調動(dòng)自己的學(xué)習積極性，學(xué)習興趣濃，熱情高，信心足，堅持性強；另一方面是善于靈活有效的運用各種學(xué)習策略、方法和技巧，特別是在思維方面，要能夠獨立思考，創(chuàng )造能力強。
好的學(xué)習方法，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就象一把萬(wàn)能的金鑰匙，一條通往成功餓捷徑，不僅能順利的的打開(kāi)知識寶庫，并能使他迅速地掌握知識的真諦。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文3
我在學(xué)習上有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是上課時(shí)不愛(ài)發(fā)言。從學(xué)前班到現在，老師給我的期末評語(yǔ)都是這樣寫(xiě)的：“你是一個(gè)好學(xué)生，各方面都很優(yōu)秀。如果老師上課時(shí)能聽(tīng)到你那精彩的發(fā)言，那就再好不過(guò)了�！�
那么，我為什么上課不愛(ài)發(fā)言呢？仔細一想，主要有兩個(gè)原因。一是課前預習不好，回答問(wèn)題心里沒(méi)底；二是十分的愛(ài)面子，怕回答錯了在同學(xué)面前丟人。
那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？我想，第一，應該首先做好課前預習，也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容，先認真地看一遍。尤其是語(yǔ)文課，一定要先把生字認會(huì )，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，理解課文內容；對不懂的字、詞，先查詞典，或向爸爸、媽媽請教；實(shí)在不會(huì )的，就先把它記下來(lái)，上課時(shí)再認真聽(tīng)講。第二，每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯的`和不會(huì )做的題，讓家長(cháng)講一講。把以前做錯的題，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。第三，要多讀一些課外書(shū)。每天吃完中午飯，看半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)后，只要有時(shí)間，再看看其他的書(shū)和報紙。
我想，只要這樣，我就一定能做到“心中有底”，課堂發(fā)言的膽子也就大了。只有這樣，我才真正的學(xué)會(huì )了學(xué)習。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文4
在日常生活中，我們有很多事都要學(xué)習。
有一次，親愛(ài)的父母大人出門(mén)了，放我一個(gè)人在家里。他們一走就是一天。我自己在家，又不會(huì )做飯，就吃著(zhù)零食過(guò)了一天。等到他們回到家，我已睡得跟小豬沒(méi)什么差別了。俗話(huà)說(shuō)得好，吃一塹，長(cháng)一智嘛！后來(lái)，每次爸爸做飯時(shí)，我都認真地看他怎么做，然后記在心里。
不久，他們又出門(mén)了。我在家除了做作業(yè)，打掃衛生，查資料什么的，就是做飯。我高興得來(lái)到廚房，打開(kāi)火，把已有些涼的餅熱熱，自己再熬點(diǎn)粥，然后學(xué)著(zhù)爸爸的樣子炒了一道菜，沒(méi)想到，菜黑乎乎的，味道也怪怪的，還沒(méi)咸菜好吃呢！看著(zhù)自己失敗的作品，我很失望，自己真的笨到那種地步了嗎？
等爸爸媽媽回來(lái)后，我給他們看了我的“杰作”。我像只斗敗的蟋蟀，失落的低著(zhù)頭，而他們哈哈大笑，一點(diǎn)面子都不給我留。我哭了。爸爸走過(guò)來(lái)，親切的摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“事事都要學(xué)的，不學(xué)是不會(huì )的，你以前沒(méi)有做過(guò)飯，這是你第一次下廚，肯定會(huì )失敗的。這沒(méi)什么可失望的，以后加把勁，努努力就做好了，我相信你！”我望著(zhù)爸爸那和藹的臉笑了一下。
到現在，我做的菜可是太好吃了，我很自豪。我能練出一手好菜，這都是有爸爸的.鼓勵與平時(shí)手把手的教出的結果。
這真是不學(xué)不知道阿！仔細想來(lái)，生活中，需要我學(xué)習的東西還有很多哦！比如在做家務(wù)時(shí)，怎么做既干凈，又快，又簡(jiǎn)便。干活怎么用巧勁，這都有學(xué)問(wèn)！所以平時(shí)，要去學(xué)著(zhù)學(xué)習，不學(xué)的話(huà)，以后的生活中的小事，做起來(lái)都有困難。豈不叫人笑話(huà)了。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文5
在一個(gè)螞蟻洞里，有一只不愛(ài)學(xué)習的小螞蟻，它的名字叫黑黑。黑黑的爸爸媽媽很疼愛(ài)它，無(wú)論什么事都由著(zhù)它。
黑黑上學(xué)了，爸爸媽媽給他上了最好的學(xué)校。黑黑挑了個(gè)班，就進(jìn)去了。爸爸媽媽不放心，就每天輪流聽(tīng)課。
可黑黑偏不聽(tīng)，又吵又鬧，竟還撒起嬌來(lái)。媽媽心一軟，便幫黑黑做起題來(lái)。就這樣，日復一日，年復一年。終于，一年級的'期終測試來(lái)了。
這天，黑黑滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)了教室，找到位置坐下，心想：哈!有媽媽幫忙，這次的一百分又是我的了!它看看四周，只見(jiàn)家長(cháng)還沒(méi)來(lái)，旁邊的轟轟正在認真的背課文;前面的月月正焦急地復習拼音……黑黑輕輕地問(wèn)后面的苗苗：“今天爸爸媽媽進(jìn)來(lái)嗎?”
黑黑的心情復雜起來(lái)，它什么也不知道啊!黑黑只好坐在位置上焦急地等待�？荚嚂r(shí)間到了，老師走進(jìn)來(lái)發(fā)考卷�？季硪话l(fā)下來(lái)，黑黑就懵了：這些題根本不會(huì )做!黑黑看看四周：轟轟微微一笑，似乎復習得非常到位，沒(méi)有不會(huì )的題;月月則是一副春風(fēng)得意的樣子，還哼著(zhù)歌呢!黑黑一看第一道題，是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要寫(xiě)“回家”這個(gè)詞。它拼命地想，還是想不出來(lái)。算了算了!下一題!第二題是判斷題，說(shuō)考試讀作“gaoshi"黑黑還是不知道。于是，它在橡皮上寫(xiě)對和錯，決定投骰子決定……考試結束了，老師一看黑黑的試卷，大吃一驚，立刻把黑黑叫上來(lái)。
黑黑在座位上反復思考：我是不是不能依賴(lài)爸爸媽媽呢?對!以前的成績(jì)都是騙人的，我要考個(gè)真正的100分!
學(xué)會(huì )學(xué)習作文6
我是一個(gè)性格有些內向的孩子。在家時(shí)常會(huì )被媽媽說(shuō)，到學(xué)校了就會(huì )被老師有時(shí)甚至同學(xué)們也說(shuō)。我也不知道為什么我會(huì )不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課時(shí)也很少發(fā)言。從上幼兒園開(kāi)始到現在，我的成績(jì)單上總會(huì )有這樣一句的評語(yǔ)，我甚至懷疑老師是互相抄襲的。那句話(huà)就是：你是一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事又聰明的孩子，如果你能更活潑些，你會(huì )更加聰明的。
后來(lái)我們換了一個(gè)語(yǔ)文老師，那個(gè)老師經(jīng)常叫我回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。我總不敢大聲回答，而是小心翼翼的小聲開(kāi)口回答，沒(méi)想到的是老師竟然每一次都表?yè)P我。
去學(xué)校的路上，楊老師牽著(zhù)我的`手，和我一同到學(xué)校。下課時(shí)，老師們和我們一起做“老鷹抓小雞”的游戲。慢慢的我的膽子大些了，上課時(shí)也喜歡舉手發(fā)言了。以前我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都是爸爸或者奶奶陪著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)，要他們給我讀題。
這學(xué)期我對爸爸說(shuō)：“我做完作業(yè)后，你在給我檢查吧！”我把寫(xiě)好的作業(yè)拿給爸爸看，爸爸說(shuō)：“不錯，不錯，真不錯，大多數題做對了，不對的我給你講講吧！”我養成了自主學(xué)習的好習慣。遇到不認識的生字，我就查字典，不會(huì )組詞的生字，我就查詞典。每天做完題還要認真檢查兩遍，把不會(huì )做的題，拿去請教爸爸。作業(yè)完成了，節假日，還要讀一讀課外書(shū)比如《成語(yǔ)故事》。
上課時(shí)認真聽(tīng)講，認真做題，不懂就問(wèn)。在家里遇到不懂的問(wèn)題，還可以找找資料書(shū)、工具書(shū)，這樣才真正學(xué)會(huì )了學(xué)習。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文7
今天做了一個(gè)學(xué)習咨詢(xún)，是一個(gè)初三的男孩，他很焦慮，他自己說(shuō)是為分數，什么科目的爭數呢?英語(yǔ)!那肯定是分數不滿(mǎn)意了，多少分?60多。
我相信，焦慮和分數沒(méi)關(guān)系。他說(shuō)，初二及之前，英語(yǔ)經(jīng)常60多，但他上課會(huì )做其他的，也不認真記單詞，所以考分不高是可以理解的。
但這學(xué)期以來(lái)，他認真上課，天天背單詞，很用功，但成績(jì)還是60多，顯然用功并沒(méi)有成效。一分耕耘，一分收獲，只耕耘、不收獲怎么能不焦慮呢?
細問(wèn)下來(lái)，方知是方法問(wèn)題，用學(xué)數學(xué)的方法學(xué)英語(yǔ)，許多學(xué)生在這樣的誤區里。英語(yǔ)是語(yǔ)言的一種，我們從上學(xué)前就學(xué)語(yǔ)言，是有許多經(jīng)驗的.。
比如，識字是為了讀書(shū)的，而讀書(shū)是為了長(cháng)見(jiàn)識，如果只識字不讀書(shū)，時(shí)間長(cháng)了對識字這個(gè)事會(huì )厭倦，而且認識的字也會(huì )忘掉。
這就是許多人學(xué)習的誤區，學(xué)習語(yǔ)言文字是為了了解一種文化，理解和學(xué)習這種文化中人們的思考方式。僅就學(xué)習而言，閱讀才是識字的目的，所以這個(gè)學(xué)生差在閱讀。
只要愿意去誦讀課本中的經(jīng)典內容，愿意擴大一點(diǎn)閱讀量，自然他的難題就迎刃而解了。而這些，你小學(xué)一年級時(shí)老師就教會(huì )你了，你只需向自己學(xué)習，喚醒自己以往的經(jīng)驗就可以了。
好在他是一個(gè)很聰明的孩子，很快就領(lǐng)悟了。當然，我也在提醒他，在學(xué)英語(yǔ)找到樂(lè )趣之前，還有很長(cháng)一段的枯燥用功的路要走，孩子，可要堅持喲!
學(xué)會(huì )學(xué)習作文8
我們要學(xué)會(huì )學(xué)習，就要明白學(xué)習是為了什么。會(huì )多人至今不明白學(xué)習是為了什么。但是，我們不應該因此而缺乏學(xué)習的動(dòng)力。我們都有自己的理想，就不應該缺少付出的努力。當我們面對父母的期望，老師的關(guān)心，同學(xué)之間的競爭，我們都會(huì )充滿(mǎn)力量。隨著(zhù)素質(zhì)教育，來(lái)自外界的壓力不斷減小，我們就要學(xué)會(huì )自我自我加壓，要有憂(yōu)患意識，認清理想離我們還有多遠，我們還需要付出多少努力！
好的學(xué)習方法也是必不可少的，最重要的是把握好上課的每一分鐘，上課的效率是重要的，要跟隨老師多思考，善思考，勤思考，深思考。其次，在上課時(shí)，還要學(xué)會(huì )合理的記筆記。還有就是要注意課下預習，因為當我們在預習時(shí)，會(huì )遇到許多難點(diǎn)，把它們標記下來(lái)，這些難點(diǎn)就是你上課所要重點(diǎn)聽(tīng)的地方。
很多同學(xué)看不出作業(yè)的重要性，其實(shí)，作業(yè)就相當于我們近期所學(xué)知識的`復習，在做作業(yè)時(shí)，要善于從作業(yè)中復習所學(xué)知識，這樣，完成作業(yè)后，也就等于復習了一遍知識。
我們在學(xué)習時(shí)，要注重學(xué)習效率，可以給自己定一個(gè)時(shí)間段去學(xué)習，千萬(wàn)不能長(cháng)時(shí)間疲勞的去學(xué)習，連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒。不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
當有了好的學(xué)習方法后，最重要的是堅持，將一種學(xué)習方法，嘗試堅持下去，結果會(huì )怎樣？
我們每個(gè)人都是世界的特例，會(huì )面對不同的困難，會(huì )有不同的想法，會(huì )采取不同的方法。我的方法只能供大家參考。只有自己通過(guò)不斷學(xué)習，才能摸索最適合自己的學(xué)習方法！
學(xué)會(huì )學(xué)習作文9
人生在世，總不可能明白所有的事情，對于那些我們不明白的事情，我們就因該去學(xué)習。
曾有人說(shuō);“現在的文盲不是不懂知識，而是不懂學(xué)習�！钡拇_是這樣，知識是無(wú)限的，無(wú)論你有多么博學(xué)，也只是學(xué)習了一小部分，但是只要你懂得了學(xué)習，那么任何知識便不在話(huà)下。學(xué)習是如此的重要，要學(xué)會(huì )學(xué)習，我們應該做到哪幾點(diǎn)呢?
第一，我們要珍惜時(shí)間：“學(xué)習的方法是愛(ài)惜每一分鐘�！睂W(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，是學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎我們用于學(xué)習的時(shí)間是有限的，因此，我們需要珍惜時(shí)間，有了時(shí)間我們才有資本去學(xué)習。
第二，我們要勤奮，“業(yè)精于勤荒于嬉”，學(xué)會(huì )了勤奮，我們才能更好地學(xué)習。唐代著(zhù)名詩(shī)人李白，兒時(shí)很貪玩，學(xué)業(yè)也很差，可自從他遇到一位老婆婆用鐵徐磨成針時(shí)，便立志要勤奮學(xué)習終于成為著(zhù)名詩(shī)人而名垂青史。由此可見(jiàn)勤奮對于學(xué)習的重要性。在學(xué)習的`過(guò)程中，總有一些內容是我們不容易懂得 ，那么就應該用勤奮去彌補。無(wú)論是多么難的知識，只要你肯學(xué)，你肯用功，那么總有一天你會(huì )明白的。
第三，我們要善于思考，“學(xué)習知識，要善于思考，思考，再思考”若光學(xué)不想，你的知識無(wú)論有多多，都是別人的，你永遠都不會(huì )擁有。在學(xué)習的過(guò)程中，我們都應該有自己的想法。牛頓從蘋(píng)果落地想到了萬(wàn)有引力。那是他的想法并由他自己得到了證實(shí)。那么，你的想法是什么?你又用什么去證實(shí)它呢?
第四，我們要不懂就問(wèn)，“學(xué)問(wèn)二字需拆開(kāi)看，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)�！痹趯W(xué)習的過(guò)程中，最忌諱的就是不懂裝懂。不懂裝懂的人，將永遠不懂;不懂就問(wèn)的人，無(wú)論有多少內容，多少知識不懂，都是暫時(shí)的，在學(xué)習的過(guò)程中，遇到困難時(shí)，要有一種敢拼，敢問(wèn)的精神，所有的問(wèn)題都將敗在你的手下。
我們要學(xué)會(huì )學(xué)習，要樂(lè )于學(xué)習，我們要用有限的知識去學(xué)習無(wú)限的知識。只要我們學(xué)會(huì )了學(xué)習，就等于掌握了成功的方法。無(wú)論成功的道路有多么艱難，無(wú)論經(jīng)歷的時(shí)間有多么漫長(cháng)，有了方法，我們總會(huì )到達目的地。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文10
我學(xué)會(huì )了學(xué)習，我以前不會(huì )除法，現在我會(huì )除法，我學(xué)會(huì )了學(xué)習。
因為我認真聽(tīng)課了，以前我不聽(tīng)課，現在我聽(tīng)課了。
不像以前不聽(tīng)課，老師一次又一次的說(shuō)讓我認真聽(tīng)課，可那年我是一年級，現在我是二年級了，我會(huì )學(xué)習了，再也不是一年級的'同學(xué)了。
有一次考試考好了，下課了，同學(xué)們都來(lái)復習，準備期末考試。
我們天天到操場(chǎng)旁邊復習，有時(shí)在操場(chǎng)旁邊，有時(shí)在黑板那，天天都復習。
一定要考好試，一定要好好學(xué)習，老師說(shuō)：“考試考好了，就給小紅旗，所以要好好學(xué)習�！�
就這樣，我學(xué)會(huì )了學(xué)習，經(jīng)過(guò)這么多天的復習，我感覺(jué)一定能打一百分。
能拿到小紅旗，只能看期末考試了，能不能打一百？
就這樣，我學(xué)會(huì )了學(xué)習，我很有很大的信心考一百分。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文11
人生在勤，不索何獲。人如果不學(xué)習，那么人生就像荒涼的戈壁，沒(méi)有希望。
學(xué)習是一個(gè)人認識自然與社會(huì )，不斷完善和發(fā)展的必由之路。無(wú)論是一個(gè)人，一個(gè)家庭亦或是一個(gè)團體，只有不斷學(xué)習，才能獲取新知，增長(cháng)才干，并且跟上時(shí)代�，F在21世紀十分注重學(xué)習，在這個(gè)科學(xué)與技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，只有通過(guò)不斷學(xué)習，不斷求知，才能適應與融入社會(huì )，不被時(shí)代所拋棄。
自主學(xué)習是學(xué)習的一個(gè)重要領(lǐng)域。單從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，近年教育改革體系的歷程與發(fā)展，諸如“興趣教學(xué)法”“啟發(fā)討論法”等等，歸結起來(lái)，無(wú)非就是挖掘并發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習的能力。這種方式不僅促進(jìn)了傳統教育的改良，也推動(dòng)了現代化學(xué)習的發(fā)展。在如今的信息化時(shí)代，國家越來(lái)越需要全方面的高素質(zhì)人才。那些只會(huì )讀讀背背，只會(huì )盲目題海戰術(shù)的人在當今的社會(huì )已不再被需要。曾經(jīng)的一位學(xué)者就說(shuō)過(guò)：“今后的文盲不再是不認識字的人，而是不會(huì )自主學(xué)習的人�！彼栽谛碌氖兰o，學(xué)會(huì )自主學(xué)習就顯得尤為重要。
高效學(xué)習決定了你的進(jìn)步速度。如果平時(shí)注意的話(huà)，大家就會(huì )發(fā)現，在我們身邊諸多的學(xué)生中，有不少同學(xué)是非常勤奮的，他們除了白天學(xué)習外，還經(jīng)常熬到深夜，甚至想在課間十分鐘都致力于學(xué)習，但效果卻不太明顯。愛(ài)因斯坦有句名言：“成功=刻苦努力+正確的方法�！比绻f(shuō)努力決定了你的進(jìn)步，那么效率就決定了你進(jìn)步的速度與高度。在如今的社會(huì )中，隨著(zhù)人工智能領(lǐng)域的不斷發(fā)展與進(jìn)步，有許多低效工作者的工作已被機器替代，他們也因此而失業(yè)。今后的社會(huì )，會(huì )因人工智能而改變，而高效與低效是你能否在社會(huì )站住腳的關(guān)鍵。所以學(xué)者們不能“只埋頭拼命拉車(chē)，不抬頭看路�！�
現在社會(huì )講究終身學(xué)習，“活到老，學(xué)到老”已成為了現實(shí)。終身學(xué)習是指社會(huì )的每個(gè)成員為了適應社會(huì )發(fā)展與實(shí)現個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學(xué)習過(guò)程，也叫“學(xué)無(wú)止境”。也許還有一些人不相信，那么教師不就是很好的.例子嗎。他們承擔著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的教書(shū)育人工作。隨著(zhù)教育體系的改革與發(fā)展，教材的難度的提升，教師們只得終身學(xué)習，保證自己的思想不老化。終身學(xué)習啟示我們樹(shù)立終身教育的思想，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，更重要的是培養學(xué)生主動(dòng)的、不斷探索的、自我更新的、學(xué)以致用和優(yōu)化知識的良好習慣。
學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵，只有促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。自我教育的關(guān)鍵是學(xué)會(huì )學(xué)習。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文12
要想我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，那我們必須得不懈地努力學(xué)習，每個(gè)人身上都有值得自己學(xué)習的地方：他的友善，他的努力，他的成績(jì)優(yōu)異……那么，我們要會(huì )學(xué)習，學(xué)習課本知識，學(xué)習社會(huì )知識，學(xué)會(huì )生活技能，進(jìn)而運用到社會(huì )實(shí)踐中去。知識來(lái)源于生活，又得回歸于生活，來(lái)創(chuàng )造更大的價(jià)值！
就拿打字來(lái)說(shuō)，速度比較快的就是五筆，但，學(xué)習五筆先得背字根，然后要經(jīng)常練習，提高打字速度，不是一朝一夕能練就的，必須要付出很多時(shí)間，然后在學(xué)習、工作中不斷地運用五筆打字，熟能生巧。
記得自己眼饞，看到木匠用刨子刨平板材，乘木匠在休息，暗自拿來(lái)刨子準備學(xué)木匠一樣刨平板材，結果，我完全不能刨平，板材表面凹凸不平！所以說(shuō)我只是學(xué)了木匠的型，卻無(wú)法掌握木匠的技能，臺上一分鐘，臺下十年功，學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)偷懶、走捷徑。技術(shù)是靠磨出來(lái)的，時(shí)間便是良藥！
到了高中，在學(xué)習物理、化學(xué)的.時(shí)候，會(huì )出現很多的公式，要記憶的點(diǎn)越來(lái)越多了，單純地靠做練習題，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)習的需要了，我們做很多的實(shí)驗，以輔佐做題，加深點(diǎn)的記憶！會(huì )學(xué)習是很重要的！
小時(shí)候學(xué)游泳，父母毫無(wú)顧忌地帶我們去泳池，甚至于廣闊無(wú)垠的大海，那為什么不在浴缸呢？說(shuō)明只有在該有的環(huán)境中學(xué)習，才會(huì )有動(dòng)力，不然，突然去大的環(huán)境，會(huì )令自己害怕，令自己無(wú)所適從。
一路走來(lái)，越來(lái)越在生活中發(fā)現了物理、化學(xué)的知識，起初學(xué)的時(shí)候是令自己感到多么枯燥，多么沒(méi)信心��！比如力的知識，比如石灰石膏的遇水反應，釋放熱量，知識都反饋于生活了。更有政治理論、語(yǔ)文知識、數學(xué)知識等等一系列的學(xué)科，都能在生活中找到它們的影子！是不是現在覺(jué)得學(xué)習越來(lái)越有動(dòng)力了呢？不再抱怨了呢？更多知識等著(zhù)在生活實(shí)踐中被發(fā)現！
我們要學(xué)習，更要會(huì )學(xué)習，在這個(gè)不斷發(fā)展的年代，我們需要把學(xué)到的知識，更好地運用到生活、實(shí)踐中去！
學(xué)會(huì )學(xué)習作文13
閱讀，對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。通過(guò)閱讀，可以豐富我們的語(yǔ)言；通過(guò)閱讀，可以讓自己強大起來(lái)；通過(guò)閱讀，還可以讓自己“上知天文，下知地理”。在閱讀的同時(shí)，讓我們更明事理。
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。讀書(shū)在任何時(shí)代都是改變自己，取得成功的最捷近的道路，成為廣大寒門(mén)子弟改變自己命運，實(shí)現自己人生價(jià)值最有效的途徑。
知名的作家木心曾說(shuō)過(guò)：“找好書(shū)看，就是找一個(gè)制高點(diǎn)�！毙r(shí)候，我只知道學(xué)習，卻不知道閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣和它的重要性。后來(lái)我偶然買(mǎi)到了一本好書(shū)--《中國未解之迷》讓我了解到了大千世界的奇妙與未解的迷題，通過(guò)對這本書(shū)細致的品味，使我慢慢地喜歡上了閱讀。讀了《狼王夢(mèng)》，使我知道了母愛(ài)可以超越人類(lèi)的偉大；讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我感知到對未知世界充滿(mǎn)更多的好奇心；讀了《優(yōu)秀作文集》，使我寫(xiě)作變得更輕松，愛(ài)上了寫(xiě)作；讀了《舉一反三》開(kāi)拓了我的視野，活躍了思維，使我學(xué)習數學(xué)變得更容易了。
實(shí)踐證明，通過(guò)閱讀我們可以增長(cháng)知識，閱讀能讓自己靜心思考人生的意義。只有“讀書(shū)，讀好書(shū)”才能讓自己更加強大起來(lái)，可以用知識的力量來(lái)武裝自己，戰勝一切困難，使自己能獲得成功。
同學(xué)們，讓我們一起放下手中的電腦、游戲機、手機，走進(jìn)書(shū)店挑選一本適合自己并且有意義的.書(shū)，每天安排半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，認真地閱讀起來(lái)，在知識的海洋中遨游，在不斷地積累中，使自己慢慢地強大起來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間地飛逝，相信我們一定會(huì )到達成功的彼岸，到那時(shí)，相信每一個(gè)人的臉上一定會(huì )洋溢出最美的笑容。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文14
學(xué)習，在我以前看來(lái)是痛苦的，可在上學(xué)期，我學(xué)會(huì )了享受學(xué)習的快樂(lè )。
在上學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，別人都在努力地復習，可我還是很放松，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你這么放松，考試會(huì )考不好的�！� “管它呢，復習累死了�！薄澳悄憷^續玩吧�！闭f(shuō)著(zhù)便走了。我想：期末考試有什么難的.，復什么習呀！
離考試還剩一天了，在爸爸的建議下，我做了一張模擬試卷，做完后，呀！怎么是良，這樣怎么行，我要復習！
看書(shū)，太晚了，爸爸看我累了，便跟我一起做題目，幫我一一復習，爸爸總是在我不耐煩時(shí)講些故事（與復習課文有關(guān)的），于是我便又打起精神，繼續復習。
第二天，考試考完后得了優(yōu)，我很高興，使我看到了自己的成果，增加了學(xué)習的勁頭，并嘗到了學(xué)習是快樂(lè )，而不是我想象的那樣痛苦。
其實(shí)，看書(shū)也是一種享受，書(shū)中的故事，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，能讓人越看越有勁。怪不得古人有時(shí)連吃飯、睡覺(jué)也忘記了。
學(xué)會(huì )了享受學(xué)習的快樂(lè )，讓我更加愛(ài)學(xué)習，也讓我的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文15
時(shí)間總是過(guò)得很快，仿佛昨天才開(kāi)始拿到《學(xué)會(huì )學(xué)習》這本書(shū)，現在卻三個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，我們又要對自己學(xué)習的一本書(shū)再見(jiàn)了，在通過(guò)對這本書(shū)的學(xué)習自己也在其中學(xué)會(huì )了許多的東西，不管是方法還是結合自己自身實(shí)際情況，都是對自己的成長(cháng)是有很大的幫助的。
學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )過(guò)好自己的一生，這是每個(gè)人都需要的，起碼在學(xué)生的時(shí)候如果遇到，或許人生會(huì )少一些遺憾，可是現在已是終身學(xué)習的年代，錯過(guò)了最恰當的時(shí)候，但只要有心又怎會(huì )嫌晚呢?學(xué)習是我們一生要去做的事，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，學(xué)習資源無(wú)處不在，學(xué)習的機會(huì )隨時(shí)可見(jiàn)。但令我們困惑的是，常常出現雷聲大，雨點(diǎn)小的現象：學(xué)習的內容沒(méi)有連貫性，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，學(xué)習的東西總是記不住，學(xué)習的過(guò)程中，坐不住，心不安，一會(huì )兒想要看看手機信息，一會(huì )兒又想吃一塊巧克力餅干……
在思考如何提高自己的學(xué)習效率之前，我們應當先把自己的學(xué)習模式搞清楚。舉個(gè)列子，同樣一道題，用關(guān)鍵詞提取和輪番背誦的效果是不一樣的。相對于學(xué)習模式而言，每個(gè)人的記憶優(yōu)勢也是有區別的。我覺(jué)得全書(shū)對于如何增加學(xué)習技能和腦力的講述是有道理的，我也相信通過(guò)實(shí)踐作者在書(shū)上所提到的方法，定能在學(xué)習中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我們大家都知道的那個(gè)故事，在美國得到諾貝爾獎的科學(xué)家說(shuō)，自己得獎最大的原因都是在幼兒園里學(xué)習的`最基本的道理，認定他就要好好地堅持去做，不要停。我自己喜歡的是家庭歸檔系統，雖然不是學(xué)習過(guò)程中的技能，只屬于學(xué)習準備的東西，但是如果堅持井井有條的那樣整理自己的學(xué)習思維，對自己的收益將難以估量。
通過(guò)對這本書(shū)的學(xué)習，感覺(jué)自己的收獲還是不小，學(xué)會(huì )了在遇到一個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們換個(gè)思維和角度去看這件事，有可能這個(gè)困難就得到解決了，沒(méi)有想像中那么難了，或則直接就解決了，工作中每一天都會(huì )遇到大大小小的問(wèn)題，很多時(shí)候就沉不住氣了感覺(jué)自己沒(méi)辦法面對，在這時(shí)候學(xué)會(huì )沉著(zhù)冷靜去看這些所謂的問(wèn)題，困難的另一面轉機就出現了。不卑不亢，學(xué)會(huì )換角度思考問(wèn)題這是很重要的一種工作方法，對自己的幫組也是相當大的，學(xué)會(huì )用正確的方法去面對問(wèn)題和困難，這是這本書(shū)帶給我最大的收獲。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文16
人生最大的莫過(guò)與戰勝。然而，將會(huì )有無(wú)數的在等待著(zhù)你。這的問(wèn)題，此時(shí)，也正是考驗你面對人生的的時(shí)候。你在面對的時(shí)候。你選擇是前進(jìn)放棄，都將決定著(zhù)你的命運。
當哇哇落地的那一刻開(kāi)始，你我的命運也就隨之注定�？墒悄阋x擇怎樣的人生，卻在你的手中。以前的我，在面前，總是顯得那么的脆落，直到媽媽給我講了冰心奶奶的故事以后。我似乎找到了前進(jìn)的動(dòng)力，從那一刻起，我就慢慢的開(kāi)始堅強起來(lái)，直到。
冰心，是長(cháng)樂(lè )人，生于福州，原名為謝婉瑩，在12歲的時(shí)候患上了風(fēng)濕病。這對她今后的人生的阻礙。，她的原因，而放棄的'寫(xiě)作。終于在她的有生之年，了35部的著(zhù)作，翻譯了8部的著(zhù)名的書(shū)。
聽(tīng)完了媽媽對她的介紹之后，我對她的那種不懈的精神感到深深的崇敬。我也對的脆落而感到自卑。
從那一刻起，我就對下了一道命令:在面前不許哭泣，不許放棄，不許自暴自棄，要學(xué)會(huì )堅強。
的我，再也以前那只脆落的鴨子了，我要變成一只白天鵝，知道永遠。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文17
推薦上初中后一段時(shí)間，我的學(xué)習狀態(tài)一直不是很好，除了以前一些學(xué)習習慣和生活習慣未加以改進(jìn)以外，我覺(jué)得自己的學(xué)習動(dòng)機也不是很明確。在網(wǎng)上看到一篇文章，摘抄下來(lái)，希望和有同樣情況的同學(xué)共勉；
如何自我激勵學(xué)習動(dòng)機?
第一，培養自己的學(xué)習興趣
興趣可分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是指由學(xué)習過(guò)程本身和知識內容本身直接引起的興趣。比如，材料內容的新穎，引人入勝；教師的講解富有啟發(fā)性；或學(xué)習成績(jì)優(yōu)異所引起的興趣。這種興趣是強烈的、穩定的。間接興趣是指學(xué)習活動(dòng)的社會(huì )意義和對學(xué)習活動(dòng)的目的性的追求所引起的興趣，它反映著(zhù)社會(huì )性需要。如果學(xué)習者沒(méi)有間接興趣，將會(huì )喪失學(xué)習的決心和毅力。
第二，發(fā)揮學(xué)習的獨立性
獨立性意味著(zhù)一個(gè)人自身具有學(xué)習的動(dòng)機，自己調節自己的情緒和行為，而且當情境有所變化時(shí)，仍能保持真實(shí)的自我概念。獨立性還意味著(zhù)一個(gè)人在行動(dòng)之前，不太靠外部的強化，如外部的獎勵。因為自己激發(fā)的內部動(dòng)機將持續地支持著(zhù)人的學(xué)習活動(dòng)。
第三，探究自身學(xué)習過(guò)程及其成績(jì)
美國心理學(xué)家布克等人對大學(xué)生的實(shí)驗研究表明，學(xué)生知道自己的學(xué)習成績(jì)，其進(jìn)步的情況比不知道的要好，這就是說(shuō)，學(xué)習者理解自己的學(xué)習過(guò)程及其結果，是自我激勵的一帶有效的`方法。青年學(xué)生必須反思自己的學(xué)習過(guò)程?
第四，樹(shù)立正確人生觀(guān)，培養高尚的動(dòng)機。
一切學(xué)校的教育和教師的示范作用，都必須通過(guò)青年學(xué)生的自我教育來(lái)實(shí)現，即通過(guò)他們的自我認識、自我評價(jià)和自我調節才能轉變?yōu)樽约旱娜松鷥r(jià)值觀(guān)。價(jià)值觀(guān)是個(gè)性心理結構中處于最高層次的東西，它是個(gè)體在大量認識和實(shí)踐活動(dòng)中建立起來(lái)的，也是在克服內部和外部沖突的過(guò)程中逐漸增強和穩定下來(lái)的。所以，要培養高級動(dòng)機不是一朝斗夕之功。
總之，青年學(xué)生要深刻地認識社會(huì )的需要和社會(huì )的期望，進(jìn)行自我定向，才有可能激發(fā)肯身內部的高尚動(dòng)機。在確定奮斗目標時(shí)，不妨看得高一點(diǎn)，讓它在高處召喚自己，從而竭盡全力。
學(xué)會(huì )學(xué)習作文18
我們班同學(xué)這個(gè)會(huì )炒菜，那個(gè)會(huì )洗衣服，可唯獨我這個(gè)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的“小公主”卻什么也不會(huì )。這怎么行呢？于是，我決定學(xué)做家務(wù)。
晚上放學(xué)，我一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)爸爸媽媽正準備要包餃子這個(gè)“大工程”呢！我趕忙加入他們的行列。
瞧！爸爸正在和餡呢！我湊過(guò)去聞了聞，看了看，真是色香味俱佳��！饞得我直流口水。媽媽呢？她就像魔術(shù)師一樣拿著(zhù)“魔術(shù)棒”——搟面杖，沒(méi)搟幾下，一個(gè)個(gè)圓圓的面皮就出現在我的眼前，仔細一看，中間厚厚的，周?chē)”〉?。媽媽可真是一個(gè)出色的“搟面大師”��！接下來(lái)該我大顯身手啦！我左手拿著(zhù)面皮，右手拿著(zhù)筷子夾了一些餡兒放在面皮上。我把面皮合起來(lái)，一捏，手粘糊糊的。不好，餡兒從左邊冒了出來(lái)，我趕緊拿一張面皮貼在了左邊捏好。我剛要捏右邊，糟了，餡兒又從右邊露了出來(lái)，我立即又拿一張面皮貼在了右邊補上了缺口，把它捏好。唉，我費了九牛二虎之力，一共用了三張面皮總算包了一個(gè)特大號的餃子。我把它放在面板上，它卻像個(gè)懶漢似的趴著(zhù)不起來(lái)。我只好對它采取“暴力”——用兩指把它使勁地按了一下，它才肯坐起來(lái)。嗬！還挺著(zhù)個(gè)大“將軍肚”，滑稽極了！逗得爸爸媽媽哈哈大笑，我也不好意思地笑了。該包第二個(gè)餃子了，這回可得吸取教訓了，我只放了一點(diǎn)點(diǎn)餡，包完后一看，肚子扁扁的，是個(gè)典型的“癟三”。包第三個(gè)餃子時(shí)，我放的餡既不多也不少，可皮還沒(méi)對齊，我就不管三七二十一猛地一捏，一個(gè)“丑小鴨”就“誕生”了。接下，我可千萬(wàn)不能再出差錯了。我拿著(zhù)面皮，小心翼翼地夾餡、合皮、捏啊捏……哇塞！“丑小鴨”終于進(jìn)化成“白天鵝”了！我的“杰作”贏(yíng)得了爸爸媽媽的嘖嘖稱(chēng)贊。于是，我干勁倍增，包了一個(gè)又一個(gè)，不一會(huì )兒，大功告成！
“煮餃子嘍！”爸爸說(shuō)道。幾分鐘后，媽媽把熱騰騰，香噴噴的餃子端上了餐桌。我一邊大口大口地吃著(zhù)，一邊說(shuō)：“今天的餃子也忒兒香了！”
學(xué)會(huì )學(xué)習作文19
作為學(xué)生，我們的天職自然是學(xué)習。經(jīng)過(guò)三年的初中學(xué)習，我對學(xué)習也有著(zhù)一些感悟。身邊的同學(xué)整日刻苦學(xué)習，付出了大量的時(shí)間和精力，結果卻毫無(wú)起色。而有的同學(xué)卻覺(jué)得特別輕松，學(xué)起來(lái)事半功倍。面對這樣的現象，我想說(shuō)，我們要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)習方法與學(xué)習效果有著(zhù)很大的'關(guān)系，是一種學(xué)習的智慧!
學(xué)會(huì )從大自然中學(xué)習，從生活中學(xué)習。
蔚藍的天空，深邃的大海，閃爍的繁星，連綿的山脈，鮮艷的花朵，崎嶇的巖石，嫩綠的小草，高聳的樹(shù)木……從大到小，由深到淺。大自然在每一個(gè)層面，每一個(gè)角度，都有著(zhù)無(wú)窮的奧妙。我們要學(xué)會(huì )觀(guān)察，留心大自然的美景。然后加入自己的思考與理解。你會(huì )從中獲取許多知識與靈感，升華自己的思想，陶冶自身的情操。從大自然中學(xué)習，讓你的寫(xiě)作更具思想，激發(fā)你創(chuàng )作的靈感;讓你的閱讀能力漸漸提高，更能深入理解問(wèn)題;讓你語(yǔ)言表達更加優(yōu)美，頗具特色!
學(xué)會(huì )探究性學(xué)習，加強思考。
子曰：學(xué)而不思則罔。學(xué)習中我們就是要加強思考，深入探究。例如學(xué)習數學(xué)，當一道難題出現時(shí)我們要努力思考，反復探究題目。做出后還要進(jìn)一步探究，搞懂這一類(lèi)型的題目，做到觸類(lèi)旁通，舉一反三，今后遇到這樣的題目便可不費吹灰之力解決它。所以學(xué)習要多思考，多探究。別總是進(jìn)行淺層次的學(xué)習。
學(xué)會(huì )實(shí)踐，親身體會(huì )知識的奧妙。
古人云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。對，學(xué)習就是要多實(shí)踐。諾貝爾冒著(zhù)生命危險勇敢實(shí)驗，最終研制出炸藥;居里夫人不怕輻射危險煉制鐳……在學(xué)習中要多實(shí)踐，只有親身經(jīng)歷才能夠熟練掌握，活學(xué)活用，在理化學(xué)習中尤為重要。
同學(xué)們，不妨放下你們手中那厚厚的練習冊，走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，多加思考，多多實(shí)踐來(lái)學(xué)習吧!你會(huì )發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣!輕松快樂(lè )地學(xué)習，事半功倍地學(xué)習，才是學(xué)習的智慧。
你學(xué)會(huì )了智慧學(xué)習嗎?
學(xué)會(huì )學(xué)習作文20
沒(méi)有一個(gè)大學(xué)老師穿龍袍教學(xué)生歷史，這贏(yíng)得了學(xué)生的支持和尊重，也引起了熱烈的討論。我認為這位老師的教學(xué)方法新穎，效果很好。
我肯定他對工作的熱愛(ài)和他的教學(xué)意圖。敢于打破常規，改變單調的教學(xué)方法。這位老師的創(chuàng )造力給教室帶來(lái)了更好的效果。每個(gè)人都喜歡它。學(xué)生對教學(xué)內容更感興趣，也更投入。老師努力改善師生互動(dòng)不足的現狀。把學(xué)生的注意力放在正確的位置上，使知識的學(xué)習生動(dòng)有趣。這種創(chuàng )新無(wú)疑是對學(xué)生的人文關(guān)懷。
態(tài)度決定高度。通過(guò)展示一個(gè)人在學(xué)術(shù)研究中的優(yōu)秀和嚴謹的工作，一個(gè)人可以經(jīng)常影響他人的態(tài)度。只有當老師全心投入時(shí)，學(xué)生們才能變得更加投入。學(xué)生可以從他的特立獨行中感受到他的教學(xué)熱枕，這實(shí)際上培養了一種積極的學(xué)習態(tài)度。任何職業(yè)都是如此。這需要投資和持續的培訓。正如坂口安果先生對他的老朋友太宰治的評價(jià):對于藝術(shù)天才來(lái)說(shuō)，他們的`靈魂永遠與戰爭同在。真正的掙扎在作家內心的最深處，在他胸中毀滅性的風(fēng)暴下像花朵一樣枯萎。
為了寫(xiě)更好的文章，桑蠶吃得很開(kāi)心。他潛心研究，建成了一座位于日本現代文學(xué)金字塔頂端的太宰治。教師的工作態(tài)度是值得肯定的，因為他可以從學(xué)生的消極怠惰中反思自己，并積極嘗試解決問(wèn)題。學(xué)會(huì )平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生的情感，有利于改善應試教育的現狀，檢驗教師的個(gè)人能力，反映教師的意圖。通過(guò)扮演道光的角色，并根據歷史事實(shí)編寫(xiě)故事，這位老師并沒(méi)有完全把自己當成老師。盡管課堂氣氛嚴肅，沒(méi)有起伏，但老師更像一個(gè)愿意和同學(xué)分享歷史故事的朋友，一定會(huì )受到學(xué)生的喜愛(ài)。
簡(jiǎn)單的指導比單純的灌輸要有效得多。尊重學(xué)生可以贏(yíng)得他們的友好對待，這體現了教學(xué)的智慧。教育不僅是知識的學(xué)習，也是人格的塑造和態(tài)度的培養。相信學(xué)生的學(xué)習能力，積極提高自己，用自己的態(tài)度影響他人的態(tài)度，這是一個(gè)很好的證明。
沒(méi)有壞學(xué)生，只有壞老師。如果是這樣，首先尊重你的職業(yè)，然后別人會(huì )尊重你。只有當你知道如何學(xué)習時(shí)，別人才能向你學(xué)習。
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