《數據信息的加工》教學(xué)設計范文
一、教材
《數據信息的加工》是上�？平坛霭嫔绺咧小缎畔⒓夹g(shù)》（必修）第三章第一節信息加工中的內容，在整個(gè)高中信息技術(shù)課程中，文本和數據的加工，也就是WORD和EXCEL兩個(gè)辦公軟件的應用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中，這是兩道操作題占了20分。
在學(xué)習數據信息加工之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了信息加工的需求確定與文本信息的加工，這節課主要在以前知識基礎上，掌握用EXCEL進(jìn)行數據處理以及表格數據圖形，提高信息處理及分析數據的能力。
二、學(xué)情
農村高中的學(xué)生，基礎參差不齊。家中有電腦或者電腦接觸較多的同學(xué)，學(xué)習起來(lái)相對容易，但相當一部分同學(xué)特別是一些女生連鼠標鍵盤(pán)的操作都是比較困難。這就要求必需通過(guò)分組學(xué)習的方式，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，培養他們的團隊意識，爭取讓每一位同學(xué)都能體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )，實(shí)現本節的教學(xué)目標。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能：
熟練使用excel工具軟件對數據進(jìn)行計算、篩選、排序和分類(lèi)匯總等操作，熟悉使用數據圖形化從不同的角度挖掘表格數據所蘊含的信息。
2、過(guò)程與方法：
根據任務(wù)需求，使用Excel工具軟件來(lái)加工數據信息來(lái)表達意圖，培養學(xué)生認識分析事物的能力
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決學(xué)習、生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)： 數據的計算、篩選、排序和分類(lèi)匯總等操作。
難點(diǎn)：根據不同的表格數據信息選擇制作不同的圖表類(lèi)型。
五、教法、學(xué)法
教法：提出問(wèn)題設置任務(wù)，小組分工合作，啟發(fā)引導、演示相結合的方法來(lái)完成教學(xué)內容。（演示講解法，任務(wù)驅動(dòng)法，分組合作法）
學(xué)法：學(xué)生在教師的指導下帶著(zhù)一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂共同探究、實(shí)際操作等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。（自主探究法，小組學(xué)習法，操作實(shí)踐法）
六、教學(xué)進(jìn)程
（一）新課引入
給出一份原始考試成績(jì), 讓學(xué)生分析自己在班級情況，如何分析自己的成績(jì)，借此引出課題：數據信息的加工。
�。ǘ⿲W(xué)習新知
1、演示與講解：
教師對數據的計算、篩選、排序和分類(lèi)匯總的操作方法進(jìn)行演示與講解，提高學(xué)生操作的準確性和操作速度，增強感性認識和學(xué)生操作信心。
2、親身實(shí)踐：
學(xué)生計算本班的總分、平均分、排名，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。
（三）任務(wù)驅動(dòng)
講解數據圖形化的使用后，將自己的.成績(jì)數據制作成圖表，讓學(xué)生小組合作完成任務(wù)。
（四）交流評價(jià)
推薦學(xué)生演示自己的操作過(guò)程，其他同學(xué)給以評價(jià)，教師給予鼓勵，然后與學(xué)生一起回顧本節課的知識點(diǎn)，使他們的知識技能得到提升。
（五）課堂小結
結合本節課學(xué)習內容，學(xué)生交流、討論平時(shí)遇到過(guò)的數據處理方式。
七、教學(xué)反思
信息技術(shù)課每周課時(shí)不多，課外上機訓練少，如何提高課堂教學(xué)效率是每個(gè)信息技術(shù)教師必須考慮的問(wèn)題。所以結合實(shí)際，這節課通過(guò)學(xué)習操作與成績(jì)有關(guān)的表格數據，讓學(xué)生去轉化成圖表與分析的過(guò)程，不僅學(xué)習了信息技術(shù)，而且還了解了如何去分析自己的成績(jì)，注重了思維方式的培養，體現了學(xué)生利用信息技術(shù)分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升信息素養。
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