關(guān)于《兩只鳥(niǎo)蛋》教學(xué)設計
一、情景導入
我們在第二單元學(xué)過(guò)的“看電視、胖乎乎的小手”等課文都是圍繞著(zhù)哪個(gè)字寫(xiě)的?
(愛(ài))
對了，第二單元是圍繞著(zhù)人與人之間的相互關(guān)心、相互愛(ài)護來(lái)寫(xiě)的。那么人類(lèi)與鳥(niǎo)之間有沒(méi)有關(guān)愛(ài)呢?今天老師就帶你們學(xué)習一首兒童敘事詩(shī)：
兩只鳥(niǎo)蛋
(板書(shū)課文題目)
二、初讀課文、學(xué)習生字
1、指讀課題：
學(xué)習“蛋”字。
2、自由讀課文：
注意讀準字音，不認識的字，借助拼音或問(wèn)問(wèn)同桌。
3、小組合作再讀課文：
注意要讀通句子，同組互相幫助。
指名分小節讀課文，正音。
4、投影出示課文中含有生字的詞語(yǔ)。
5、指名讀、再開(kāi)火車(chē)讀，然后讓學(xué)生在課文中找出這些詞語(yǔ)畫(huà)一畫(huà)，并用你喜歡的符號把生字標出來(lái)，然后小組學(xué)習你喜歡的'生字，說(shuō)一說(shuō)你的識記方法。
6、在實(shí)際生字時(shí)隨機理解“仿佛”讀一讀，帶有仿佛的句子，然后換詞來(lái)理解仿佛一詞。
三、檢查對生字的學(xué)習
投影出示去掉拼音的課文，讓學(xué)生讀一讀。
四、鞏固識字
出示字條(帶有本課的生字的一段話(huà))讓學(xué)生讀讀。
五、拓展知識
做“找朋友”游戲：
鳥(niǎo)蛋 小路 楊樹(shù)
長(cháng)長(cháng)的 高高的 涼涼的
讓學(xué)生換一下位置，朋友可以換位，換了位還是朋友，詞語(yǔ)也一樣換了位置，表達的意思相同，從而體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的豐富多彩。
六、總結、布置作業(yè)
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