《鄉下孩子》最新教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1.學(xué)會(huì )本課生字,認識新偏旁,理解生字組成的詞語(yǔ)
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.體驗、感受鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養熱愛(ài)農村廣闊天地的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
難點(diǎn)：理解語(yǔ)意上的省略與跳躍。
教學(xué)具準備:
投影片、詞卡。
主要板書(shū)計劃：
7 鄉下孩子
懷里 黃鸝 歡唱
背上 野菊 盛開(kāi)
捉蝴蝶 編故事
陽(yáng)光下生
含草葉 吹歌曲
曠野里長(cháng)
挖野菜 撐豬肚
逮小魚(yú) 貓樂(lè )壞
作業(yè)設計安排:
課內:描紅、寫(xiě)字、朗讀、組詞、說(shuō)話(huà)。
課外：朗讀、背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．導入新課
小朋友，在新社會(huì )，農村面貌起了巨大的變化，農村兒童的生活富有情趣。今天我們要學(xué)習的一篇課文就是講農村兒童豐富多彩的生活的。
二．揭示課題、解題
1、板書(shū)課題：
7鄉下孩子
2、解釋題意。
鄉下孩子就是農村里的兒童，把農村里的兒童稱(chēng)作鄉下孩子，是一般人的口頭說(shuō)法。農村和城市環(huán)境不同，鄉下孩子和城里孩子的生活和見(jiàn)聞也不一樣。鄉下孩子有什么特點(diǎn)，這就是這篇課文要說(shuō)的內容。
三．初讀指導
1、自學(xué)生字詞。
�。�1）借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語(yǔ)句，畫(huà)出不認識、不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì )讀本課的生字，能識記田字格里的.生字的字形。
�。�3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
懷里
歡唱
編織
含
動(dòng)聽(tīng)
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語(yǔ)。
曾一串豬懷里編織
�。�2）指名讀生字詞，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。
�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )下列詞語(yǔ)的意思：
懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動(dòng)作演示）
歡唱：歡樂(lè )地唱歌。
編織：這里是指編成故事。
含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。
動(dòng)聽(tīng)：好聽(tīng)。
�。�4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個(gè)生字和已解釋的詞語(yǔ)。
3、個(gè)人練讀課文。
4、分小節指名四人讀課文，教師相機指導。
5、分讀課文。
四．寫(xiě)字指導，教認新偏旁
1、指導要點(diǎn)。
�。�1）須按筆順描紅的四個(gè)生字。
串：獨體字，七筆寫(xiě)成。兩口相疊，下口比上口更寬扁些，末豎中線(xiàn)行筆，穿過(guò)兩口下伸收筆。
豬：十一筆寫(xiě)成。左右結構。上部犭是新偏旁,稱(chēng)反犬旁,彎鉤須寫(xiě)挺直。
曾：十二筆寫(xiě)成。上中下結構。上部
為兩點(diǎn)頭.中間不能寫(xiě)成田.
編:十二筆寫(xiě)成.左右結構。注意絞絲旁的寫(xiě)法。
�。�2）其他六個(gè)要描紅的生字。
壞：七筆寫(xiě)成。左右結構。注意提土旁末筆是提，不是橫。
含：七筆寫(xiě)成。上下結構，上面是今不是令。
2、書(shū)上描紅，教師巡視指導。
五．練習熟讀課文
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二、精讀訓練
1、指導看圖。
�。�1）畫(huà)面上部畫(huà)著(zhù)什么？下部畫(huà)著(zhù)什么？
�。�2）右上角畫(huà)的是什么人？身上穿著(zhù)什么樣的衣服？頭上扎著(zhù)什么？腳上穿著(zhù)什么？
�。�3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著(zhù)什么？右手做著(zhù)手勢說(shuō)明她在做什么？
�。�4）小結圖意。
2、指名讀課文。
3、分小節講讀。
第一小節
�。�1）指名讀
�。�2）這一小節共有幾句話(huà)？說(shuō)了什么？曾是什么意思？曾是媽媽?xiě)牙餁g唱的黃鸝是什么意思？曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊是什么意思？
�。�3）想一想：這一句當中用媽媽?xiě)牙锖桶职直成嫌惺裁春x？請讀一讀這一句話(huà)再回答。
�。�4）分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。
�。�5）學(xué)生答。
�。�6）小結。
�。�7）齊讀。
第二小節
�。�1）指名讀。
�。�2）這一小節有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？為什么說(shuō)捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解）
�。�3）第二句說(shuō)了什么？這句話(huà)里也用了能自然也可以說(shuō)明他的聰明了，含一片草葉，能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。（說(shuō)明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽(tīng)的歌來(lái)，這又說(shuō)明了鄉下孩子的聰明。
�。�4）再分兩大組讀，體會(huì )一下意思。
�。�5）小結。
�。�6）齊讀。
第三小節
�。�1）指名讀
�。�2）這一小節有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？為什么不用喂飽而用撐圓呢？這一句話(huà)實(shí)際上是在說(shuō)什么？（鄉下孩子幫爸爸媽媽干活）
�。�3）鄉下孩子年紀雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)嗎？（能干）
�。�4）第二句說(shuō)了什么？為什么逮一串小魚(yú)，就會(huì )樂(lè )壞了讒嘴的貓咪呢？
�。�5）逮小魚(yú)給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？（不算）為什么要寫(xiě)這件事？（說(shuō)明鄉下孩子的能干）
�。�6）分組讀，體會(huì )意思。
�。�7）小結
�。�8）齊讀
第四小節
�。�1）指名讀
�。�2）這一小節的一句話(huà)同上面三個(gè)小結里的話(huà)是同一個(gè)人說(shuō)的嗎？認真讀后再回答。你從哪里看出來(lái)的？
�。�3）小結
�。�4）齊讀
三、總結課文
這首詩(shī)說(shuō)的是鄉下孩子生活富有情趣；他們聰明能干，正在農村里鍛煉成長(cháng)起來(lái)。
你們讀了這首詩(shī)以后感受到了什么？領(lǐng)會(huì )到了什么道理？可以自由說(shuō)一說(shuō)。
四、練習有感情地朗讀、背誦
第三課時(shí)
一、指名讀課文
二、朗讀指導
1、指導要點(diǎn)。
�。�1）這篇課文講的是鄉下孩子在農村廣闊天地鍛煉成長(cháng)，要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。詩(shī)中的韻腳字有鸝、菊；事、曲；皮、咪；子、里。前三個(gè)小節句子詞語(yǔ)互相對稱(chēng)，要讀出節奏來(lái)。
�。�2）第一小節要突出歡唱黃鸝盛開(kāi)野菊這些詞，語(yǔ)氣歡快。
�。�3）第二小節突出捉、編織含動(dòng)聽(tīng)和兩個(gè)能。讀時(shí)語(yǔ)氣輕松。
�。�4）第三小節要突出挖撐圓逮樂(lè )壞這些詞語(yǔ)，讀時(shí)語(yǔ)氣要自豪。
第四小節哦的音調要拉長(cháng)，表示聽(tīng)明白了。鄉下孩
�。�5）子讀時(shí)語(yǔ)速要快，語(yǔ)氣肯定。生在陽(yáng)光下，長(cháng)在曠野里，節奏感要強，用贊嘆語(yǔ)氣讀。
2、教師示范。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀，教師指點(diǎn)。
三、背誦課文
1、放錄音欣賞。
2、指著(zhù)板書(shū)試背。
3、各人輕聲試背。
4、分組背。
5、指名背誦，評議指導。
6、同座互相背。
7、全班齊背。
四、作業(yè)練習
1、比一比，再組成詞語(yǔ)。
懷（）中（）合（）都（）
壞（）串（）含（）豬（）
2．用編織動(dòng)聽(tīng)練習說(shuō)一句話(huà)。
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