《“東方之珠”》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《“東方之珠”》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《“東方之珠”》教學(xué)設計1
學(xué)習內容分析:《東方之珠》是蘇教版第五單元中的一篇課文。課文描繪了香港的的秀麗風(fēng)光，贊美了香港的美麗、迷人。．表達了作者熱愛(ài)祖國的思想感情。
課文按照“總——分——總”的順序分為5個(gè)自然段，通過(guò)對香港“迷人的沙灘”、“著(zhù)名的公園”、“繁華的街市”的描寫(xiě)，表達了作者對香港的熱愛(ài)。文章圖畫(huà)美，文字也美，是精讀課文的典范。
學(xué)習者分析:處于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習經(jīng)驗，初步掌握了一些學(xué)習方法，有了一定的自學(xué)能力
教學(xué)目標:
知識與技能：
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“鱗次櫛比、琳瑯滿(mǎn)目、傾聽(tīng)”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦全文。
過(guò)程與方法：
了解作者的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習用相同的句式寫(xiě)一段話(huà)。
過(guò)程與方法：了解作者的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習用相同的句式寫(xiě)一段話(huà)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受香港的美麗、繁華，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)香港的感情
教學(xué)重點(diǎn)及解決措施:教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì )生字、詞語(yǔ)、能正確、流利、有感情的讀課文，感受香港的美麗，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)香港的感情。
解決措施：通過(guò)閱讀，品味詞句，利用多媒體調動(dòng)起學(xué)生各種感官，想象、體會(huì )香港的美。
2反復誦讀積累語(yǔ)言，從中學(xué)習作者的表達方法。
教學(xué)難點(diǎn)及解決措施:
教學(xué)難點(diǎn)：1、了解作者的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習用相同的句式寫(xiě)一段話(huà)。2、會(huì )用“傾聽(tīng)”“閃耀”造句
解決措施：熟讀課文，在讀中感悟，模仿文中句子。
教學(xué)設計思路:
本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美、意境清新，我主要利用多媒體的圖片、聲音資源，借助大量的圖片，優(yōu)揚的音樂(lè )，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達到體會(huì )畫(huà)中之情，文中之意的目的，從而完成教學(xué)目標。
1、交流欣賞，導入新課。
2、聲文結合，整體感知。
3、圖文并茂，賞析課文。
4、閱讀鏈接，拓展延伸。
5、課堂練習，加深理解。
依據的理論結合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以讀促悟，以讀促學(xué)。
計劃學(xué)時(shí):第二課時(shí)2
教學(xué)過(guò)程
一、導入
教師展示音像資料,欣賞歌曲《東方之珠》導入新課。課件出示中國地圖，找一找香港在哪里。學(xué)生展示收集查閱的有關(guān)香港的圖片或文字資料。欣賞淺水灣美麗沙灘圖片，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎陀∠蟆?/p>
[設計意圖]:通過(guò)收集資料，增加對香港的認識，拓展知識面，同時(shí)也培養他們動(dòng)手查閱資料的能力。通過(guò)多感官的刺激，初步感知體驗香港的美景，并把感情轉化為語(yǔ)言表達出來(lái)，培養學(xué)生的表達能力。
二、初讀課文
初讀課文。整體感知課文內容，交流出課文主要寫(xiě)了：“迷人的沙灘“”著(zhù)名的公園“繁華的街市”三個(gè)美麗場(chǎng)景。
學(xué)生1、用自己喜歡的方式讀課文了解課文大意，師指導成績(jì)差的學(xué)生，糾正讀音、并作相關(guān)指導。2、聯(lián)系課文想想“東方之珠”是什么意思？
[設計意圖]:通過(guò)文本和恰當的圖片資料使學(xué)生感知到香港總的印象，留下美的回味、獲得初步的印象。
三、深入理解課文，體會(huì )感情
利用多媒體課件展示相關(guān)圖片、句式、引導學(xué)生練習寫(xiě)句子
深入學(xué)習第二自然段，感受沙灘的迷人，，用“傾聽(tīng)”說(shuō)話(huà)，課件感受淺水灣的美。
學(xué)習第三自然段，感受公園的舉世聞名，找出中心句，用“有的……有的……有的……”練習說(shuō)話(huà)，感知小動(dòng)物們表演的精彩。
提問(wèn)1、你喜歡那個(gè)自然段，就認真地學(xué)習哪段，想一想為什么喜歡？2、交流學(xué)習，感受沙灘的'迷人。3、學(xué)習第三自然段，感受公園的著(zhù)名
[設計意圖]:本環(huán)節學(xué)生在充分調動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感官，走進(jìn)了香港，領(lǐng)會(huì )了香港美麗迷人的景色。
四、學(xué)習第四、五自然段，感受街市的繁華
多媒體課件展示相關(guān)內容。帶領(lǐng)學(xué)生交流，認證傾聽(tīng)，適時(shí)指導。
提問(wèn)1、同桌朗讀，說(shuō)說(shuō)這段在寫(xiě)什么地方？2、寫(xiě)香港夜色只寫(xiě)了什么？3、總結全文
學(xué)習第四五自然段，感受街市的繁華，，課件出示香港夜色燈的多和美，，用“繁華”造句。
齊讀最后一段，：篇末點(diǎn)題，總結全文。
拓展練習：你想對香港說(shuō)點(diǎn)什么？
[設計意圖]:學(xué)生感知了香港夜色的美，燈火輝煌的情景。仿佛自己就置身在香港的夜色中，身臨其境的感覺(jué)油然而生
教學(xué)反思:
一、重視朗讀。東方之珠》這一課，用優(yōu)美流暢的文字描繪了香港的美麗、富饒、繁華，如何讓學(xué)生感受到這種美呢？首先我用圖片、音樂(lè )、聲音等資料展現了桂林如詩(shī)如畫(huà)的美景，激發(fā)了學(xué)生對桂林山水的喜愛(ài)，接著(zhù)讓學(xué)生找出描寫(xiě)香港迷人語(yǔ)句賞析，想象，感悟，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
二、重視訓練，學(xué)生在感知的基礎上，訓練用詞造句，模仿“總——分”的段落形式寫(xiě)句子，訓練了學(xué)生的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力。
《“東方之珠”》教學(xué)設計2
學(xué)習目標
�、倌芙柚匆糇x通課文。
�、谟懈星榈乩首x課文，體會(huì )人們把香港稱(chēng)為“東方之珠”的原因。
�、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
課前準備
搜集與香港有關(guān)的資料。
交流資料，導入新課
�、俅蠹伊私庀愀蹎�？請拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。
�、诮裉�，我們產(chǎn)“東方之珠”這一課，你會(huì )對香港有更多的了解。
初讀課文，了解內容
�、僮约涸囍�(zhù)讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。
�、谶呑x邊想，課文是從哪幾方面介紹香港的？
�、坌〗M合作，概括出課文的主要內容。
�、苤该f(shuō)說(shuō)課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況。
誦讀體驗，進(jìn)行實(shí)踐
�、購恼n文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀，再練習用自己的話(huà)講述這一方面的內容，講述時(shí)可以加入自己的想象。
�、诳傏厔�
裝扮解說(shuō)員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。
大家相互評議。
拓展遷移，發(fā)展語(yǔ)言
根據課文內容，展開(kāi)想象，把下面的話(huà)寫(xiě)具體。
香港真是個(gè)“萬(wàn)國市場(chǎng)”。
___________________________________。
香港真是個(gè)“燈的海洋”。
______________________________。
我的家鄉真是個(gè)美麗的地方。
______________________________。
《“東方之珠”》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、體會(huì )課文優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港景色特點(diǎn)。
2、選擇學(xué)習，深入理解，感情朗讀。
3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國的情感。
教具準備：
多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備
1、談話(huà)，師生溝通。
2、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng )設教學(xué)情境。
二、導入揭示學(xué)法
1、上節課我們學(xué)習了課文的生字詞，初步了解了課文內容，這節課我們繼續學(xué)習《東方之珠》這篇課文。
2、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。
到處跑跑——回頭看看——用情讀讀。
(1)整體感知�！暗教幣芘堋保鹤x一讀，劃一劃，體會(huì )優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。
(2)選擇學(xué)習，合作探究�！盎仡^看看”：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習討論，小組合作探究。
(3)用情讀讀。指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、交流展示我們的學(xué)習成果（可不按順序機動(dòng)展示）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習淺水灣
1、能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡那？（隨機板書(shū)：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺(jué)？
2、你能讀出那種舒服的感覺(jué)嗎？（指名讀）
3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺(jué)。(出示課件配音朗讀)
4、那種舒服的感覺(jué)找到了沒(méi)有？（自由地讀讀）
5、誰(shuí)再來(lái)試一試？老師給你配上音樂(lè )。
6、愿意讀的同學(xué)都站起來(lái)讀一讀。
�。ǘ⿲W(xué)習海洋公園
舒服過(guò)后，我們再來(lái)看看熱鬧的，海洋公園的小觀(guān)眾們你們再來(lái)說(shuō)說(shuō)。
1、說(shuō)感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？
2、指導讀“有的……有的……有的……”。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）
4、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機板書(shū)：舉世聞名）
�。ㄈ⿲W(xué)習銅鑼灣
觀(guān)賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。
1、指名讀。
2、能說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么呢？(隨機板書(shū)：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？
3、人流如潮的香港被稱(chēng)為“動(dòng)感之都”，讓我們一起感受一下。（出示課件）
�。ㄋ模⿲W(xué)習夜景
繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）
1、面對如此美的夜景，你想說(shuō)些什么？（隨機板書(shū)：燈火輝煌）
2、課文中哪一句話(huà)概括地說(shuō)了香港夜景的特點(diǎn)？
3、是啊，一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里呢？___________。馬路上呢？___________。 (隨機板書(shū)：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)
4、香港的夜景真美，祖國的語(yǔ)言文字更美，誰(shuí)來(lái)試一試，讀一讀。
5、學(xué)習結束段。迷人的沙灘，著(zhù)名的公園，繁華的街市，構成了香港五光十色的動(dòng)感世界，作者情不自禁地發(fā)出內心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。再來(lái)一遍，讀出內心的贊嘆。
四、情感升華
1、放香港回歸錄像。
2、談學(xué)習這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛(ài)國、愛(ài)港之情。
五、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)做導游
我們對香港有這么多的了解，想不想當一回導游，把璀璨的“東方之珠”介紹給大家呢？
1、組內推薦導游。
2、導游向組內其他同學(xué)解說(shuō)。
六、篇段訓練
在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請同學(xué)們圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話(huà)。
七、課外延伸
香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過(guò)上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對香港一定會(huì )了解得更多。
《“東方之珠”》教學(xué)設計4
教學(xué)內容
《東方之珠》
教學(xué)目標
1. 充分感受炎黃子孫對東方之珠——香港的無(wú)比愛(ài)戀之情及期盼祖國統一的強烈心聲。
2. 聆聽(tīng)歌曲《我們共同的世界》，體驗樂(lè )曲的情緒，能夠體會(huì )到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞《東方之珠》
1. 聽(tīng)音樂(lè )《東方之珠》進(jìn)教室。
師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？
生：上海、香江……
師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿易港，也是世界著(zhù)名的金融中心之一。而我們剛剛聽(tīng)到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。
2. 介紹歌曲的作者及創(chuàng )作背景。
音樂(lè )教父：羅大佑。他創(chuàng )作的歌曲所帶來(lái)的音樂(lè )省思和人文關(guān)懷，至今有著(zhù)重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的創(chuàng )作家，一共創(chuàng )作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳的：如《童年》、《明天會(huì )更好》、《戀曲1990》等。
《東方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現了人們對香港的無(wú)限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達心扉，那種感覺(jué)，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂(lè )曲，仿佛是發(fā)自于內心的呼喚，擴張著(zhù)每一個(gè)毛孔。
3. 跟音樂(lè )哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。
4. 學(xué)生完整聆聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5. 教 師小結：歌曲第一部分為復樂(lè )段結構，它似乎從親切溫柔的呼喚開(kāi)始，以耐人尋味的深情加以延續。歌曲的第二部分有轉向下屬調的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮 明的變化，隨之而來(lái)的一連串包含三連音在內的緊密節奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來(lái)保佑你”的真摯話(huà)語(yǔ)，表達了炎黃子孫對東方之珠——香 港的無(wú)比愛(ài)戀之情。
二、欣賞《我們共同的世界》
1. 師：同一片藍天下，我們平等互利，我們攜手并進(jìn)，為了祖國的統一，為了世界的美好，我們應該把握今天，掌握未來(lái)，盡自己的責任和義務(wù)。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞《我們共同的世界》。
2. 介紹歌曲創(chuàng )作背景
這是一首內涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節奏緩慢，但聽(tīng)起來(lái)并不長(cháng)，因為深情優(yōu)美的旋律有強烈的吸引力。
3. 復聽(tīng)歌曲，與《東方之珠》比較，談感受。
三、總結下課
《“東方之珠”》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿(mǎn)目、物美價(jià)廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì )圍繞中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、釋題。
1.板書(shū)：齊讀課題一遍：東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫(xiě)了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預習生字詞,多音字詞組情況。
香港（gǎng） 貿（mào）易 琳浪（láng）滿(mǎn)目 物美價(jià)廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）
應（yīng）該
應
答應（yìng）
3.理解不懂的詞語(yǔ)。
�。�1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內容。
�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。
�。�2）保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫(xiě)的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段
5.了解本文主要內容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時(shí)
一、復習感知。
1.師生共同寫(xiě)課題“東方之珠”
通過(guò)上節課的學(xué)習,我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？
2. 請你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話(huà)。
�。ā皷|方之珠”是我同的香港�！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。）
二、細讀課文。
1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.課文是怎樣寫(xiě)出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么？
�。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……）
3.細讀2.3.4.5自然段。結合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4.認真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì )你喜歡它什么？
5.細讀第二自然段。
�。�1）第一段寫(xiě)的什么？用一個(gè)來(lái)形容。（繁華：師板書(shū)）哪些同時(shí)寫(xiě)出了香港的繁華？ （琳瑯滿(mǎn)目應有盡有）
�。�2）認我們去看看她的繁華吧。（看錄相）
�。�3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動(dòng)）請你懷著(zhù)此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細讀第3自然段。
師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們去看看香港有什么好吃的。
�。�1）看錄相,看了后侈想怎么樣？
�。�2）齊讀課文第3自然段。
�。�3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q(chēng)作“美食天堂”？讀后交流。
7.細讀第4自然段。
�。�1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
�。�2）師生引讀。
�。�3）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
�。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì )兒……有時(shí)……有時(shí)……）
�。�4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛(ài),你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？
8.細讀第5自然段。
�。�1）每當夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
�。�2）自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū)：美麗。）
�。�3）結合錄相,指導有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個(gè)自然段。
10. 師小結：這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,任選其中一句寫(xiě)一段話(huà)。（注意帶點(diǎn)的詞）
課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
媽媽事非常細致。
小明很愛(ài)學(xué)習。
《“東方之珠”》教學(xué)設計6
一、教學(xué)目標設計：
1、利用現代教育媒體，引導學(xué)生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、借助現代教育媒體，挖掘課文的人文資源，增強學(xué)生的審美情趣；拉動(dòng)與感知對象相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )資源，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道。
3、學(xué)會(huì )本課的10個(gè)詞語(yǔ)，正確理解"琳瑯滿(mǎn)目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞；會(huì )用一些簡(jiǎn)單的句式說(shuō)話(huà)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、從"迷人沙灘""著(zhù)名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"--香港的燦爛奪目。
2、恰當地領(lǐng)會(huì )課文部分段落的表達方式。
三、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┯^(guān)察圖畫(huà)，導入新課。
1、【課件演示】同學(xué)們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……
2、【板書(shū)課題】難怪人們稱(chēng)它為一顆璀璨的"東方之珠"……
�。ǘ├首x全文，理清脈絡(luò )。
1、【課件演示】認真聽(tīng)電腦小博士朗讀，聽(tīng)后回答：聽(tīng)完朗讀，你想說(shuō)什么？
2、【課件演示】課文描寫(xiě)了"沙灘""公園""街市"這幾處地方，請對照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個(gè)部分！
�。ㄈ┳⒅刂黧w，自主學(xué)習。
1、【設疑激趣】通過(guò)剛才的朗讀，我們已初步感覺(jué)到沙灘的迷人，公園的著(zhù)名和街市的繁華，那么你究竟最喜歡哪一處呢？
2、【自主選擇】你喜歡哪一處就點(diǎn)擊按鈕進(jìn)去看看，再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由！
3、討論"迷人沙灘"。
�、佟局该首x】想讀第2節的請舉手！
�、凇菊n件演示】請完成填空：（）的淺水灣是（）的好地方。
�、邸菊n件演示】請完成填空：……（）在金色的沙灘上，（）著(zhù)輕柔的海風(fēng)，（）著(zhù)浪濤拍岸的聲響……
�、堋揪毩暲首x】結合填的詞語(yǔ)練習讀這兩句話(huà)，努力讀出舒服的感覺(jué)。
4、討論"著(zhù)名公園"。
�、佟纠首x想象】讀一讀第3節，閉眼想：你仿佛看到了什么？
�、凇菊n件演示】它們有的（），有的（），有的（），有的（），游客不時(shí)（）。
�、邸菊n件演示】其實(shí)，海洋公園吸引人的地方還有很多很多呢！看一段錄像讓你一飽眼�！堋菊Z(yǔ)文實(shí)踐】你也來(lái)介紹一下海洋公園，行嗎？
5、討論"繁華街市"。
�、佟菊n件演示】看圖，能給這三個(gè)詞選擇合適的位置嗎？
�、凇揪毩暲首x】讀第4節，要讀出街市的繁華！
�、邸菊n件演示】誰(shuí)來(lái)正確、流利地讀第5節，想一想：這兒把燈光和車(chē)燈分別比成了什么？
�、堋揪毩暲首x】讀第5節，讀出夜市的燈火輝煌！
�、荨菊Z(yǔ)文實(shí)踐】仿照課文第5自然段的寫(xiě)法，圍繞"一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)"寫(xiě)一段話(huà)。
�。ㄋ模┩貙捛�，豐富積累。
1、【課件演示】香港的美景還遠不止這么些，請大家欣賞幾幅圖！
2、【朗讀小結】齊讀第6節，香港的美景數不勝數，這真是"無(wú)比璀璨"的一顆"東方之珠"��！
3、【課件演示】光看圖片不過(guò)癮，我們再去看看錄像吧！
4、【語(yǔ)文實(shí)踐】下次我們去香港的話(huà)，你可以當導游了吧！怎么樣？先來(lái)過(guò)把癮！
5、【語(yǔ)文實(shí)踐】如果，你覺(jué)得你這個(gè)導游的知識還不夠豐富，可以點(diǎn)擊網(wǎng)站……(上網(wǎng)沖浪)
6、【全文總結】（略）
�。ㄎ澹╇y字分析，描紅學(xué)寫(xiě)。
1、【課件演示】看看"浴"的偏旁！
2、【課件演示】注意"浴"的筆順！
3、【學(xué)生練字】先描紅，再在作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)！
4、（同法練寫(xiě)"劇""店""焰"等字）
四、教學(xué)板書(shū)設計：
沙灘迷人
"東方之珠"公園著(zhù)名無(wú)比璀璨
街市繁華
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