《臺灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目的要求：
細讀課文第二～四自然段，了解臺灣蝴蝶谷的由來(lái)，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對祖國的寶島臺灣的熱愛(ài)之情，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面和朗讀感受蝴蝶谷的迷人景象。
教具：多媒體課件、實(shí)物投影、卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、多媒體出示地圖，談話(huà)揭題：我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。東南沿海的臺灣就是個(gè)美麗的地方，誰(shuí)能來(lái)用課文里的話(huà)給大家介紹一下臺灣呀？（指名背誦第一自然段）
2、填空練習：
祖國的寶島（）氣候（），水源（），花草（），是（）生長(cháng)的好地方。
3、是啊，臺灣島的確是蝴蝶生長(cháng)的好地方。今天，我們就一起去這個(gè)聞名世界的蝴蝶王國走一走，看一看吧�。ǔ鍪菊n題：19、臺灣的蝴蝶谷，齊讀）。
4、引導質(zhì)疑：出發(fā)之前，你在想什么呀？
二、感悟第二自然段。
1、那我們趕快來(lái)看看導游是怎么介紹的呢？自由輕讀課文第二自然段，數數有幾句話(huà)，想想你知道了什么？
�。ǔ鍪揪渥樱┙涣�。
2、交流：
�。�1）教師板畫(huà)兩個(gè)山和山谷，誰(shuí)來(lái)指指哪是山谷？這樣畫(huà)夠嗎？為什么？能來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎？
�。�2）你們看，一群群蝴蝶趕來(lái)了。（演示多媒體課件）
A、你們看到了什么？
B、出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì )。
自由輕讀，想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多？點(diǎn)出一群群指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。
C、這一群群蝴蝶，你覺(jué)得美嗎？從哪里知道的？點(diǎn)出色彩斑斕：
a、出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件
b、出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（）�？磮D同桌互練，指名說(shuō)。讀好色彩斑斕
�。�3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來(lái)的呀？學(xué)生回答
出示句子：蝴蝶飛過(guò)花叢，飛過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì )。
蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì )。
A、自由輕讀句子，看看有什么不同？
B、討論：你覺(jué)得哪個(gè)句子好，為什么？
C、這幾個(gè)詞的確用得生動(dòng)準確�，F在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會(huì )吧�。▽W(xué)生飛到黑板前放飛蝴蝶）
隨機問(wèn)學(xué)生：請問(wèn)小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來(lái)聚會(huì )?
交流。
D、指導朗讀：是呀！有誰(shuí)不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？從哪看出來(lái)？能通過(guò)朗讀表達出來(lái)嗎？指名讀，評議，聽(tīng)了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著(zhù)聚會(huì )去了。齊讀句子。
4、總結：臺灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來(lái)聚會(huì )啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。
三、感悟第三自然段。
1、過(guò)渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來(lái)了，我們也來(lái)到了聞名世界的蝴蝶王國了，此時(shí)的蝴蝶谷給你留下了什么印象？
2、默讀課文后，引讀：蝴蝶谷里的景象--。
3、我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細讀一讀，想想：迷人在哪里？
4、你能向大家介紹一下你喜歡的`山谷嗎？交流，出示相應句子：
�。�1）句子2：
A、自己讀讀，說(shuō)說(shuō)迷人在哪里？
B、出示卡片，板書(shū)金光燦燦，指名讀。說(shuō)說(shuō)什么東西是金光燦燦的？
C、再讀句子，想想為什么此時(shí)的山谷會(huì )金光燦燦？播放課件，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
D、師語(yǔ)言描述：是啊，在樹(shù)木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著(zhù)一只，一片連著(zhù)一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦�？吹竭@里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀十分壯觀(guān)（板書(shū)）。
E、指名朗讀，評議：聽(tīng)了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。
�。�2）句子3。
A、請大家細細讀讀，想想哪些地方讓你覺(jué)得這種蝴蝶谷很迷人？交流。
B、理解、板書(shū)五彩繽紛：指名讀，說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)詞你知道了什么？哪個(gè)詞語(yǔ)的意思和它很相近？
C、理解、板書(shū)上下翻飛：老師手拿蝴蝶做動(dòng)作，你們看，這就是--上下翻飛，從這個(gè)詞你知道了什么？
D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動(dòng)，姿態(tài)相像）
E、此時(shí)，你最想說(shuō)什么？能用讀表達出這種感受嗎？指名讀，評議。
5、多美的蝴蝶谷呀！請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。（學(xué)生自由練習背誦，指名背）。
四、感悟第四自然段。
1、過(guò)渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛(ài)，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
2、出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？交流。
3、自由讀第四自然段，你可以從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？交流，讀好翩翩起舞、團團圍住。它們會(huì )對游客說(shuō)什么呢？游客們來(lái)到迷人的蝴蝶谷，會(huì )說(shuō)什么呢？
4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。
5、師小結：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺(jué)怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛(ài)、聰明的小精靈呀！
6、齊讀第四自然段。
五、總結。
今天，我們一起參觀(guān)了聞名世界的蝴蝶王國，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛(ài)。
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