《百分數的應用》教學(xué)設計
《百分數的應用》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、結合現實(shí)情境進(jìn)一步認識“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。
2、能解決“比一個(gè)數增加百分之幾的數”或“比一個(gè)數減少百分之幾的數”的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖等方法。
3、培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì )百分數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情景導入揭示課題
同學(xué)們，近幾年咱們莊河發(fā)生了翻天覆地的變化，從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)大規模提速。一列火車(chē)，原來(lái)每小時(shí)行駛180千米，提速后，這列火車(chē)的速度比原來(lái)增加了50%�，F在這列火車(chē)每小時(shí)行駛多少千米？
今天，我們一起來(lái)研究火車(chē)提速的問(wèn)題——百分數的應用（二）。
板書(shū)課題《百分數的應用二》
二、 建立模型
1. 探究新知
�。�1）。引導學(xué)生獨立思考你想用什么方法解決這道題。
�。�2）以同伴交流你的思考過(guò)程。
�。�3）小組匯報，交流情況。
咱們可以通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖幫助理解題意。
請同學(xué)們仔細觀(guān)察線(xiàn)段圖，思考一下“這列火車(chē)的速度增加了50%是什么意思呢？”讓學(xué)生小組討論。通過(guò)觀(guān)察然后結合我們上節課學(xué)習的知識，發(fā)現現在火車(chē)速度增加了那部分是原來(lái)的50%。這樣，我們就先計算出現在火車(chē)速度比原來(lái)增加了多少千米。
�、� 180×50%=90（千米）
然后，讓學(xué)生獨立完成下一步列式
�、� 180+90=270（千米）
那么，這道題還有沒(méi)有其它的解題方法呢？讓學(xué)生小組討論。也可以這樣算，把原來(lái)的速度看作是整體1（100%），用1+50%=150%，求出現在的速度是原來(lái)的百分之幾。然后，讓學(xué)生獨立完成下一步列式，180×150%=270（千米）。（可以列綜合算式和分步算式）
請同學(xué)看教材第92頁(yè)“練一練”，找一位同學(xué)讀題，思考一下“二成”是什么意思呢？指名讓學(xué)生說(shuō)。幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十。即：一成就是1／10，也就是10％；二成就是2／10，也就是20％。
三、解釋?xiě)门c拓展
1.春雷小學(xué)去年畢業(yè)的學(xué)生有160人，今年畢業(yè)的學(xué)生比去年畢業(yè)的增加15%，今年畢業(yè)的學(xué)生有多少人？讓學(xué)生獨立解答，加深對百分數應用問(wèn)題的理解。
2.街心公園的總面積為24000米2 ，其中建筑、道路等占公園總面積的25%，其余為綠地，街心公園的綠地總面積有多少千米？
讓學(xué)生獨立解答，然后說(shuō)出兩種解題方法，培養學(xué)生用多種方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、總結
通過(guò)這節課的學(xué)習你有什么收獲。
板書(shū)設計：
課題在黑板上中間，左邊寫(xiě)線(xiàn)段圖，中間寫(xiě)解題過(guò)程。
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