湘教版六年級《海峽兩岸》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞福建民歌《采茶燈》，感受中國民間音樂(lè )特有的風(fēng)格，想象樂(lè )曲所表現的南方山區茶園的迷人風(fēng)光和人們勞動(dòng)時(shí)的愉快場(chǎng)面，并了解茶的生長(cháng)區域和茶鄉的風(fēng)俗民情。
2、通過(guò)模仿、律動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )采茶舞的基本動(dòng)作，并能根據音樂(lè )情緒的變化進(jìn)行即興表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè )曲《采茶燈》，感受樂(lè )曲特有的民族音樂(lè )風(fēng)格
2、學(xué)跳簡(jiǎn)單的采茶舞蹈
教學(xué)過(guò)程
一、民俗風(fēng)情導入
教師從藏族舞蹈中獻哈達奉酥油茶的動(dòng)作引導學(xué)生思考美味的酥油茶的原料——茶葉的由來(lái)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短討論，為欣賞《采茶燈》做鋪墊。
二、欣賞《采茶燈》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，初步感受音樂(lè )的`情緒
2、展開(kāi)討論
用語(yǔ)言描繪自己對音樂(lè )的感受和想象，或用形體語(yǔ)言表現采茶姑娘挑擔上山、下山、背茶簍的動(dòng)作體態(tài)。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲
觀(guān)看茶鄉的風(fēng)光片，感受樂(lè )曲段落情緒的變化，想象各部分所表現的內容。
三、創(chuàng )設情景、綜合表演
在律動(dòng)的基礎上隨著(zhù)《采茶燈》樂(lè )曲，相互合作，根據樂(lè )曲情緒綜合表演。
四、拓展：欣賞茶藝表演
播放一段茶藝表演的錄象或教師親自進(jìn)行茶藝表演，讓學(xué)生品嘗新沏的茶，師生共同討論茶在日常生活中的意義。
六、跟著(zhù)樂(lè )曲，“擔”著(zhù)茶筐走出教室
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