一位數同整十、整百數相乘的口算教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．通過(guò)學(xué)習使學(xué)生理解一位數同整十、整百、整千數相乘的口算算理，掌握其口算方法．
2．培養學(xué)生的口算能力和類(lèi)推能力．
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)培養學(xué)生認真仔細的良好學(xué)習習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
理解算理，掌握口算方法
教學(xué)難點(diǎn)
正確口算一位數同整十、整百數相乘
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備．
1．口算：
2．填空：
�。�1）6個(gè)十是（ ），12個(gè)十是（ ），12個(gè)百是（ ）．
�。�2）40是（ ）個(gè)十，800是（ ）個(gè)百．
�。�3） 表示（ ），結果得（ ）．
3．師列式 ， ，同時(shí)問(wèn)：這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)？（都是整十、整百數同一位數相乘）師明確：我們今天就來(lái)學(xué)習一位數同整十、整百數相乘的乘法口算．（出示課題）
二、學(xué)習新知．
1．主動(dòng)參與學(xué)習例1．
�。�1）動(dòng)手操作，理解算理．
板書(shū) ，問(wèn)：這個(gè)算式表示什么？猜猜得多少？說(shuō)說(shuō)你怎樣想的？
問(wèn)：我們用小棒來(lái)驗證一下，這個(gè)答案是否正確．
教師出示1捆小棒，說(shuō)：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個(gè)十？（1個(gè)十）
師：怎樣表示 呢？請你們動(dòng)手試一試．
學(xué)生分組，動(dòng)手擺小棒，然后匯報： 表示3個(gè)20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆．
隨著(zhù)學(xué)生的匯報，教師出示動(dòng)畫(huà)“口算乘法（例1）”．
問(wèn)：看圖說(shuō)說(shuō)要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書(shū)： ）
說(shuō)明： 表示把3個(gè)20合并在一起，就是6個(gè)十，所以得60．
師板書(shū)：2個(gè)十 個(gè)十
齊讀算式及結果：20乘3等于60．
�。�2）嘗試討論，掌握算法．
�、僮x算式，寫(xiě)得數，然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的．
�、诔鍪荆�
要求全班動(dòng)筆把得數填在書(shū)上．再觀(guān)察討論：分別觀(guān)察每組題中因數和積有什么相同和不同？你發(fā)現了什么規律呢？
學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當一位數同整十、整百、整千的數相乘時(shí)，只要用一位數乘“0”前面的數，再看因數中.共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)“0”．
師：請你用這一方法，口算 ， ， ．
2．遷移類(lèi)推學(xué)習例2．
�。�1）看圖列式并口算得數．
出示動(dòng)畫(huà)“口算乘法（例2）”．問(wèn)：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個(gè)300是多少，列式為 ）．板書(shū)：
問(wèn)：你是怎樣想的？板書(shū)：3個(gè)百×4＝12個(gè)百＝1200
追問(wèn)：還有更快的方法算出得數嗎？（先算出 的積，因為300的3后有兩個(gè)“0”，就在積的末尾添兩個(gè)“0”．
�。�2）鞏固算法．
�、僮x算式說(shuō)得數．
�、诔鍪荆�
討論：怎樣做題迅速而準確地寫(xiě)出得數？（每組都先算好第一題的得數，后兩道題的積添上相應的數的“0”；
�、劭凑l(shuí)算得又對又快．（要求學(xué)生獨立填寫(xiě)）
三、鞏固練習：
1．看卡片寫(xiě)得數，比比誰(shuí)最棒．
2．填空：
�。�1） 讀作（ ）乘（ ），想：（ ）個(gè)（ ）乘7是（ ）個(gè)（ ），是（ ）．
�。�2）3乘600得（ ）個(gè)百，就是（ ）．
3．列式解答下面各題．
�。�1）幼兒園買(mǎi)來(lái)6箱水果，每箱30千克．一共買(mǎi)來(lái)水果多少千克？
�。�2）果園里栽了40棵蘋(píng)果樹(shù)，梨樹(shù)的棵數是蘋(píng)果樹(shù)的在8倍．梨樹(shù)有多少棵？
4．游戲：小猴摘桃（詳見(jiàn)探究活動(dòng)）．
四、課堂小結：
今天學(xué)習的是什么？你有什么收獲？
怎樣口算一位數同整十、整百數相乘？還有什么問(wèn)題？
五、板書(shū)設計：
教案點(diǎn)評：
本節課是在表內乘法和萬(wàn)以數的組成的`基礎上進(jìn)行教學(xué)的。
教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物演示、動(dòng)手操作、觀(guān)察討論來(lái)理解算式的含義和算理，再通過(guò)鞏固練習來(lái)使學(xué)生領(lǐng)悟算法．然后引導學(xué)生觀(guān)察討論并發(fā)現規律，探索得出簡(jiǎn)便算法并加以運用．
教師注意以基本概念為核心，抓住新舊知識聯(lián)系、運用知識的遷移進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在已有知識的基礎上通過(guò)遷移類(lèi)推掌握新知識．
教學(xué)中，還注意引導全體學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，尤其是口算算理的推導過(guò)程．為學(xué)生探求問(wèn)題創(chuàng )設了寬松愉悅的氛圍．
探究活動(dòng)
放爆竹
活動(dòng)目的
使學(xué)生熟練口算乘法，進(jìn)一步提高口算速度和準確率．
活動(dòng)準備
教師將口算卡片制作成爆竹形狀．
活動(dòng)過(guò)程
1．教師出示卡片，學(xué)生搶答或指名說(shuō)出得數．
2．全班同學(xué)做裁判，答對了就發(fā)出“叮、嘡——”的爆竹聲，答錯了就發(fā)出“喇”的聲音，然后一起修改答案。
小小郵遞員
活動(dòng)目的
使學(xué)生熟練口算乘法，進(jìn)一步提高口算速度和準確率．
活動(dòng)準備
1．用紙盒做成信箱模樣，前后兩面都標上數字即算式的結果．
2．制作若干卡片（信），上面寫(xiě)著(zhù)一些算式．
活動(dòng)過(guò)程
1．請4至6名同學(xué)到前邊，每人手里拿一個(gè)信箱．其它同學(xué)每人各拿一封或幾封信．
2．游戲開(kāi)始，學(xué)生找算式所對應的得數投入收信箱，雙方互查互動(dòng)．
3．教師可結合學(xué)生出現的問(wèn)題或錯誤加以點(diǎn)撥，指導他們討論，辨析，交流．
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