三年級上冊數學(xué)《周長(cháng)》教學(xué)設計
一、 教學(xué)內容
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》三年級上冊P41
二、 教學(xué)準備
各種形狀的圖形、繩子、卷尺、彩帶、賀卡.
三、 教學(xué)目標與策略選擇
1、 目標確定：
《周長(cháng)》是人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》三年級上冊第三單元P41的
教學(xué)內容，它是一節數學(xué)概念課。它是在學(xué)生掌握認識各種圖形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，它與學(xué)生生活密切聯(lián)系，通過(guò)本節課學(xué)習，初步培養學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生“用數學(xué)的意識”和自主、合作、探究能力。
�、僦R目標：通過(guò)多種形式的感知，理解周長(cháng)的含義；并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�、谀芰δ繕耍号囵B學(xué)生觀(guān)察、想象、分析的綜合能力及小組合作能力。
�、矍楦心繕耍和ㄟ^(guò)探究合作的.學(xué)習運動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情以及培養學(xué)生的合作探究意識。
2、 教學(xué)策略選擇：
本課教學(xué)以學(xué)生最大程度參與為基本原則，采用自主探究的學(xué)習方法，運用多種感官參與到學(xué)習中，使學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現知識和學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，真正的使學(xué)習變得快樂(lè )起來(lái)。因為周長(cháng)是一個(gè)數學(xué)概念，而且在我們整個(gè)小學(xué)階段，大部分概念沒(méi)有下嚴格定義，而是從學(xué)生所了解的實(shí)際事例或已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，幫助他們感悟概念的本質(zhì)屬性。所以本節教學(xué)內容結合了大量實(shí)物和圖形，通過(guò)學(xué)生的感知、動(dòng)手操作來(lái)理解周長(cháng)的含義。
本課教學(xué)分為三個(gè)環(huán)節：首先創(chuàng )設一定的教學(xué)情境——節日到了，制作賀卡，出示各種形狀，引起學(xué)生學(xué)習的興趣。接著(zhù)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作、討論，感知并抽象出周長(cháng)的概念。
最后通過(guò)結合具體圖形探究求周長(cháng)的策略，進(jìn)一步鞏固周長(cháng)的概念，為下節學(xué)習計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
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