課文《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )10個(gè)生字和由生字組成的詞。
2.理解每句話(huà)、每段話(huà)的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對自己有恩德的人。
3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
養成教育訓練點(diǎn)：培養學(xué)生認真聽(tīng)講和積極舉手發(fā)言的習慣。
1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內容。
2.通過(guò)學(xué)習第三自然段，認識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、巧設導語(yǔ)，揭示課題。
1.同學(xué)們，當你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣?即使過(guò)了很長(cháng)時(shí)間也應該怎樣?
2.今天我們就學(xué)習32課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習了這篇課文，相信你一定會(huì )受到啟發(fā)的。
二、初讀課文，讀準字音。
1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。
2.指名讀，檢查朗讀情況。(正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等)
3.齊讀課文，要求讀得正確流利。
4.自由讀課文，畫(huà)出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。
三、解題引入，整體把握。
1.自己讀課題，講講題目的意思。
2.細讀課文回答以下問(wèn)題：
(1)寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人?這個(gè)挖井人是誰(shuí)?
(2)課文講的是一件什么事?
(3)這件事情發(fā)生的地點(diǎn)是--------，時(shí)間是--------的時(shí)候。
3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰士和鄉親挖井，鄉親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習課文。
四、讀聽(tīng)結合，理解第一自然段。
1.指名讀，有幾句話(huà)?
(1)讀講第一句，(指一名)其他同學(xué)聽(tīng)辨他說(shuō)得對不對。把表示地點(diǎn)的詞(“瑞金”“沙洲壩”)畫(huà)下來(lái)。
(2)讀講第二句，其他同學(xué)聽(tīng)辨。畫(huà)出表示地點(diǎn)的詞(“江西”)。
(3)練習說(shuō)話(huà)：說(shuō)說(shuō)“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。
2.老師講背景，學(xué)生細聽(tīng)。
毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據地，領(lǐng)導人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導革命時(shí)候發(fā)生的事。(結合孩子們現在的幸福生活與他們所了解到的舊社會(huì )苦孩子的生活進(jìn)行比較，讓孩子們感覺(jué)幸福生活來(lái)之不易，讓他們對毛主席和他領(lǐng)導的軍隊有一個(gè)全面深刻的理解。)
五、讀想結合，理解第二自然段。
1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)幾句話(huà)。
2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么?哪句寫(xiě)著(zhù)呢?再細讀這兩句話(huà)思考這個(gè)問(wèn)題。
(1)從“很遠”這個(gè)詞看出什么?(畫(huà)出這個(gè)詞)
(2)想象，沒(méi)有水吃，會(huì )有哪些困難?結合這兩句話(huà)來(lái)想象。
(3)毛主席會(huì )怎么想呢?
3.那么毛主席是怎么做的?讀第三句講一講。
(1)“帶領(lǐng)”是怎么做?畫(huà)上這個(gè)詞。(讓學(xué)生通過(guò)造句子來(lái)加深對這一詞語(yǔ)的理解。)
(2)想象挖井時(shí)會(huì )受哪些累?
4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖井?(處處為人民著(zhù)想，為人民群眾解除疾苦)
小結：這一自然段有三句話(huà)，前兩句寫(xiě)毛主席挖井的原因是沙洲壩沒(méi)有井，吃水到很遠的地方去挑，后一句寫(xiě)毛主席帶領(lǐng)戰士和鄉親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫(huà)出的詞，體會(huì )這兩句的順序。
5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著(zhù)清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：
(1)毛主席和鄉親們在干什么?
(2)想象他們之間會(huì )說(shuō)什么?(練習說(shuō)話(huà))
過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉親又是怎么做的?
第二課時(shí)
一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。
1.看第二幅圖，講講圖上畫(huà)的是什么?
2.書(shū)上是怎么寫(xiě)的?讀第三自然段，用幾句來(lái)寫(xiě)的?
(1)“立”是怎么回事?“時(shí)刻”怎么講?
(2)講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著(zhù)毛主席”這句話(huà)的意思。
(3)把這句話(huà)畫(huà)下來(lái)，想鄉親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑?為什么要在解放后立碑?
3.教師講解：因為鄉親們聽(tīng)見(jiàn)的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢?!
因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著(zhù)毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠記住這位共和國的創(chuàng )始人和他從事的偉大事業(yè)，樹(shù)立為人民謀幸福的遠大志向。
4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰(shuí)來(lái)講一例?
5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的.生命，我們應該怎樣做?
小結：永遠記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。所以說(shuō)課題的這句話(huà)，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。
6.有感情地朗讀這一自然段。
二、有感情地朗讀全文，練習背誦。
1.讓我們帶著(zhù)對毛主席無(wú)限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。
2.練習背誦。
(1)填空：
�、�( )城外有個(gè)村子叫( )，毛主席在( )領(lǐng)導革命的時(shí)候在( )。
�、�( )后，鄉親們在( )立了一塊石碑上面刻著(zhù)(，)。
(2)自由背誦，指名背誦，齊背。
第三課時(shí)
一、復習檢查。
1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑?碑上寫(xiě)著(zhù)的字是什么意思?
2.指名背誦課文。
二、分析、記憶字形。
1.出示生字，讓學(xué)生找出它的形近字：
井 金 士
比較每組生字有什么不同講給大家聽(tīng)。(讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽(tīng)，字義的區別讓學(xué)生組詞即可)
2.還剩幾個(gè)字沒(méi)記?你用什么方法記憶它呢?
三、觀(guān)察位置，指導書(shū)寫(xiě)。
1.要求觀(guān)察字形的筆畫(huà)在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)，指導一個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)，要求一氣寫(xiě)成。
四、鞏固練習。
1.給生字組詞：(落筆)
井( )士( )金( )
開(kāi)( )土( )全( )
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
教學(xué)反思：
本課課文內容簡(jiǎn)短，但是課文中講述的事情離孩子們今天的生活比較遠，孩子們對毛主席只是停留在聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)名字，所以必須通過(guò)教師圖文并茂的講解孩子們才能理解這件事情的意義所在，才能真正走入文本。我在課前布置了預習，預習的要求就是讓孩子們在父母的幫助下了解毛主席，這樣在課堂上孩子們就能真正加入到解讀文本的隊伍中來(lái)了。
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