《習作》的教學(xué)設計
《習作》的教學(xué)設計
〖教學(xué)目標〗
�。�、認真讀原文，把握要寫(xiě)文章的思路和主要內容及中心思想。
�。�、寫(xiě)出文章的思路和主要內容做為（說(shuō) 寫(xiě)）梗概的提綱。
�。�、把所要寫(xiě)的梗概按提綱說(shuō)一說(shuō)�！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗 培養學(xué)生分析、概括的能力，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、教師談話(huà)
同學(xué)們誰(shuí)能把咱們學(xué)過(guò)的《獵人海力布》用一、二百字把故事的主要內容說(shuō)一說(shuō)（指名說(shuō)）。今天咱們的寫(xiě)作內容是寫(xiě)梗概。
�。�、什么叫梗概，就是（一本書(shū)或一篇文章的）簡(jiǎn)略的內容。它是讀書(shū)筆記的一種形式。
�。�、為什么要寫(xiě)梗概：為了培養你們的分析、概括的能力。提高閱讀能力。它還能幫助我們我們記住文章的主要內容。
二、習作例文（準備）指導怎樣寫(xiě)梗概
�。�、認真閱讀《獵人海力布》。
�。�、閱讀習作要求（書(shū)８９頁(yè)）
�。�、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《獵人海力布》的梗概（口頭練習）
�。�、評析（口頭練習）優(yōu)缺點(diǎn)。 你知道怎樣寫(xiě)梗概了嗎？
三、（通過(guò)例文）明確梗概的寫(xiě)法（可由學(xué)生自己討論交流總結出梗概的寫(xiě)法）
�。�、理清文章的思路。
�。�、確定文章的主要內容及中心。
�。�、把文章的內容用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。
四、寫(xiě)梗概要注意幾點(diǎn)問(wèn)題
�。�、注意防止過(guò)細或過(guò)簡(jiǎn)。
�。�、注意內容要完整，要分清文章的主次和詳略。
�。�、把主要內容寫(xiě)清楚明白。
�。�、語(yǔ)句前后要通順、連貫。
五、動(dòng)筆寫(xiě)出《獵人海力布》一文的梗概
�。�、寫(xiě)出《獵人海力布》一文梗概。
�。�、評析《獵人海力布》一文的梗概。
〖教學(xué)目標〗
�。�、明確如何寫(xiě)梗概。
�。�、最近讀過(guò)一文章里選一篇自己喜歡的，將它的梗概寫(xiě)出來(lái)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、例文導入 上節課同學(xué)們寫(xiě)了《獵人海力布》一文的梗概
１、出示例文：按要求評改。
要求：① 寫(xiě)得是否過(guò)細或過(guò)簡(jiǎn)；② 內容是否完整；③ 主要內容是否清楚明白；④ 語(yǔ)句是否通順連貫。
２、評析例文。
例文 電腦出示第１頁(yè)例文 從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。平時(shí)他熱心幫助大家。有一次，海力布在深山打獵，救了一條小白蛇，原來(lái)小白索是龍王的女兒。 龍王為了報答海力布，送給海力布一顆能呼懂各種動(dòng)物語(yǔ)言的寶石。小白索告訴海力布動(dòng)物說(shuō)的話(huà)不準對外人說(shuō)，否則就會(huì )變成石頭。 過(guò)了幾年，海力布打獵時(shí)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們說(shuō)當天晚上這里的大山要崩塌，大地被洪水淹沒(méi)。海力布急著(zhù)把這一消息告訴大家，可大家不相信。為了救鄉親們，海力布說(shuō)出了寶石的秘密以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴大家。說(shuō)著(zhù)海力布變成了一塊僵硬的石頭。 人們世世代代紀念海力布，據說(shuō)現在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。
３、明確如何寫(xiě)梗概。
二、選擇最近讀過(guò)一篇你喜歡的文章，將它的梗概寫(xiě)出來(lái)
�。�、組內討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己所要寫(xiě)的梗概。(每人都要說(shuō))
�。�、按要求評析同學(xué)聽(tīng)說(shuō)的梗概。
三、動(dòng)筆寫(xiě)梗概
�。�、動(dòng)筆寫(xiě)出自己喜歡的梗概。
�。�、全班交流。
�。�、老師評析一、二篇同學(xué)寫(xiě)的梗概。
�。�、修改自己所寫(xiě)的梗概。
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