《口耳目》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、1、認識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十、禾、木３個(gè)字。
�。�、認識３種筆劃豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。
�。�、培養觀(guān)察力，激發(fā)熱愛(ài)祖國文字的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：認識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十、禾、木３個(gè)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十、禾、木３個(gè)字。
【用具準備】
生字卡片、音節卡片、自制課件。
【教學(xué)設想】
本課的重點(diǎn)就是識字寫(xiě)字，結合孩子的年齡特點(diǎn)和本課生字特點(diǎn)，我采用游戲的形式進(jìn)行識字教學(xué)，通過(guò)看圖比較，識記字型，并理解漢字所代表的含義，讓學(xué)生輕松愉快的掌握本課生字。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、復習導入
在漢字王國里，同學(xué)們認識的朋友已經(jīng)不少了，還叫得出他們的名字么？（屏幕出示已學(xué)過(guò)的'字，學(xué)生認讀。）現在，漢字王國里幾位十分有趣的朋友，正焦急的等待著(zhù)跟大家見(jiàn)面呢，瞧，他們來(lái)了。（屏幕出示１２個(gè)生字及其圖）
二、圖文結合，整體感知
�。�、學(xué)生自由觀(guān)察，各抒己見(jiàn)：這些新朋友有趣么，為什么？
�。�、了解學(xué)情：在這些新朋友中有沒(méi)有你已經(jīng)認識的，是怎么認識的？（請學(xué)生發(fā)言，及時(shí)鼓勵肯定學(xué)生）
三、教學(xué)目，學(xué)習生字
�。�、出示課題：
學(xué)生試讀，教師范讀、帶讀。
�。�、圖、自對照，認記目字。
�。�、看圖讀字：
出示生字卡片和實(shí)物圖片，讓學(xué)生觀(guān)察圖，并說(shuō)說(shuō)圖上的內容，認識目字。說(shuō)明目所表示的意義。
�。�、總結方法：
看圖讀字 比形認字 識記字形
�。�、小組學(xué)習其他的字。教師巡視，點(diǎn)播。
�。�、匯報交流：著(zhù)重說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)、兔不能少一點(diǎn)。
�。�、認識部首角字頭，讓學(xué)生從認識的字中找出帶有角字頭的漢字。
�。�、練習用數量詞說(shuō)話(huà)。如：一張口、一把火、一棵禾苗等。
四、鞏固練習
課后練習題：我會(huì )連。
〖板書(shū)設計
口 耳 目
一（ ）口 一（ ）火
一（ ）鳥(niǎo) 一（ ）兔
一（ ）禾苗 一（ ）竹子
〖教學(xué)后記
結合圖片記憶字形，使抽象的漢字變成形象的畫(huà)面，降低了學(xué)生識字的難度，利于學(xué)生的掌握。授課中我注意引導學(xué)生自己去觀(guān)察，找出相似點(diǎn)、異同點(diǎn)，在想象記憶的基礎上進(jìn)行比較記憶，不僅培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，還鞏固了漢字的學(xué)習。
第二課時(shí)
一、復習導入
出示生字卡片，學(xué)生認讀學(xué)過(guò)的生字。
二、指導生字的書(shū)寫(xiě)
�。�、認識新筆劃豎：
出示新筆劃豎，介紹名稱(chēng)。
�。�、教師范寫(xiě)，并介紹兩種寫(xiě)法：
懸針豎、垂露豎。
�。�、學(xué)生跟老師書(shū)空。
�。�、書(shū)寫(xiě)十。首先，介紹筆順：先橫后豎。其次，教師范寫(xiě)：十的上面短，下面長(cháng)。最后，學(xué)生描寫(xiě)。
�。�、教學(xué)木、禾：
認識新筆劃：撇、捺：
講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：撇，從右上向左下寫(xiě)，起筆重，收筆輕。捺，從左上向右下寫(xiě)，起筆重，收筆輕。
比較記憶：十、木、禾異同點(diǎn)。
�。�、練習書(shū)寫(xiě)。
三、拓展鞏固
你還能發(fā)現向他們這樣的字么？
教師提醒：口與日 口與中 日與目等。
〖板書(shū)設計
口 耳 目
十 木 禾
〖教學(xué)后記
在教學(xué)中，注重引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，比較記憶字形，使識字變得容易并讓學(xué)生覺(jué)得有規律可循，激起學(xué)識的興趣。對于初寫(xiě)漢字的人來(lái)說(shuō)，要想掌握好筆劃、筆順，是一件比較困難的事情，需要在教學(xué)中不斷的強化鞏固。
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