百分數的應用利率教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．通過(guò)多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、收集整理、交流表達等過(guò)程，讓學(xué)生了解有關(guān)儲蓄的知識的同時(shí)培養學(xué)生搜集處理信息的能力。
2．結合百分率的知識，運用調查、觀(guān)察、討論、分析數量關(guān)系等方式，學(xué)習利息的計算方法，并運用所學(xué)的數學(xué)知識、技能和思想來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)策劃理財活動(dòng)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識服務(wù)于生活的價(jià)值，培養科學(xué)理財的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
利息的計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
稅后利息的計算。
設計理念：
本課除了要讓學(xué)生掌握利息的計算方法，更重要的是要讓學(xué)生結合百分率的知識，通過(guò)策劃理財活動(dòng)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識服務(wù)于生活的價(jià)值，從小培養科學(xué)理財的意識。
教學(xué)步驟：
一、情境導入
1．提問(wèn)：你家中暫時(shí)用不到的錢(qián)怎么處理的'？（課前布置同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解家中暫時(shí)用不到的錢(qián)怎么處理的）
你們知道為什么要把積余下來(lái)的錢(qián)存到銀行里嗎？（明確：人們把錢(qián)存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲蓄。這樣不僅可以支援國家建設，也使得個(gè)人用錢(qián)更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。）
2．關(guān)于儲蓄方面地知識你還了解多少？（全班交流自己收集到信息） 根據學(xué)生交流地情況摘其要點(diǎn)板書(shū)：
利息本金利率
多媒體出示“告訴你”：存入銀行的錢(qián)叫做本金，取款時(shí)銀行除了還給本金外，另外付給的錢(qián)叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計算的叫做年利率，按月計算的叫做月利率。
出示利率表。（略，同書(shū)上第5頁(yè)利率表）
師：你從這張利率表上能獲得哪些信息？說(shuō)說(shuō)年利率2.52％的含義。你認為利息與什么有關(guān)？怎樣求利息？（學(xué)生討論）
根據學(xué)生的回答板書(shū)：利息＝本金×利率×時(shí)間
二、教學(xué)例3
1．出示例3。讀題后明確，二年期的利率應該就是表格中對應的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
師：要求利息，需要知道哪些條件？你會(huì )列式求利息嗎？（試著(zhù)做一做，集體訂正）
2．教學(xué)試一試
�。�1）亮亮實(shí)際能拿到這么多利息嗎？為什么?（請了解利息稅的同學(xué)解釋?zhuān)?/p>
教師再說(shuō)明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應得利息。但是根據國家稅法規定，從1999年11月開(kāi)始，儲蓄所得的利息應繳納20％的利息稅，由儲
蓄機構代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實(shí)際得到的利息，即稅后利息，也叫實(shí)得利息。購買(mǎi)國家債券、教育儲蓄不繳納利息稅。
這里的20%是什么？
你覺(jué)得應該怎樣計算稅后利息呢？可以先算什么？用計算器計算亮亮實(shí)得利息是多少元？（學(xué)生用計算器計算）
�。�2）小結：一般我們從銀行取出來(lái)的都是稅后利息，所以在多數計算中最后要將利息稅減掉。
�。�3）引申：如果問(wèn)題問(wèn)亮亮到期一共可取出多少元？這里的“一共”是什么意思，包含哪些內容。（明確可取出多少元：本金+稅后利息）
這個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解答。
三、鞏固練習
1．完成練一練。
應得利息怎樣求？實(shí)得利息怎樣求？（學(xué)生列式解答）
二者的區別是什么？實(shí)得利息是應得利息的百分之幾？（組織學(xué)生討論）
2．做練習二的第5題。
提醒學(xué)生教育儲蓄不需繳納營(yíng)業(yè)稅。這里的本金和利息一共多少元是什么意思？（指名學(xué)生回答，集體訂正）
3．理財——我能行
談話(huà)：你們對家中的存款情況了解多少?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？當然該保密的就不要說(shuō)了。（學(xué)生交流）
學(xué)生交流后出示下面題目（同時(shí)出示利率表）
�。�1）張明家有5000元計劃存入銀行三年，張明的媽媽想請我們班的同學(xué)幫助算一算，是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉存合算呢？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法）
�。�2）如果你有1000元，根據你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資？請你設計一個(gè)理財方案。
四、全課小結
這節課我們學(xué)習了什么知識？通過(guò)本節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
師：通過(guò)今天的學(xué)習，希望同學(xué)們有意識地養成勤儉節約，計劃消費的習慣，并能把所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，發(fā)揮其價(jià)值。
五、布置作業(yè)（兩道實(shí)踐題讓學(xué)生在家長(cháng)的陪同下到銀行去儲蓄，從實(shí)踐中認識儲蓄）
1．到銀行存壓歲錢(qián)；
2．找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時(shí)間，能計算到期后這份存折（存單）一共可取出多少元？
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