《百分數(shù)的應用》的教學設計
一、教學內(nèi)容：
求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的應用題。
二、教學目的'：
使學生掌握較復雜的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的數(shù)量關系和解題規(guī)律，能正確地解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的應用題。
三、教學重點和難點：
掌握較復雜的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的數(shù)量關系和解題規(guī)律。
四、教學過程：
�。ㄒ唬土�。
1．說出下面各題以誰作單位1的量。
�。�1）三好學生占全班同學的百分之幾？
�。�2）臺灣島面積是全國面積的百分之幾？
�。�3）已生產(chǎn)的水泥產(chǎn)量相當于計劃產(chǎn)量的百分之幾？
2．求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？
�。ǘ⑿率�。
1、出示題目：學校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了 。現(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？
�。�1）讀題。
�。�2）怎樣理解今年圖書冊數(shù)增加了 這句話？
（3）畫出線段圖。
�。�4）寫出數(shù)量關系式，并列式解答。
�。�5）、將題目中的 改成12%該怎樣解答呢？
（6）、百分數(shù)應用題與分數(shù)應用題解題思路是一致的。
�。�7）、學生列式計算，集體訂正。
A: 140012%=168(冊) 168+1400＝1568（冊）
B: 1400(1+12%)=1400112%=1568(冊)
2、練習。
練習二十二 ，第1題
�。ㄈ⑿〗Y。
今天我們學的是求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的應用題。
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