《東方之珠》的教學(xué)設計范文
【設計理念】
根據略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)和本課的選編意圖，以自讀自悟、整體感知、重點(diǎn)品讀為主，注重課前課后拓展，注重創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，突出語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。自主學(xué)習和合作學(xué)習是其主要形式。教學(xué)過(guò)程如下：
【設計一】
一、預習與自學(xué)──讀通課文
�。�、導言引入，揭示課題：
簡(jiǎn)要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話(huà)引入，欣賞了北國美麗的風(fēng)光，讓我們再去瀏覽南海邊的香港。提示課題。
�。�、自學(xué)課文，自主閱讀：
�、� 提出自學(xué)要求：
�、� 讀讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語(yǔ)的意思，讀通讀準課文；
�、� 根據閱讀提示要求，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的；
�、� 讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號。
�、� 學(xué)生自學(xué)課文，教師巡回輔導。
二、討論與交流──讀懂課文
�。�、分組討論：
�、� 討論交流生字詞意思的理解，識字的方法，難字的注意事項等；
�、� 討論交流閱讀提示中的問(wèn)題課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的；
�、� 提出讀不明白的地方，并進(jìn)行討論解決，互幫互學(xué)。
�。�、全班交流。
�。�、重點(diǎn)引導學(xué)生討論、交流、體會(huì )課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，你讀后有什么感受（引導學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句，從購物、美食和旅游三個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)為什么人們把她稱(chēng)為東方之珠？）。
三、朗讀與背誦──讀透課文
�。�、朗讀課文：
�、� 帶著(zhù)閱讀感受（對香港的熱愛(ài)），自由熟讀課文。
�、� 選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段練習、比賽有感情地朗讀課文
�。�、背誦課文：
自主選擇自己喜歡的語(yǔ)句或語(yǔ)段進(jìn)行熟讀成誦。
四、綜合與拓展──讀活課文
�。�、交流：和同學(xué)交流交流你知道的香港（課前可布置，搜集有關(guān)香港的圖片、故事、文章、歌曲、攝影等；或者向去過(guò)香港的鄰居、親戚了解香港的情況等）。
�。�、教師小結。
�。�、課后，自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養成積累的.習慣。特別是本課詞匯非常豐富，如、琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有、物美價(jià)廉、一應俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海等，要注意積累。
【設計二】
一、交流資料，知東方之珠之事
�。�、交流資料。課前布置查找資料，搜集有關(guān)香港的圖片、故事、文章、歌曲、攝影等；或者向去過(guò)香港的鄰居、親戚了解香港的情況等。課始，讓學(xué)生互相交流他們知道的有著(zhù)香港的人、事、景、物等。
�。�、簡(jiǎn)介生平。學(xué)生如果知道不多，教師以帶領(lǐng)瀏覽香港的形式播放多媒體課件，簡(jiǎn)要介紹香港；如果學(xué)生知道得較詳，在學(xué)生交流后，教師小結，導入新課。
二、品讀課文，賞東方之珠之美
�。�、讀提示，明確要求：
�、� 提出問(wèn)題（人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q(chēng)為東方之珠？），導入新課。
�、� 閱讀提示，明確要求：課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
�。�、自讀悟，交流感受：
�、� 自讀自悟。提出自學(xué)要求：
�、� 讀讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語(yǔ)的意思，讀通讀準課文；
�、� 根據閱讀提示要求，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的；
�、� 讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號。
�、� 小組交流：
�、� 你讀懂了什么？還有哪些地方不明白；
�、� 簡(jiǎn)要課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了宋慶齡和她的保姆的幾件事情。
�、� 你還知道了什么？
�、� 匯報交流：
�、� 概括交流。引導概括出課文是從購物、美食和旅游三個(gè)方面來(lái)介紹香港的。
�、� 重點(diǎn)交流閱讀感受。你最喜歡課文的哪些語(yǔ)段，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你讀這一語(yǔ)段的感受或想到些什么？（目的是引導學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句，從購物、美食和旅游三個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)為什么人們把她稱(chēng)為東方之珠，品賞東方之珠的美。注意邊交流邊引導指導學(xué)生有感情地朗讀有著(zhù)語(yǔ)段，讀出喜愛(ài)、贊頌之情來(lái)）。
三、綜合實(shí)踐，傳東方之珠之情
�。�、熟讀課文、背誦自己喜歡的語(yǔ)段。
�。�、以香港小朋友邀請的形式，讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。注意引導學(xué)生聯(lián)系香港的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)邀請來(lái)香港做什么，如游玩什么景點(diǎn)、品嘗什么美食、購買(mǎi)什么物品等，抒發(fā)和傳達我們熱愛(ài)香港，香港歡迎我們的民族感情。
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