《為作文畫(huà)插圖》教學(xué)設計
1.認識插圖的作用，學(xué)習為作文配插圖的技能和技巧，學(xué)會(huì )為作文畫(huà)一幅生動(dòng)形象的插圖。
2.欣賞和感受作文中的精彩片段，運用造型元素和形式原理描繪文中的事物，表達思想與情感。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的自信心，提高審美，體驗美術(shù)課中的創(chuàng )作樂(lè )趣。
教師設問(wèn)引導學(xué)生思考：同學(xué)們讀過(guò)“四大名著(zhù)”嗎?書(shū)中是利用什么樣的形式來(lái)講述文中的故事的?
教師總結：好的文章，配上一幅插圖，使作文更富有感染力，同學(xué)們想不想為自己的作文配上插畫(huà)呢?引出課題《為作文畫(huà)插畫(huà)》。
教師創(chuàng )設情境，朗讀文章，引導學(xué)生“聽(tīng)聲配畫(huà)”并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到對應文章的?
學(xué)生思考回答后，教師總結：圖和文是相輔相成的，插圖能對文章起到詮釋和增色的作用，使作文更富有感染力。小學(xué)作文
教師繼續提問(wèn)：文章中講到了那幾個(gè)人物?如果讓你來(lái)做一幅小小的插畫(huà)，你的畫(huà)面中會(huì )畫(huà)些什么呢?
教師繼續展示插畫(huà)師為這篇文章制作的插圖《捉老鼠》，引導學(xué)生賞析，并提問(wèn)：他的畫(huà)面與你的畫(huà)面又怎樣的不同?看完插畫(huà)師的.作品你還想為你的畫(huà)面增添些什么?
4.細節描繪(要求線(xiàn).用彩色筆或水彩筆顏料著(zhù)色，完成插圖(要求色彩和諧)。
教師巡堂學(xué)生創(chuàng )作插圖，對于在把握人物形象、五官、神態(tài)的描繪上有困難的學(xué)生，教師要給予幫助。
學(xué)生之間互相觀(guān)摩欣賞，評一評、說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的插圖畫(huà)得好。教師點(diǎn)評并表?yè)P構圖合理、色彩和諧、線(xiàn)條流暢、造型準確的插圖作品。把大家的作品匯集起來(lái)，制成一本班級作文插圖集，放進(jìn)學(xué)習檔案袋。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了為作文畫(huà)插圖學(xué)會(huì )了什么?同學(xué)們各抒己見(jiàn)，師生共同總結。
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