讓我們的耳朵為什么沉睡教學(xué)設計

　　教材簡(jiǎn)析

　　本框從兩個(gè)方面分析了耳朵沉睡的原因，一個(gè)是人微言輕，另一個(gè)是廢話(huà)、嘮叨。本框運用了漫畫(huà)、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、閱讀教材等多種形式使學(xué)生認識到耳朵沉睡的原因。

　　學(xué)情分析

　　對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)很重要， 同時(shí)擁有傾聽(tīng)的能力也十分重要， 但重視說(shuō)而輕視聽(tīng)是中學(xué)生一個(gè)非常普遍的現象，不少學(xué)生總是以自我為中心，喜歡強調自己的看 法和感受，根本聽(tīng)不進(jìn)他人的話(huà)。因此，要加強學(xué)生對傾聽(tīng)的重視，培養他們正確的做 人態(tài)度 十分緊迫。

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力

　　理解“人微言輕“的含義，弄清 不愿傾聽(tīng)的原因

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)漫畫(huà)、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、閱讀材料等多種形式使學(xué)生認識到耳朵沉睡的原因。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　發(fā)揮學(xué)生的主體作用，認識自己不愿傾聽(tīng)的原因，并真心愿意接受他人的言語(yǔ)、說(shuō)教，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　不善于傾聽(tīng)的原因？

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何正確對待父母、老師的嘮叨？

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：搜集材料、制作多媒體課件。

　　學(xué)生準備：預習、搜集材料。

　　教學(xué)方法：

　　合作探究法、討論交流法等

　　教學(xué)過(guò)程

　　導入新課

　　傾聽(tīng)如此重要，但我們卻常常讓自己的耳朵睡大覺(jué)。是誰(shuí)偷走了我們的“傾聽(tīng)“？我們的'耳朵為什么會(huì )沉睡？

　　講授新課

　　讓我們的耳朵為什么沉睡

　　一、 人微言就輕嗎？

　　在現實(shí)不和：“勝“我們一籌的人講話(huà)，我們往往能目不轉睛，洗耳恭聽(tīng)；而不如我們的人講話(huà)，我們卻常常眼皮向上，不再意，但事實(shí)真是這樣嗎？

　　實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)

　　1、 同一件事，老師說(shuō)和同學(xué)說(shuō)，你聽(tīng)起來(lái)是一樣嗎？

　　2、 同樣一件事，不起眼的同學(xué)說(shuō)與班干部說(shuō)，你聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣嗎？

　　3、 同樣一件事，比你年齡大的人說(shuō)與比你年齡小的人說(shuō)，你聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣嗎？

　　4、 ____________________________________________________；

　　5、 ____________________________________________________；

　　6、 _____________________________________________________

　　…………

　　二、廢話(huà)？嘮叨？

　　1、 我們的耳朵沉睡的另一個(gè)原因是,我們認為別人的話(huà)是廢話(huà),嘮叨沒(méi)完沒(méi)了,不如不聽(tīng),落得耳根清凈!其實(shí),”廢話(huà)”中有寶貝,嘮叨里有關(guān)愛(ài),你若關(guān)閉了傾聽(tīng)之門(mén),就會(huì )錯過(guò)許多有價(jià)值的東西。

　　2、 你認為我們耳朵沉睡的原因還有哪些？

　　________________________________________________________

　　_____________________________________

　　三、讓我們的耳朵醒來(lái)

　　1、 專(zhuān)心，當你全身心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，對方覺(jué)得受到了尊重。

　　2、 對對方的談話(huà)表示出興趣，

　　3、 不要急著(zhù)提問(wèn)

　　4、 及時(shí)反饋

　　5、 避免先入為主

　　6、 技藝很重要

　　四、傳話(huà)游戲

　　讓我們來(lái)做一次傳話(huà)游戲吧！在教室的不同方位挑8們同學(xué)，排好順序，由第一位同學(xué)向第二同學(xué)快速而小聲地講一件事，然后第二位同學(xué)到第三位同學(xué)那里快速而小聲地重重這件事……，最后，讓第八位同學(xué)在全班面前復述自己聽(tīng)到的事情，然后再請第一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)被除數傳的這件事發(fā)生了什么變化，并找找在哪個(gè)環(huán)節上出了問(wèn)題

　　我們還可以設計什么樣的活動(dòng)來(lái)訓練我們的傾聽(tīng)能力？

　　五、小結：

　　學(xué)生小結

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